企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2024年
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開課
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
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基層領(lǐng)導(dǎo)力-新任主管管理技巧
【課程編號(hào)】:MKT043880
基層領(lǐng)導(dǎo)力-新任主管管理技巧
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2023年12月28日 到 2023年12月29日4580元/人
2022年12月22日 到 2022年12月23日4580元/人
【授課城市】:常州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供基層領(lǐng)導(dǎo)力-新任主管管理技巧相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:常州新任主管培訓(xùn),常州領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
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課程介紹
作為一個(gè)新任管理者,你的業(yè)務(wù)能力和努力程度是無可置疑的,但面對(duì)帶領(lǐng)一群人共同作戰(zhàn)準(zhǔn)備好了嗎?決定其成敗的絕不僅僅是個(gè)人的業(yè)績(jī)表現(xiàn),還包括他領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效;團(tuán)隊(duì)的績(jī)效決定著企業(yè)的成敗。對(duì)新任管理者而言,快速轉(zhuǎn)變個(gè)人角色和提升認(rèn)知能力及提升個(gè)人管理能力,正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。本課程從“自我管理”、“管理業(yè)務(wù)”、“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”三個(gè)緯度對(duì)“新任經(jīng)理(主管)管理技巧”展開研討。
管理者是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的指南針,來吧,讓我們通過課程掌握及實(shí)踐管理的方法和技巧!
培訓(xùn)收益:
?增進(jìn)學(xué)員對(duì)管理的角色及認(rèn)知
?掌握角色轉(zhuǎn)型和提升的五個(gè)準(zhǔn)備度
?初步了解自我管理,管理事務(wù),領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三個(gè)管理維度中的基礎(chǔ)內(nèi)容與管理工具
課程對(duì)象
部門經(jīng)理、部門主管、基層主管等
儲(chǔ)備干部,候選晉升經(jīng)理
課程大綱:
第一模塊:破冰
?自我介紹
?引言
?課程綱要介紹
第二模塊:管理者角色認(rèn)知
?管理者角色認(rèn)知
?心目中優(yōu)秀管理者
?團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備的能力(4個(gè)象限)(雙輪驅(qū)動(dòng))
案例:烏鴉與兔子
?能量
?心智模式
?思維模式
?行為模式
?信念
?情緒
了解“周哈里窗”“冰山模型”
第三模塊:管理業(yè)務(wù)
?組織環(huán)境,業(yè)務(wù)模式的改變對(duì)于管理能力都會(huì)要求思維轉(zhuǎn)變
案例:吳經(jīng)理的故事
?目標(biāo)管理
視頻:亂了頭緒的經(jīng)理人
?時(shí)間與計(jì)劃管理
B(行為)=E(環(huán)境)、P(個(gè)體)
練習(xí):馬丁的一天
第四模塊:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
?管理情境模擬——“經(jīng)理的任務(wù)”
?自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
?測(cè)評(píng):DISC
?激發(fā)團(tuán)隊(duì)中成員
?工作輔導(dǎo)與反饋
大左老師
?背景經(jīng)歷
?AACTP認(rèn)證講師
?MBTI認(rèn)證授權(quán)講師
?美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》SituationalLeadership中文講師認(rèn)證
?美國(guó)PersonaGlobal《領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師
?TheFiveDysfunctionsofaTeam項(xiàng)目認(rèn)證咨詢顧問
?《貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色課程》認(rèn)證顧問
?某上市企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)
?某上市公司海外公司首席代表、董事
?曾在知名外企擔(dān)任銷售大區(qū)經(jīng)理,積累了豐富的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn),并一直從事銷售管理及人才培養(yǎng),特別是2010年接手某大型上市公司的人才培養(yǎng)工作,在短短3年多的時(shí)間里,搭建了該企業(yè)人才發(fā)展體系、講師體系、課程體系的“G-three金三角”培訓(xùn)系統(tǒng)
?十幾年的銷售管理及培訓(xùn)工作讓課程注重實(shí)戰(zhàn)和邏輯結(jié)構(gòu),其風(fēng)趣、睿智、侃侃而談,善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員的授課風(fēng)格為學(xué)員打開了解決工作問題的新思路
?擅長(zhǎng)領(lǐng)域
?新任主管(經(jīng)理)課程、情境領(lǐng)導(dǎo)者、AI團(tuán)隊(duì)激發(fā)與共創(chuàng)、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理技巧與教練式員工輔導(dǎo)、培訓(xùn)體系(課程體系、內(nèi)訓(xùn)師體系)搭建,人才培養(yǎng)、組織健康咨詢
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