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管理演練場-從思考力提升行動力

【課程編號】:MKT028968

【課程名稱】:

管理演練場-從思考力提升行動力

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:執(zhí)行力培訓(xùn)

【時(shí)間安排】:2025年05月27日 到 2025年05月28日3800元/人

2024年11月29日 到 2024年11月30日3800元/人

2024年06月11日 到 2024年06月12日3800元/人

【授課城市】:廣州

【課程說明】:如有需求,我們可以提供管理演練場-從思考力提升行動力相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【其它城市安排】:北京 上海

【課程關(guān)鍵字】:廣州行動力培訓(xùn),廣州思考力培訓(xùn)

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課程前言

面對當(dāng)今的“失控”時(shí)代,“被組織思考能力”會成為管理者的絆腳石,在工作中他們常常不知所措,以至于企業(yè)經(jīng)營在落入實(shí)地的過程中遭遇瓶頸——

管理者們忙得像打仗,業(yè)績欠理想;

問題一大堆,越處理越多,事情一大堆,效果不好說;

公司目標(biāo)高、壓力大,管理者除了再加把勁苦無有效思路,老板看著鬧心,管理者自己想著焦心,從哪里尋求突破?

管理團(tuán)隊(duì),需要提高高效行動、達(dá)成目標(biāo)的能力,管理者需要提高思考的能力,避免“沒空思考、低效行動”誤區(qū),完成“系統(tǒng)思考,高效行動”的轉(zhuǎn)變。本課程通過360度場景式實(shí)戰(zhàn)演練場所,幫助管理者進(jìn)行從思考力到行動力的形成轉(zhuǎn)變,通過多種實(shí)戰(zhàn)工具和方法,達(dá)成以下收獲:

每一項(xiàng)行動,每一項(xiàng)資源的投入都服務(wù)于成果的達(dá)成;

管理者有條不紊,團(tuán)隊(duì)工作高效高質(zhì),持續(xù)提升管理者行動的杠桿效應(yīng),讓有限的資源投入產(chǎn)生更大的成果

公司業(yè)績突破,個人狀態(tài)提升,成就成長。

課程對象

企業(yè)部門經(jīng)理及以上中高層管理者

課程收獲

1、掌握現(xiàn)代管理學(xué)奠基人彼得.德魯克先生金三角(系統(tǒng)思考、成果導(dǎo)向、主動管理)思維方式和四著眼的分析要務(wù)的視角

2、掌握有系統(tǒng)有條理組織工作的四步進(jìn)階行動路徑

3、基于管理者思考能力的提高,視野的提升,使管理者善于主動挖掘高杠桿率的管理活動

4、提升自身的行動力,撬動團(tuán)隊(duì)有限的資源產(chǎn)生最大化的產(chǎn)出

課程大綱

第一天

一、案例

1、原創(chuàng)案例影片

(1)忙碌的權(quán)總

(2)質(zhì)量會議

2、文字案例

(1)一個半小時(shí)總裁

(2)一對一會議

二、管理理念

1、管理者真正的行動力,體現(xiàn)在其能夠做正確的事

2 、做正確的事,需要以成果為導(dǎo)向

3 、做正確的事,需要系統(tǒng)思考

三、理論方法

1、摸珠子實(shí)驗(yàn)—管理者的責(zé)任

2、系統(tǒng)思考模型

3 、從宏觀、中觀、微觀三個層面,從根本上澄清會議的作用,管理者應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用會議這種工作方式

1、將會議納入系統(tǒng)思考框架

四、實(shí)戰(zhàn)武器

2、系統(tǒng)提升工作效益的三步法

3、從三個層面提高會議的效益與效率的方法

五、訓(xùn)練與實(shí)踐

1、課堂訓(xùn)練

(1)個人一周工作項(xiàng)診斷與改進(jìn)

(2)改進(jìn)我們的會議系統(tǒng)

2、課后實(shí)踐

(1)系統(tǒng)提升工作效益三步法實(shí)踐

第二天

一、案例

1、原創(chuàng)案例影片

(1)春雷行動

(2)粘合機(jī)的老毛病

(3)明星班組?問題班組

(4)憤怒的陳經(jīng)理

(5)結(jié)束還是開始

2、文字案例

(1)典型企業(yè)與外部交互關(guān)系案例

(2)豐田公司的14項(xiàng)原則

二、管理理念

1、管理者行動力的提升,并非把手頭的事做得更快更好,而體現(xiàn)為有系統(tǒng)有條理的工作

2、管理者的價(jià)值,在于讓有限的資源,產(chǎn)生更大化的產(chǎn)出

3、管理不只是適應(yīng)性的行為,而是主動采取行動

4、每個人正是自己所處環(huán)境的塑造者,個人應(yīng)該也能夠撬動整個系統(tǒng)的改善。

三、理論方法

1、判斷何為要務(wù)的四個著眼

2、問題和機(jī)會的辯證統(tǒng)一關(guān)系

3、著眼外部的三個級別與三個要點(diǎn)

4、波特五力模型——影響一個組織的關(guān)鍵外部因素

5、打造主動管理團(tuán)隊(duì)的三大關(guān)鍵

蔣老師

原彼得•德魯克學(xué)院資深講師 蔣石竹

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

曾任北京彼得.德魯克管理研修學(xué)院專職講師,專注研究德魯克有效管理落地實(shí)踐6年,美國項(xiàng)目管理學(xué)會認(rèn)證PMP項(xiàng)目經(jīng)理。曾任大唐移動通信設(shè)備有限公司方案與產(chǎn)品設(shè)計(jì)部總經(jīng)理,參與了中國首個第三代移動通信基站的設(shè)計(jì)開發(fā)、中國首個第四代移動通信基站的設(shè)計(jì)和開發(fā),歷任研發(fā)經(jīng)理、公司主產(chǎn)品線核心管理團(tuán)隊(duì)成員。

專業(yè)背景

研究方向:現(xiàn)代管理學(xué)奠基人德魯克先生有效管理理論與方法在中國企業(yè)的落地實(shí)踐,企業(yè)中高層管理者有效管理能力訓(xùn)練

授課特點(diǎn)

富有激情,邏輯清晰,互動性強(qiáng),以學(xué)員為中心,能夠時(shí)刻緊抓學(xué)員注意力,善于通過層層深入的問題引導(dǎo)學(xué)員切實(shí)理解課堂所學(xué),善于通過挖掘肯定、啟發(fā)深入、適度挑戰(zhàn)的方式幫助學(xué)員有效完成課堂實(shí)踐訓(xùn)練,達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的效果。

主要課程

管理演練場—五項(xiàng)核心管理能力的訓(xùn)練……

服務(wù)客戶

中國農(nóng)業(yè)銀行、 中車集團(tuán)、一鳴食品、南昌國家電網(wǎng)、青島啤酒、搜

狐、盛大網(wǎng)絡(luò)、正泰集團(tuán)、伊利集團(tuán)、平安保險(xiǎn)、證大財(cái)富、三盛地產(chǎn)、

鄭州銀行、上海艾融軟件、株洲公交、春華教育集團(tuán)、河南碧佳實(shí)業(yè)(佰

草集河南總代)……

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