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課程特色：

提高邏輯性、條理性，清晰思考，快速表達(dá)，提高影響力、號召力、感染力

領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，挖掘其關(guān)注點(diǎn)，有針對性，快速構(gòu)思結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織素材

思考：左腦右腦全腦思維，分析、解決、闡述復(fù)雜問題

培訓(xùn)、演講、表達(dá)：邏輯性組織結(jié)構(gòu)，縮短長度，縮短時間

課程目標(biāo)：

全面掌握麥肯錫系統(tǒng)理論、方法和工具，高效思考，有效表達(dá)

重點(diǎn)突出，思路清晰，投其所好：揣摩聽眾心理，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，迎合聽眾訴求

邏輯清晰重要原則：結(jié)構(gòu)化思維，重點(diǎn)突出，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)

邏輯思考方法：自上而下表達(dá)，自下而上思考，總結(jié)概括要點(diǎn)，提煉思想精華

達(dá)到溝通4大目的：讓聽眾愿意聽，能理解，記得住，能執(zhí)行

參會對象：

企業(yè)中基層管理干部，儲備干部，核心骨干，企業(yè)內(nèi)部講師

課程大綱：

單元 1 邏輯清晰的思考、表達(dá)思路——金字塔結(jié)構(gòu)

一、重點(diǎn)突出，思路清晰＊

1.重點(diǎn)突出，邏輯清晰，投其所好

2.揣摩聽眾心理

3.迎合聽眾訴求

4.先重要后次要先全局后細(xì)節(jié)

5.先總結(jié)后具體先論點(diǎn)后論據(jù)

6.先結(jié)論后原因先結(jié)果后過程

二、四項(xiàng)原則＊

1.結(jié)論先行

2.以上統(tǒng)下

3.歸類分組

4.邏輯遞進(jìn)

三、書面表達(dá)－金字塔結(jié)構(gòu)＊

1.五大類28種書面表達(dá)：講話稿＊、電子郵件＊、計劃＊、總結(jié)＊、述職報告＊、申請晉升＊、營銷方案、分析報告、立項(xiàng)報告、培訓(xùn)方案…

四、演講授課－金字塔結(jié)構(gòu)＊

1.組織演講思路

2.設(shè)計課程大綱

單元 2 縱向：自上而下表達(dá)，自下而上思考

一、TOPS原則

目標(biāo)明確全面完整簡單明了

二、自上而下表達(dá)＊

窮盡受眾疑問，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)思維縝密

三、自下而上思考

自下而上總結(jié)提煉、歸類分組

四、總結(jié)概括要點(diǎn)＊提煉思想精華

1.標(biāo)題必須有信息提煉要點(diǎn)和精華

2.明確簡單響亮數(shù)字

主謂賓正裝句動賓口號式語言

五、邏輯樹POP結(jié)構(gòu)＊

1.界定問題分析問題

Position-Options-Proposal

單元 3 橫向：演繹歸納推理，講案例STAR結(jié)構(gòu)

一、演繹推理

大前提－小前提－結(jié)論

界定問題－產(chǎn)生影響－分析原因

－解決方案

二、歸納推理

＊時間順序

空間順序

重要性順序

三、MECE原則

相互獨(dú)立不重疊

完全窮盡無遺漏

四、講案例匯報工作

講故事STAR結(jié)構(gòu)

五、如何布置任務(wù)

分析解決問題先講措施

單元 4 開場四要素，用演示說話

一、前言/開場四要素

背景－沖突－疑問－答案

二、用演示說話＊

設(shè)計PPT邏輯思路、框架結(jié)構(gòu)

三、用圖表說話

圖表5種形式

正確選擇圖表

放大信息強(qiáng)化對比

有刺激性有殺傷力

四、培訓(xùn)開場、會議開場

激發(fā)聽眾興趣

保持聽眾興趣

建立友好關(guān)系

樹立權(quán)威感可信度

呂老師

12年專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷；

7年咨詢公司人才開發(fā)顧問；

企業(yè)行動學(xué)習(xí)教練；

芭芭拉?明托&汪洱《金字塔原理》簽約講師；

BitCamp《讀心選才》簽約講師；

自2011年開始潛心研究《金字塔原理》在演講寫作，溝通表達(dá)，解決問題中的應(yīng)用，為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)課程；2014年11月與汪洱老師共同創(chuàng)立Make Training Easy club，主要講授《金字塔原理》；作為人才開發(fā)顧問，幫助企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)體系，匹配適合企業(yè)特點(diǎn)和學(xué)員特點(diǎn)的課程體系；協(xié)助企業(yè)培訓(xùn)管理者，培養(yǎng)包括管理層在內(nèi)的兼職講師隊伍，多次被企業(yè)重復(fù)邀請擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目的認(rèn)證點(diǎn)評嘉賓，TTT授課滿意率96%；

先后參與通用技能類、管理類、流程訓(xùn)練類、企業(yè)文化類課程開發(fā)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、案例開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程內(nèi)化、項(xiàng)目推進(jìn)等多個角色，對每個角色的工作重點(diǎn)能清晰地把握，服務(wù)的客戶多數(shù)已超過5年，在持續(xù)提供培訓(xùn)服務(wù)的過程中，對行業(yè)特征、崗位職能、企業(yè)中課程開發(fā)的任務(wù)推進(jìn)方式、行動學(xué)習(xí)如何影響業(yè)務(wù)等有較深入的探索和了解。

同時作為課程專家，呂彥澤先生還參與開發(fā)并講授BitCamp版權(quán)課程《讀心選才：基于心理素質(zhì)的招聘甄選技術(shù)》，在面試官的訓(xùn)練方面，先后參與海航集團(tuán)、北部灣航空、皖投置業(yè)、長安航空、西部航空、桂林航空、長安汽車等企業(yè)的面試官訓(xùn)練和資格認(rèn)證項(xiàng)目，項(xiàng)目效果明顯，面試官在訓(xùn)練前后有明顯的行為改變，不僅幫助企業(yè)培養(yǎng)了甄選標(biāo)準(zhǔn)一致的面試官，同時也幫助每一個學(xué)員更充分的認(rèn)知自我，提升了一對一的溝通效率和效果，進(jìn)而提高了個人的影響力；

研究領(lǐng)域： 邏輯思維與表達(dá)；行動學(xué)習(xí)與雇員開發(fā)；培訓(xùn)師培養(yǎng)；面試官培養(yǎng)與資格認(rèn)證。

授課風(fēng)格： 風(fēng)趣，活潑，富有感染力，大量采用交互式培訓(xùn)方式，激勵學(xué)員全力參與。

課程特點(diǎn)：

12年的培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)歷，使得Steven具有扎實(shí)的理論功底，又有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，能精準(zhǔn)的把握企業(yè)和員工所面臨的挑戰(zhàn)和培訓(xùn)需求，根據(jù)不同客戶需求以及不同企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境制定有效的培訓(xùn)方案，提供度身定做課程。在課堂上，能夠快速對培訓(xùn)組織者和學(xué)員的需求作出積極反應(yīng)。

主講課程： 《金字塔原理：邏輯思維與有效表達(dá)》；《讀心選才：基于心理素質(zhì)的招聘甄選》

服務(wù)客戶：

海航集團(tuán)，海航股份，海航技術(shù)，海航旅業(yè)，海航航空控股，海航實(shí)業(yè)，金鹿公務(wù)，首都航空，青島航空，北部灣航空，北京現(xiàn)代，北汽福田，北京汽車北京分公司，北京汽車研究院，北汽鵬龍行，航天五院，國家電網(wǎng)江蘇公司，首都信息發(fā)展，?？低暤?。

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