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課程前言：

“海爾的真正動(dòng)力源泉是所有的勞動(dòng)者，是所有的人都要成為合格的高素質(zhì)的員工。”（海爾集團(tuán)） 21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是組織績(jī)效競(jìng)爭(zhēng)的最有力武器。管理者的任務(wù)便是不斷發(fā)現(xiàn)員工的差距，并努力改變或提高員工的能力素質(zhì)。本課程是有志于提升員工素質(zhì)能力人士的一本實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊(cè)，立足于“情景”這一時(shí)髦而古老的課題，系統(tǒng)性解答了人們關(guān)于員工：需不需要培訓(xùn)、誰(shuí)需要培訓(xùn)、需要什么培訓(xùn)、如何培訓(xùn)、培訓(xùn)到什么程度等一系列重要話(huà)題。

課程特色：

課程用大量視屏讓學(xué)員身臨其境，從直觀(guān)體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述基于情景的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)策略、技術(shù)。

培訓(xùn)受眾:

培訓(xùn)經(jīng)理、主管或?qū)T，人力資源經(jīng)理、主管或?qū)T，培訓(xùn)師，課程設(shè)計(jì)師，教練型管理者等。

課程收益:

運(yùn)用問(wèn)題分析技術(shù)，學(xué)員能判斷哪些績(jī)效問(wèn)題應(yīng)該用培訓(xùn)去解決

運(yùn)用情景分析技術(shù)，學(xué)員能判斷培訓(xùn)對(duì)象、提煉出培訓(xùn)內(nèi)容

通過(guò)目標(biāo)分析，學(xué)員能界定、編制培訓(xùn)目標(biāo)

運(yùn)用內(nèi)容設(shè)計(jì)指導(dǎo)圖，學(xué)員應(yīng)能夠設(shè)計(jì)一門(mén)課程的內(nèi)容

應(yīng)用教學(xué)策略知識(shí)，學(xué)員應(yīng)能夠設(shè)計(jì)一門(mén)課程的教學(xué)策略

使用素材編輯方法，學(xué)員能開(kāi)發(fā)一門(mén)課程的案例教材

課程大綱:

一、情景：思維的革命

1、思維檢視案例演例與點(diǎn)評(píng)

2、情景課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模型分析與簡(jiǎn)釋

二、界定課題

1、課題的分析：這些是不是問(wèn)題呢？

2、培訓(xùn)分析：這些是不是培訓(xùn)問(wèn)題呢？

三、情景分析

1、一個(gè)失敗教育看環(huán)境分析

2、工作分析

① 崗位分析講解與示例

② 溝通課程任務(wù)分析看如何做任務(wù)分析

③ 工作分析綜合案例示例

④ 工作分析結(jié)果闡釋

3、人員分析

① 培訓(xùn)學(xué)員分析

視屏案例分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型

學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)風(fēng)格案例分享

成人記憶規(guī)律案例分析

學(xué)員分析技術(shù)與某大型上市公司學(xué)員能力盤(pán)點(diǎn)報(bào)告分享

② 培訓(xùn)師

基本特征

教學(xué)風(fēng)格分析與案例分享

四、確定目標(biāo)

1、認(rèn)知BLOOM目標(biāo)分類(lèi)學(xué)

2、培訓(xùn)目標(biāo)描述模型與目標(biāo)撰寫(xiě)

3、目標(biāo)確定模型與應(yīng)用

五、目標(biāo)順序安排

目標(biāo)順序安排與評(píng)價(jià)

六、內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)模型描述與分析

2、程序性流程圖分析案例與講解

3、信息主題分析案例與講解

4、下層教學(xué)分析的三種方法與應(yīng)用舉例

5、內(nèi)容理性設(shè)計(jì)三點(diǎn)與視屏講析

6、內(nèi)容感性設(shè)計(jì)三點(diǎn)與視屏講析

七、教學(xué)策略

1、認(rèn)知模型與視屏案例分析

2、學(xué)習(xí)模型與視屏案例分析

3、呈現(xiàn)方法（演示法、案例法、游戲法、角色扮演法與教練法）講析與案例分享

4、呈現(xiàn)方法如何應(yīng)用

八、素材開(kāi)發(fā)

1、材料收集、分析與編輯講析與案例分享

2、素材編輯的SCQA表達(dá)法與應(yīng)用分析

羅老師

【講師背景簡(jiǎn)介】

國(guó)內(nèi)資深情景教學(xué)研究專(zhuān)家、人才管理專(zhuān)家，中國(guó)“知行”管理研究第一人

湘潭大學(xué)行政管理學(xué)士，美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（PTT）

高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢(xún)師，廣東培訓(xùn)協(xié)會(huì)注冊(cè)講師，總裁網(wǎng)特約專(zhuān)家講師與顧問(wèn)，廣東培訓(xùn)網(wǎng)特約講師

知名外資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型著名民營(yíng)企業(yè)、上市公司全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等高級(jí)管理職位

【自己實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】

近10年的培訓(xùn)經(jīng)歷、內(nèi)訓(xùn)企業(yè)近100家、學(xué)員上萬(wàn)人

10多年企業(yè)人才管理研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能管理的實(shí)操模塊有素質(zhì)模型與人才梯隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)課程體系建設(shè)、內(nèi)部講師隊(duì)伍體系建設(shè)、績(jī)效體系建設(shè)、管理才能建設(shè)與發(fā)展等等

【部分服務(wù)過(guò)的客戶(hù)】

LG電子 天寶電子 住潤(rùn)電裝 旭日集團(tuán) TCL家用電器青島有限公司 歐普照明 雷士照明 奇勝工業(yè)（惠州）有限公司 中企動(dòng)力（惠州）公司 嘉士伯公司 順風(fēng)速運(yùn) 海雅百貨（惠州） 香港環(huán)球石材集團(tuán) 白云機(jī)場(chǎng)集團(tuán)

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