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課程特點

授課形式：理論講解+案例分析+案例實戰(zhàn)+互動答疑

突出“理論”特點，注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)體驗，其中理論講解50%，案例分析25%，實戰(zhàn)體驗：20%：互動答疑5%。

基于美國項目管理協(xié)會（PMI）定義的9大知識領(lǐng)域、國內(nèi)外知名企業(yè)項目管理方法論。

課程收益

理解項目及其管理規(guī)律，知道如何主動參與項目管理?

掌握項目管理的核心思想，提高應(yīng)對各種變革的能力

體驗如何使用項目管理的方法與工具

課程模式

中文教學(xué)、面授

分組互動

實戰(zhàn)體驗

課堂練習(xí)、互動式答疑

課程過程中的實戰(zhàn)演練

案例實戰(zhàn)：滿意？接收——驗收咋這么難?。?！

受眾對象

企業(yè)或部門內(nèi)與項目管理有關(guān)部門經(jīng)理，適合有一定企業(yè)管理經(jīng)驗和基礎(chǔ)的，與項目直接或者間接相關(guān)的干系人，需要在項目技能、溝通等方面提高的項目經(jīng)理和相關(guān)項目人員。

課程內(nèi)容

課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)方式

培訓(xùn)安排

分組

非項目管理人員的項目管理

第一單元：項目與項目管理概論

案例：我的項目管理者之路

案例：中國好聲音為什么這么火？？？

案例：項目就在你身邊

什么是項目

項目的臨時性

項目的臨時性

項目的獨特性

案例：驢子的故事——淹沒在經(jīng)驗之河

哪些是項目

組織的兩類工作：運營和項目

項目與運營

干系人（Stakeholder）

案例：事業(yè)環(huán)境因素VS組織過程資產(chǎn)

項目管理的發(fā)展

項目管理的發(fā)展

美國的項目管理現(xiàn)狀

中國的項目管理現(xiàn)狀

項目管理的必要性

案例：項目管理是什么？

案例：“傳統(tǒng)”的由來！

第二單元：項目的成功評價與生命期

案例：需要多長時間完成？

誰應(yīng)該學(xué)習(xí)項目管理？？？

案例：我是怎么賣股票的？

項目管理和工商管理有什么區(qū)別？

案例：項目的失敗不在于細(xì)節(jié)在于過程

項目管理四個層次

項目管理過程組

項目生命周期

小組論劍：微軟的項目經(jīng)理

第三單元：項目管理知識領(lǐng)域

案例：劃定邊界、管好邊界

做且只做項目所屬工作

案例：范圍管理——不多不少

項目必須在有限時間內(nèi)按時完成

案例：時間管理——不快不慢

計劃花費VS實際VSEarned

案例：成本管理——不省不費

建設(shè)項目成本組成

現(xiàn)代質(zhì)量管理與項目管理的共識

案例：質(zhì)量管理——不好不壞

案例：人力資源管理——好聚好散

項目團(tuán)隊是項目運行的主體

案例：溝通！溝通！

中美人口普查口號：溝通的重要性

案例：三峽工程的九個沒想到

風(fēng)險態(tài)度

案例：風(fēng)險管理——已知？未知？

案例：項目采購管理——好買好賣

為什么要整合

怎樣整合

項目整合管理過程

案例：項目管理知識領(lǐng)域及相互關(guān)系

項目管理過程映射

第四單元：項目團(tuán)隊與項目經(jīng)理

項目經(jīng)理的責(zé)任

案例：職能型組織及其實例

案例：矩陣型組織及其實例

案例：項目型組織及其實例

案例：項目經(jīng)理VS職能經(jīng)理

組織項目管理的發(fā)展路徑

組織和個人相互促進(jìn)和提高

組織項目管理能力提升PPT

項目管理與我

郭老師

副教授、知名實戰(zhàn)派項目管理專家、資深項目經(jīng)理

PMI認(rèn)證的項目管理專業(yè)人士PMP

工業(yè)和信息化部認(rèn)證的高級項目經(jīng)理

風(fēng)險與危機(jī)管理協(xié)會認(rèn)證的注冊高級風(fēng)險管理師CSERM

亞洲風(fēng)險與危機(jī)管理協(xié)會會員

高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）、重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃）、重點專項項目風(fēng)險管理專家

國家重點工程項目管理專家組成員

國防系統(tǒng)項目管理培訓(xùn)師

14年項目研發(fā)項目、總承包項目和國內(nèi)大型工程項目的項目管理經(jīng)驗，主持了近二十項大中型項目的研發(fā)和管理開發(fā)（總價值近三十億元）

.主持項目涉及航天、電子、保險、交通、公安、工商、互聯(lián)網(wǎng)等11.出版軟考專著一部，被學(xué)員稱為軟考“藍(lán)寶書”

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