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課程描述

傳統(tǒng)意義上認(rèn)為招聘的關(guān)鍵僅體現(xiàn)在招聘活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)化面試則強(qiáng)調(diào)招聘活動(dòng)是前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整而系統(tǒng)的流程，各環(huán)節(jié)均有其需完成的關(guān)鍵工作，才能確保招聘活動(dòng)的整體有效性。圍繞以獲取應(yīng)聘者真實(shí)行為為目的、企業(yè)勝任能力模型對(duì)職位能力的要求為線索，講授如何挑選簡(jiǎn)歷、如何形成有效的問題、如何運(yùn)用讓應(yīng)聘者放松的提問技巧。

課程收益:

1．通過(guò)三大核心能力的分析解答怎樣用行為面試法來(lái)進(jìn)行技術(shù)把關(guān)；

2．分析怎樣的問題是有效的問題；

3．引導(dǎo)學(xué)員了解行為描述式問題的價(jià)值和效率。

課程大綱:

一、結(jié)構(gòu)化面試介紹

1．招聘的真正目的是什么

2．面試的流程與角色分工

3．招聘標(biāo)準(zhǔn)與崗位分析

4．三大核心能力介紹

5．傳統(tǒng)的面試問題有哪些

6．行為描述式的面試技巧有哪些好處

7．應(yīng)怎樣保證問題有用

8．面試問題的挑選和應(yīng)用

9．如何辨識(shí)應(yīng)聘者回答問題的真實(shí)性和有效性

二、面試中的關(guān)鍵問題

1．怎樣追問

2．怎樣制作行為描述的問卷

3．如何作筆記

4．面試準(zhǔn)備

5．如何給與面試反饋

三、面試訓(xùn)練

四、評(píng)估與回顧

1．如何分析數(shù)據(jù)

2．?dāng)?shù)據(jù)評(píng)估

3．做出聘用選擇

4．業(yè)務(wù)經(jīng)理與HR的角色分工

5．背景情況調(diào)查

6．相關(guān)法律事宜

邵老師

邵老師：專業(yè)催化師、顧問、教練；Profiles International中國(guó)合伙人；專注于企業(yè)招聘策略與流程優(yōu)化；專注于人才評(píng)估系統(tǒng)的咨詢項(xiàng)目。

Simon老師工作初期曾參與國(guó)際專業(yè)組織在華的一些技術(shù)合作項(xiàng)目，并在國(guó)外接受專業(yè)教育和開展項(xiàng)目。然后加入一家著名的醫(yī)藥化工跨國(guó)集團(tuán)擔(dān)任區(qū)域經(jīng)理，負(fù)責(zé)設(shè)定與實(shí)施市場(chǎng)銷售策略；組建與管理一支專業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)；策劃、編制和講授銷售培訓(xùn)課程。90年代加入一家瑞士跨國(guó)制造業(yè)公司（在華擁有五家獨(dú)立的企業(yè)），負(fù)責(zé)中國(guó)培訓(xùn)中心管理培訓(xùn)的規(guī)劃與實(shí)施。在擔(dān)任一家美國(guó)公司中國(guó)總部培訓(xùn)經(jīng)理期間，他負(fù)責(zé)EDP (Employee Development Program人員發(fā)展計(jì)劃)項(xiàng)目，制定與督導(dǎo)實(shí)施員工發(fā)展和培訓(xùn)的策略與中期規(guī)劃。Simon老師在成人教育與組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域積累了超過(guò)15年的工作經(jīng)驗(yàn)。從事人力資源發(fā)展、探索各種組織有效性問題的解決方案與領(lǐng)導(dǎo)能力提升，以及實(shí)施變革策略等方面的咨詢并講授相關(guān)培訓(xùn)課程。

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在線報(bào)名：結(jié)構(gòu)化面試技巧(上海)