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課程背景：

情景式教學設計，也叫做4T情景式教學設計，4T是四個英文單詞Temp（勾起興趣）、Talk（講解新知） Try（嘗試應用） Translate（轉化績效）的縮寫，這四個部分既是培訓師教學的四個典型情景，又是一個課程內容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽為傳統TTT訓練課程的顛覆版，讓教學技術更輕松、更實用、更有效、更落地。本課程由智美弘師教育科技研發團隊結合國內外經典的教學科學、學習科學、評估科學、腦科學及當下流行的經驗萃取技術、教學設計技術、課程開發技術、6Ds學習轉化技術、績效改進技術、引導技術、教練技術等研發而成，本課旨在解決培訓師在教學實戰過程中的如下核心問題：

自我感覺良好，學員卻不買賬，不知運用何種策略將課程與學員典型工作情境對接，確保課程的實戰性？

學員對課程興趣不夠，不知運用何種策略讓學員沉浸到課程當中去，主動學習，參與學習，喜歡學習？

課程內容組織混亂，表達不清晰，不知運用何種策略有效表達，確保學員聽清楚，聽明白？

課程內容吸引力不夠，不知運用何種策略對課程內容進行萃取和加工，確保課程內容好聽、好記、好用？

課程內容枯燥、沉悶，不知運用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動有趣？

教學互動形式陳舊與單一，不知怎么設計豐富多彩、創新性的教學活動，確保學員參與其中？

教學效果不好，不知如何設計多種練習策略，確保學員能夠學會所學內容？

所學內容與實際工作結合不緊密，不知運用何種策略，將課堂所學與實際工作對接，確保學以致用，并遷移為績效？

教學道具陳舊，不知如何設計創新性教學道具，確保學員有效參與課堂學習？

……

本課程將針對以上問題進行突破性解決，現學現用，當場沙盤演練，確保學員在課程結束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成個人課程的優化和升級

課程目標：

通過本課程的講授與訓練，學員在課程結束后能夠：

1.識別出當下最前沿的教學科學、學習科學、評估科學及腦科學核心理論

2.運用勾起學習興趣的技術當堂完成課程案例分析

3.運用經驗萃取技術提煉出課程知識核心點，確保課程實戰性

4.運用全腦理論為課程知識點匹配各種感性素材，確保教學生動性

5.區分不同課程內容（ASK），并設計出與其相匹配的練習方法

6.運用學習績效轉化技術當堂完成課程案例分析

7.運用本課程相關技術當堂完成系列微型課程設計與模擬訓練

課程特色：

【流程化】每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大關鍵環節組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗

【工具化】全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移

【輕松化】教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步

【標準化】版權標準課程，內容千錘百煉，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，中外結合，讓學員聽得懂、記得牢、做得到

