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課程背景：

1990年，美國NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起重大的太空事故，舉世矚目的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元，歷時15年的項(xiàng)目功敗垂成，從此開始了漫長的太空修復(fù)之路。面對如此重大的太空災(zāi)難事故，NASA進(jìn)行了嚴(yán)格的調(diào)查，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)技術(shù)上其實(shí)沒有任何問題，而造成巨額損失的原因是“領(lǐng)導(dǎo)力失誤”。

查理•佩勒林博士是當(dāng)時的天體物理部門的負(fù)責(zé)人，事件發(fā)生后，他負(fù)責(zé)太空修復(fù)任務(wù)。在危機(jī)中，他使用了一系列激發(fā)下屬，塑造團(tuán)隊(duì)動態(tài)背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望遠(yuǎn)鏡的修復(fù)任務(wù)。為此，他獲得了NASA頒發(fā)的NASA二等杰出領(lǐng)導(dǎo)獎?wù)?mdash;—NASA 的最高榮譽(yù)稱號。在修復(fù)任務(wù)完成后，查理帶著對諸多大小太空項(xiàng)目失敗與成功的思考離開NASA，進(jìn)入商學(xué)院任顧問及教授，從此開始對管理領(lǐng)域中決定績效成敗的因素的探索與研究。在十幾年的時間里，他以一個世界級天體物理學(xué)家對宇宙規(guī)律與人類社會運(yùn)作方式的好奇與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S研究實(shí)證體系，發(fā)現(xiàn)并印證了人群中”第五力“的存在與作用，在管理領(lǐng)域開發(fā)出了一套卓有成效的管理第五力、塑造團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力與文化、發(fā)展個人領(lǐng)導(dǎo)力的“4D團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)”。作為世界著名的科學(xué)家，查理以同樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待管理與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的研究，在7年多的時間里，他跟蹤分析了198個各類團(tuán)隊(duì)，取得了各類數(shù)據(jù)，印證了團(tuán)隊(duì)在實(shí)施4D系統(tǒng)后績效的明顯提升。

從1998年開始，查理博士開始運(yùn)用這些“4D”流程與工具，NASA全面運(yùn)用了這套簡單深刻的理論與系統(tǒng)。之后二十幾年，對75個國家的各種類型，不同規(guī)模，不同發(fā)展階段的組織，團(tuán)隊(duì)及個人展開實(shí)踐，成效令人驚嘆。4D系統(tǒng)經(jīng)過NASA500支團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證，獲得美國ICF（國際教練聯(lián)合會）教練大獎，并已被引進(jìn)到中國航天隊(duì)伍建設(shè)中。

這套系統(tǒng)以一個坐標(biāo)、四個維度、八項(xiàng)行為，診斷團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)者以及員工的特質(zhì)分類，并根據(jù)診斷情況輔之以行為訓(xùn)練，徹底優(yōu)化團(tuán)隊(duì)社會背景，改善團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)鍵行為從而創(chuàng)造最優(yōu)績效。

適合對象：

企業(yè)主、企業(yè)高管、核心團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或核心管理團(tuán)隊(duì)

課程收益：

高效思考，改變行為，落實(shí)行動，達(dá)成目標(biāo)

如何客觀認(rèn)知團(tuán)隊(duì)成員天生個性，調(diào)動其積極性，自我突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造佳績

如何讓單個兒精英的團(tuán)隊(duì)成員，組合在一起產(chǎn)生高績效？

高效卓越團(tuán)隊(duì)有哪8項(xiàng)行為特征？如何快速實(shí)現(xiàn)？

如何讓戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的各個部門合作起來，互相扶持激勵，形成無堅(jiān)不摧的合力？

如何讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時卓有成效，而不是延遲、經(jīng)費(fèi)超支？

如何讓團(tuán)隊(duì)整體的風(fēng)格更有包容性，形成和諧共進(jìn)，有生命力的文化？

組織迎來更大的機(jī)遇，團(tuán)隊(duì)如何擁抱變化，與時俱進(jìn)，斗志高昂，能打硬仗？

如何讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格能匹配外部團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，產(chǎn)生協(xié)同性和高績效？

如何讓領(lǐng)導(dǎo)在工作中擺脫疲于奔命，親力親為的狀態(tài)，調(diào)動培養(yǎng)起下屬的主動性和可靠性，領(lǐng)導(dǎo)可以事事放心？

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的品格與能力，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)取得高績效？

如何塑造團(tuán)隊(duì)和個人的品格，真正提升組織的存在品質(zhì)，與客戶一起創(chuàng)造幸福體驗(yàn)？

課程大綱：

一．探索管理第五力

德魯克的社會生態(tài)學(xué)視角

什么是第五力

第五力的作用

怎樣管理第五力－4D系統(tǒng)

二．4D系統(tǒng)詳解

什么是4D－4色原理

認(rèn)知體驗(yàn)自己和團(tuán)隊(duì)的“色”

4D內(nèi)容體驗(yàn)

4D績效步驟詳解

4D打造卓越團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)

4D全能卓越領(lǐng)導(dǎo)力兩步法

三. 4D企業(yè)實(shí)施實(shí)戰(zhàn)演練

實(shí)修塑造第五力的八項(xiàng)行為

第五力實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)演練

4D教練，承諾行動

4D工具流程應(yīng)用總結(jié)點(diǎn)評

4D企業(yè)實(shí)施流程詳解

4D工具應(yīng)用經(jīng)典范例盤點(diǎn)

靈活機(jī)動運(yùn)用4D工具和流程：有的放矢，配合企業(yè)正在進(jìn)行的發(fā)展項(xiàng)目和規(guī)劃。

4D天生個性測評認(rèn)知個人天生個性與分布：帶著覺知有效溝通，合理用人。

4D診斷團(tuán)隊(duì)的文化圖樣：揚(yáng)長避短，高效協(xié)作。

4D項(xiàng)目心態(tài)測試工具：匹配客戶，達(dá)成雙贏。

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力兩步法一：通過管理語言來管理行為－AMBR。

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力兩步法二：通過五種形式的情感表達(dá)來管理本人和團(tuán)隊(duì)的能量。

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成：大道至簡，可以學(xué)習(xí)的卓有成效，簡明有效領(lǐng)袖培養(yǎng)行動。

4D全能的溝通：有效的跨部門合作，達(dá)成共同目標(biāo)。

4D教練改變團(tuán)隊(duì)第五力（CSW）：行動計劃，聚焦核心。

實(shí)修8項(xiàng)行為：滿足“人”踐行，每刻的行動打造高績效低風(fēng)險的第五力和純粹的職業(yè)幸福感。

張老師

張艷麗——《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》認(rèn)證培訓(xùn)師

資深組織發(fā)展顧問 企業(yè)教練

SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)認(rèn)證培訓(xùn)師

擁有多個行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并跨多個專業(yè)領(lǐng)域，在運(yùn)用行動學(xué)習(xí)、教練及引導(dǎo)技術(shù)幫助組織進(jìn)行績效改進(jìn)、管理創(chuàng)新、打造高績效團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人以及提高組織效能、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、推動組織發(fā)展與變革方面有著資深經(jīng)驗(yàn)。

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