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課程背景：

期待了解如何成為一名專業(yè)化的培訓師；

期望接受專業(yè)培訓，更有勇氣和信心站上講臺；

期盼擁有演練機會，并得到專家的指導和反饋，快速掌握必要的授課技巧

本課程每班最多15人，學員帶著3小時培訓內容來，2天培訓后學員帶著10分鐘培訓內容的“授課計劃”和 “現(xiàn)場授課+導師點評”的視頻及“書面反饋報告”走，幫助學員真正有信心講好一堂培訓課程。

培訓對象：

有志于發(fā)展成為內部培訓師的人員

有業(yè)務技術、職能專長想學習培訓的人員

對從事培訓師工作和職業(yè)有興趣，或有職業(yè)規(guī)劃的

課程收益：

能夠說明學習目標的重要性，并能寫出自備培訓內容的、含有4要素的學習目標

能夠運用結構化的方法，依據(jù)學習目標確認培訓內容

能夠依照講解4步驟，寫出自備培訓內容的講解操作說明

能夠運用講解4步驟，及3V、問答、PPT等輔助技巧現(xiàn)場授課

課程大綱：

導入：本次課程的學習目標和學習規(guī)則

第一模塊：回顧與鞏固《培訓授課技巧1》內容

* 講師帶領回顧的《培訓授課技巧1》核心內容

> 從目標到內容

> 講解4步驟

練習：每位學員的“5分鐘自備內容的講解”，現(xiàn)場錄像，學員對照點檢、講師總結點評

第二模塊：預防與應對5種常見課堂問題

* 卡住斷片

* 時間失控

* 內容講錯

* 學員不參與

* 無法回答學員提問

練習：每組抽取1人次練習預防或應對方法，學員對照點檢，講師總結點評

第三模塊：組織與實施5種常用的教學活動

* 課堂教學活動的目的和意義

* 組織活動通用4步驟

> 明確目的

> 設置活動

> 管理過程

> 總結回顧

* 5種常用活動的定義、目的、操作方法、適用情形

> 小組討論

> 游戲

> 練習

> 視頻

> 角色扮演

練習：小組以給定內容擬寫活動操作說明，代表發(fā)言，學員對照點檢，講師總結點評

第四模塊：綜合演練與點評

現(xiàn)場實做：草擬自備10分鐘內容的授課操作說明，含講解與1種活動

演練準備：修改10分鐘內容的授課操作說明，輔導答疑

綜合演練：每人10分鐘現(xiàn)場授課，錄像，學員互評點贊，導師點評與評分，形成書面反饋報告

朱老師

* 英國管理公會認證的國際職業(yè)培訓師

* 國家行政學院人民公仆網(wǎng)遠程培訓顧問

* 上海緊缺人才培訓項目《注冊培訓師》《注冊培訓管理師》《實用培訓課程開發(fā)》課程開發(fā)者和首席培訓師，三項課程學員過千

擅長領域

* 培訓師培訓、培訓課程開發(fā)和設計、員工輔導和教練

* 影響力溝通：跨部門溝通不協(xié)作、職場影響力溝通、危機溝通等

* 管理行為訓練：問題分析不解決、KPI 管理等

服務客戶

交通銀行、浦發(fā)銀行、廈門國際銀行、平安大學、太平洋保險、中國人壽數(shù)據(jù)中心、寶鋼大學、中遠國際、河南移勱、交大海外學院、浦東出國留學人員聯(lián)合會、漕河涇開發(fā)區(qū)、上海電視大學、長城寬帶、可口可樂、惠普、樂購、KSK(中國)、GE、BP(中國)、瑞安地產(chǎn)蘇州工業(yè)園區(qū)設計研究院股份有限公司、上海申通地鐵、上海大眾南京分公司、1 號店 等

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