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課程概要

變革勢(shì)在必行”是試圖實(shí)現(xiàn)二次發(fā)展跨越之企業(yè)的普遍共識(shí)，HR團(tuán)隊(duì)為了推進(jìn)組織的變革做出了諸多嘗試與努力，包括變革管理類知識(shí)與技能的普及和行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的引入，希望探索并沉淀適合自身企業(yè)的變革方法與模式。然而，企業(yè)貌似并不買賬：

變革的理念都對(duì)，但大家還是動(dòng)不起來，依舊慣性做事！

HR總是拿行動(dòng)學(xué)習(xí)這種形式化的東西作秀，根本不知道我們到底想要什么！

HR組織的跨部門項(xiàng)目總是抽調(diào)骨干，影響了正常的業(yè)務(wù)開展！

為助力HR更好地推動(dòng)企業(yè)變革，該課程充分借鑒業(yè)界領(lǐng)先企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型的ACT方法與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以變革項(xiàng)目“架構(gòu)師”與“引領(lǐng)者”的定位來幫助HR掌握ACT體系方法的同時(shí)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟方法的背后如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)，自下而上共同發(fā)起、組織和影響變革來喚醒企業(yè)的基層創(chuàng)新活力、塑造團(tuán)隊(duì)與組織文化。

課程大綱

一、走進(jìn)ACT變革世界

1、ACT的由來、內(nèi)在邏輯、定位、價(jià)值及受眾

2、ACT的流程、關(guān)鍵步驟與階段性產(chǎn)出

3、ACT模式與行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的異同點(diǎn)

二、“引導(dǎo)師”之再定位

1、ACT項(xiàng)目中涉及到的關(guān)鍵角色及角色定位

2、ACT引導(dǎo)師在ACT中的定位與使命

3、ACT引導(dǎo)師需要掌握的關(guān)鍵技術(shù)與成功要素

三、ACT方法論導(dǎo)入

1、ACT方法基礎(chǔ)與原理

2、ACT方法論漏斗模型及基本構(gòu)成介紹

3、ACT方法論具體講解與練習(xí)

4、ACT方法與工具手冊(cè)指引

5、ACT方法在實(shí)際變革問題解決中的應(yīng)用

6、ACT項(xiàng)目通常在團(tuán)隊(duì)共同解題過程中的常見 失敗案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

7、ACT方法關(guān)鍵要點(diǎn)及誤區(qū)

四、變革管理技術(shù)導(dǎo)入

1、經(jīng)典變革管理技術(shù)介紹（約翰?科特）

2、“目睹-感受-改變”模型在ACT中的實(shí)際應(yīng)用

3、變革管理8步驟在ACT中的實(shí)際應(yīng)用

4、ACT項(xiàng)目過程管控的主要方法與管理工具

5、ACT項(xiàng)目通常在變革管理與過程管控階段的 常見事變案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

6、變革管理方法關(guān)鍵要點(diǎn)及誤區(qū)

五、團(tuán)隊(duì)與組織發(fā)展技術(shù)導(dǎo)入

1、ACT項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的理想角色分工（夢(mèng)之隊(duì)）

2、ACT過程中團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段、團(tuán)隊(duì)成員的行為特征、觀察重點(diǎn)及干預(yù)重點(diǎn)

3、人才四象限圖及關(guān)鍵人才識(shí)別技術(shù)

4、ACT在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的常見失敗案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

5、團(tuán)隊(duì)與組織發(fā)展技術(shù)關(guān)鍵要點(diǎn)及誤區(qū)

六、ACT引導(dǎo)師關(guān)鍵要素之角色影響力

1、ACT的排兵布陣：命題識(shí)別與篩選、ACT成員選拔、組隊(duì)以及涉及的關(guān)鍵角色布局

2、ACT在角色發(fā)揮中的常見失敗案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

3、發(fā)揮角色影響力的關(guān)鍵要點(diǎn)及誤區(qū)

七、ACT引導(dǎo)師關(guān)鍵要素之信念影響力

1、ACT引導(dǎo)師自身的心智修煉-選擇與突破

2、組建一支強(qiáng)有力的HR ACT團(tuán)隊(duì)

3、HR自身角色發(fā)揮中的常見失敗案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

4、發(fā)揮信念影響力的關(guān)鍵要點(diǎn)及誤區(qū)

八、ACT引導(dǎo)師在實(shí)際變革中遇到的挑戰(zhàn)探討

1、如何與企業(yè)家對(duì)話以獲得支持

2、如何發(fā)揮高層領(lǐng)導(dǎo)的作用

3、如何實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀與文化的星火相傳

4、如何幫助ACT團(tuán)隊(duì)掃除變革障礙

5、如何鞏固階段性成果并持續(xù)推進(jìn)結(jié)果達(dá)成

6、如何評(píng)估ACT的效果

7、如何在ACT中完成識(shí)人用人的過程

8、如何將ACT模式固化為企業(yè)的變革推動(dòng)機(jī)制等通

課程總結(jié)與授證儀式

柏老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

擁有11年IBM任職經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)了IBM公司中國(guó)區(qū)人力資本管理咨詢業(yè)務(wù)。他在中國(guó)管理咨詢領(lǐng)域積累超過15年經(jīng)驗(yàn)，見證一批標(biāo)桿企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，并研究和總結(jié)出富有獨(dú)到見解的中國(guó)企業(yè)發(fā)展路徑。他于2008~2010年期間，擔(dān)任著名領(lǐng)導(dǎo)與銷售力發(fā)展咨詢公司W(wǎng)ilson Learning大中華區(qū)總裁，帶領(lǐng)公司實(shí)現(xiàn)管理咨詢和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的融合。2010年5月，他創(chuàng)立了萬為治力企業(yè)管理咨詢公司，并致力于“職業(yè)化創(chuàng)業(yè)”理念和實(shí)踐的傳播，以期通過全新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式塑造公司的企業(yè)家精神，為中國(guó)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)開辟捷徑。

專業(yè)背景

他擅長(zhǎng)將ACT與中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相結(jié)合，指導(dǎo)超過50個(gè)ACT項(xiàng)目的實(shí)施與落地。他的成功案例包括幫助華為公司做領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系規(guī)劃、銷售成功經(jīng)驗(yàn)與案例總結(jié)、幫助IBM渠道大學(xué)合作“深藍(lán)領(lǐng)導(dǎo)力”-IT行業(yè)戰(zhàn)略與高層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目、

幫助施耐德電氣（中國(guó)）做組織轉(zhuǎn)型下的領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)家精神發(fā)展項(xiàng)目等。

主要課程

《IBM實(shí)踐：ACT團(tuán)隊(duì)加速變革》、《成為讀懂CEO的組織發(fā)展顧問》、《戰(zhàn)略與變革》……

服務(wù)客戶

華為公司、施耐德電氣（中國(guó)）、中國(guó)電信“、惠生集團(tuán)、蘇寧電器、新奧集團(tuán)，中國(guó)工商銀行，交通銀行……

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在線報(bào)名：IBM實(shí)踐：ACT團(tuán)隊(duì)加速變革(北京)