學員對象：

有授課任務的專兼職講師、業務專家、管理人員：學會應用標準化教學設計流程及方法，高效設計、有效授課，同時加速個人職業發展

培訓專員、培訓經理，人力資源管理者：理解各種授課技巧及課程設計技巧，從根本上對企業正在及將要執行的課程進行有效評價，提升培訓管理的專業度

有意提高演講表達能力的舞臺愛好者

課程大綱：

課程開場（第1天）

一、現場投票：參訓原因

二、模擬測評：微型課程設計與模擬教學

1.Tempt：勾起學習興趣

2.Talk：講解課程新知

3.Train：組織現場練習

4.Translate：轉化學習績效

三、課程介紹：內容與學習規則

課程產出：學習意愿提升、教學設計能力評分、3分鐘模擬微課

第一單元：勾興趣活動設計（第1天）

單元活動：頭腦風暴

一、勾起學習興趣的三大時機

1.課程開場勾起學習興趣

2.單元開始勾起學習興趣

3.模塊開始勾起學習興趣

二、勾起學習興趣的三原則

1.痛苦點

2.利益點

3.挑戰點

三、勾起學習興趣的經典方法

1.開場勾興趣

1)問題收集法

2)成果投票法

3)利弊分析法

2.單元勾興趣

1)案例分析

2)小組研討

3)現場測評

4)刻度選擇

3.模塊勾興趣

1)訓前提問法

2)鄰座探討法

3)題板亮明法

4)空白填充法

5)舉例引導法

6)制度引導法

單元練習：典型課程案例分析

單元回顧：轉身交流

課程產出：個人課件開場及單元部分教學活動設計與修訂、原有PPT勾興趣修訂

第二單元：講內容素材設計（第1天）

單元活動：案例分析

一、事例論述

1.超簡事例

2.簡要事例

3.擴展事例

二、信任支持

1.權威關掉

2.經典理論

3.意見領袖

4.數據統計

5.調研材料

6.領導講話

三、圖形展示

1.現場掛圖

2.板書繪圖

3.PPT配圖

四、媒體支持

1.影視劇視頻

2.自拍視頻

3.動漫視頻

4.純音頻

五、現場示范

1.視頻示范

2.講師示范

3.助教示范

練習：小組課題教學素材設計

單元回顧：拉伸交流

課程產出：5分鐘標準微型課程設計與呈現、原有PPT內容組織修訂

第三單元：做練習活動設計（第2天）

單元活動：漫游討論

一、知識類課程內容練習設計

1.有獎競賽

2.圖形制作

3.翻牌游戲

4.情景分享

二、技能類課程內容練習設計

1.動作技能練習方法：實操練習

2.人際技能練習方法：角色扮演

3.智慧技能練習方法：案例分析

三、態度類課程內容練習設計

1.案例分享

2.小品表演

3.演講比賽

單元練習：典型課程案例分析

單元回顧：拋球回顧

課程產出：個人課程練習部分活動設計與修訂、原有PPT練習環節修訂

第四單元：帶轉化活動設計（第2天）

開場活動：量表測評

一、轉化學習績效的三大時機

1.課程收尾轉化學習績效

2.單元結束轉化學習績效

3.模塊結束轉化學習績效

二、轉化學習績效的三大原則

1.一個中心

2.有趣味點

3.抓住重點

三、轉化學習績效經典的方法

1.收尾轉化學習績效

1)腦圖制作

2)海外游學

3)團隊接力

4)小組互考

2.單元轉化學習績效

1)單人法

2)雙人法

3)小組法

4)全班法

3.模塊轉化學習績效

1)訓后提問法

2)講師串講法

3)鄰座交流法

4)集體閱讀法

單元練習：典型課程案例分析

單元回顧：爭分奪秒

課程產出：個人課程回顧與行動計劃部分設計與修訂、原有PPT學習績效轉化修訂

課程收尾（第2天）

一、課程總回顧

二、行動計劃安排

湯老師

湯洋 老師簡介

銀行、保險、企業、高校、通訊等頭部機構講師

農業銀行總行內訓師/特邀授課講師

國家高級編導

廣電總局“全國十佳欄目”主創

曾任：中央電視臺7套編導、外景主持人

曾任：上市國企營銷推廣部總監

曾任：多家互聯網、品牌策劃公司 創始人

資歷優勢

湯老師在新聞媒體工作11年，在地方和中央級媒體歷任編導、攝像、編輯、主持人等職務；十年以上金融及企業培訓經驗，深耕金融、企業、高校、通訊培訓領域，共計超2000場培訓、主持、演講經驗，受眾學員超萬人，好評率高達98%。2013年任中國職業經理人協會職業經理人隊伍建設講師。

在中國人力資源開發研究會、中國營銷人才高峰論壇主辦的2013年度中國企業管理能力提升評選活動中榮獲“2013年度中國最受企業歡迎的培訓專家。

主講課程

《AI賦能：敏捷經驗萃取—課程內容開發工作坊》（標準課程）1-3天

《精妙教學設計：情景式教學設計工作坊》（標準課程）1-2天

《完美教學呈現：卓越培訓師授課技巧工作坊》（標準課程）1-2天

《AI賦能：微課開發設計與結果呈現》2-4天

《經驗萃取案例開發》1-3天

《AI+結構化思維：打造高效工作匯報》1天

《AI賦能下的新聞寫作與拍攝》1天

《AI賦能公文與新聞寫作》1天

授課風格

1.觀點新，案例多

湯老師堅持“永遠用最新的案例，說最核心的觀點”。

2.創意多，腦洞大

湯老師的課程以“一針見血”著稱，直擊痛點，學員一聽就懂，立馬能用。無論是做策劃、理思路，現場互動中就能快速指出核心問題，并立即給到有用的建議，一步到位。

3.實戰派，接地氣

湯老師有央媒、國企的工作經驗，長期給企業做落地輔導，自己也創立過5家公司，擁有完善的企業管理體系，從思維、到具體操作完全打通，給學員全方面的實戰指導。

4.幽默化，氛圍好

湯老師的課程幽默有趣，非常“互聯網”，“戲劇化”的表達讓學員立即理解，課堂氛圍非常好，在快樂中學習，在學習中收獲！

5.精準化，效率高

湯老師針對學員問題能夠立即響應，并立馬進行診斷，給出建議。課堂中針對學員情況可以立即做演練，湯老師反對夸夸其談，反對光講道理不給方法。

工作背景及參賽獲獎

部分服務客戶

大學：華東理工大學、中國石油大學、華東師范大學、中國海洋大學

金融：中國郵政，中信銀行、工商銀行、招商銀行、河北銀行，郵政儲蓄銀行，國信證券，天津農行，哈爾濱交通銀行、天津農商行、南寧郵政、天津建行、光大信用卡、華夏銀行、陽光保險、溫州農商行

通信：中國移動，中國聯通，中國電信，武漢移動、瀘州移動、山西移動、唐山聯通、天津聯通、安徽聯通、成都移動、洛陽移動、信陽移動、鄭州移動

家居建材：原典家居，紅星美凱龍，奧普吊頂，圣象地板，華鶴門窗，南洋集團，東明家具

汽車行業： 吉利汽車、東風悅達起亞，航信集團，東風商務汽車

電力能源：國家電網，天津廣電，中投熱電，富士康，華潤熱電、國網宜昌供電公司、銀川電力、山東電力、通遼電力、華電國際

地產：中墅地產，零五五一地產，仲景地產，遼闊地產，前沿地產，紅館商務廣場

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