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左圓右方-創(chuàng)新思維與問題解決(鐘老師)
【課程編號】:MKT058892
左圓右方-創(chuàng)新思維與問題解決(鐘老師)
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【時間安排】:2025年09月20日 到 2025年09月21日3800元/人
2024年11月01日 到 2024年11月02日3800元/人
【授課城市】:廣州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供左圓右方-創(chuàng)新思維與問題解決(鐘老師)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:廣州創(chuàng)新思維培訓(xùn)
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【課程對象】
需要解決多重問題,不斷創(chuàng)新改進的各部門負(fù)責(zé)人;找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者;企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗項目的技術(shù)骨干;需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理等
課程背景
創(chuàng)新,不僅僅是流行詞匯,它更是一種思考方式,一種在資源有限時尋找更佳方法解決問題的過程。在當(dāng)今變革的浪潮中,無論是國家政策、市場環(huán)境還是客戶需求都在快速演變。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn),不僅要借鑒過去的成功經(jīng)驗,還需持續(xù)地進行創(chuàng)新。
如何在激烈的商業(yè)競爭中尋求突破,從“消耗存量”到“挖掘增量”?
如何為組織發(fā)展培養(yǎng)和儲備更多的創(chuàng)新型人才,能做事、更要能突破困難成事,從“低效卷”到“價值增值”?
如何在一個項目中“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題,從“理論學(xué)習(xí)”到“學(xué)用結(jié)合”?
針對以上問題,我們特邀施耐德/騰訊/華潤特聘創(chuàng)新思維教練鐘滔先生,與我們一同分享《左圓右方©-創(chuàng)新思維與問題解決》的精彩課程。本課程通過“尋找契機,設(shè)定目標(biāo)→目標(biāo)鎖定,挖掘需求→需求聚焦,激發(fā)創(chuàng)意→創(chuàng)意決策,達(dá)成共識→共識落地,計劃實施”5個步驟建立團隊創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法,提升“洞察力、共情力、變通力、獨創(chuàng)力、共識力、推進力”6項能力,創(chuàng)新工作模式改變思維。掌握一套創(chuàng)新解決問題的整體邏輯、完整步驟、工具和方法的同時,起始于創(chuàng)新邏輯,回歸到工作實際,以實際問題為載體,在學(xué)習(xí)中產(chǎn)出創(chuàng)新解決方案。
【企業(yè)收益】
1、降本增效:建立團隊創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法,創(chuàng)新工作模式改變思維,創(chuàng)造成果;
2、形象提升:帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù),增加與客戶及合作伙伴的粘性。
【崗位收益】
1、提升創(chuàng)新解決問題的6項能力;
2、掌握一套創(chuàng)新解決問題的整體邏輯、完整步驟、工具和方法;
3、帶著崗位難題在學(xué)習(xí)中產(chǎn)出創(chuàng)新解決方案。
課程大綱
第一講:尋找契機,設(shè)定目標(biāo)
1、從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
(1)做事 V.S 做成事
(2)破解限制性信念
2、從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
(1)yes,and
(2)目標(biāo)設(shè)定三原則
3、從“熟視無睹”到“把握機會”
(1)內(nèi)部機會與挑戰(zhàn)分析
(2)市場機會與挑戰(zhàn)分析
【成果產(chǎn)出】:《小組/個人創(chuàng)新目標(biāo)》
第二講:目標(biāo)鎖定,挖掘需求
1、從“無從下手”到“聚焦重點”
(1)分析很難理解,分解比較容易
(2)借助經(jīng)典框架,用套路助分解
2、從“單打獨斗”到“眾擎易舉”
(1)盤點已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
(2)挖掘需要爭取的潛在利益相關(guān)人
3、從“面面俱到”到“深度鏈接”
(1)挖掘利益相關(guān)人的需求
(2)聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
【成果產(chǎn)出】:《課題相關(guān)人需求清單》
第三講:需求聚焦,激發(fā)創(chuàng)
1、創(chuàng)意借用:從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
(1)美第奇效應(yīng)
(2)同業(yè)借用是捷徑
(3)異業(yè)借用易突破(異業(yè)同題)
2、舉一反三:從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
(1)把握本質(zhì),透過形式看原理
(2)橫向思考,突破思維的瓶頸
(3)“廣深高速”,組合拳靈活應(yīng)用,快速激發(fā)團隊產(chǎn)出解決方案
3、行為設(shè)計:從“歸咎于人”到“落到設(shè)計”
(1)行為設(shè)計三要素
(2)動機提升2法則
(3)降低能力成本12個技巧
(4)增加觸發(fā)3個小技巧
【成果產(chǎn)出】:《關(guān)鍵需求的創(chuàng)新方案》. 《創(chuàng)新方案的擴展方案》. 《創(chuàng)新方案的簡化方案》
第四講:創(chuàng)意決策,達(dá)成共識
1、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一語境
(1)意見相左時,制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
(2)關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
(3)四大核心標(biāo)準(zhǔn)
2、評估方案,排序分區(qū)
(1)標(biāo)準(zhǔn)前置
(2)矩陣思維/象限思維
【成果產(chǎn)出】:《課題相關(guān)人共識方案》
第五講:共識落地,計劃實施
1、任務(wù)盤點,心中有數(shù)
(1)腦中有圖,胸有成竹
(2)從雜亂無章到清晰有序
2、制定計劃,回歸行動
(1)統(tǒng)籌規(guī)劃,有全局、有重點、有控制
(2)團隊協(xié)同,同步追蹤
3、落地把控,實施到位
(1)管理是盯出來的
(2)先導(dǎo)指標(biāo):人容易高估未來,苛責(zé)過去
【成果產(chǎn)出】:《課題落地的行動計劃》
鐘老師
施耐德/騰訊/華潤特聘創(chuàng)新思維教練
實戰(zhàn)經(jīng)驗——曾任富士康科技集團培訓(xùn)經(jīng)理;布羅登教育集團市場總監(jiān);騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤集團、中國電信、奧康等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練。曾輔導(dǎo)奧康鞋業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品,通過兩天的團隊共創(chuàng),研發(fā)了3款產(chǎn)品,目前其中的1款(GPS鞋子)已經(jīng)面世,占領(lǐng)該品類鞋子80%以上的市場份額;曾輔導(dǎo)生活家《優(yōu)才管理者創(chuàng)新落地》項目,產(chǎn)出37個微小創(chuàng)新方案、6個小組課題創(chuàng)新方案,其中一個課題項目降低870萬庫存成本、一個課題產(chǎn)品合格率提升11%;曾輔導(dǎo)中國南方航空《鯤鵬績效工坊》,32項微小創(chuàng)新方案、7個主題課題落地方案,其中降本小組實現(xiàn)一年降低NFF費用27.4萬,休息室營收小組一年創(chuàng)收19萬;曾輔導(dǎo)當(dāng)當(dāng)網(wǎng),實現(xiàn)廣州倉儲揀選面積下降71.4%,貨架數(shù)量下降64%。
專業(yè)背景——創(chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練,專注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年;左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師;國家人社部高級行動學(xué)習(xí)認(rèn)證促動師/績效改進師;英國博贊©思維導(dǎo)圖/《創(chuàng)新基因》/《全腦思維與表達(dá)沙盤》/《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師。
授課特點——語言風(fēng)趣幽默,擅長將抽象的內(nèi)容用通俗易懂的方式表述清晰,課堂氛圍輕松,整體體驗讓人覺得有趣親切。
主講課程——左圓右方©-創(chuàng)新思維與問題解決、左圓右方©-創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練、左圓右方©-創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖。
服務(wù)客戶——騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路、中國移動、金地集團、華潤集團、碧桂園、工商銀行、第一證券、美亞柏科、南方電網(wǎng)、中石油、一汽大眾、富士康、施耐德電器……