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TTT高級版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
【課程編號(hào)】:NX08878
TTT高級版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:員工培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:2天
【課程關(guān)鍵字】:TTT培訓(xùn),課程設(shè)計(jì)培訓(xùn),課程開發(fā)培訓(xùn)
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課程背景
很多時(shí)候,我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出;很多時(shí)候,我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程,可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì),喬布斯專注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋果的轟動(dòng)全球,同時(shí)也成就了自己。同理,精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么,我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯;遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法,來實(shí)現(xiàn)完美?我們該如何來回答培訓(xùn)與不培訓(xùn),培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問題呢?我們該如何設(shè)計(jì)我們的課程大綱與內(nèi)容?本課程是有志于提升自己課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力人士的一本實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊(如圖)。
課程收益
1、學(xué)員能運(yùn)用培訓(xùn)問題界定方法,正確分析績效問題、描述培訓(xùn)主題
2、學(xué)員運(yùn)用情景分析技術(shù),有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)
3、學(xué)員運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)、9E工具,能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教案設(shè)計(jì)
4、運(yùn)用課程大綱編制方法,學(xué)員能獨(dú)立完成一個(gè)具有沖擊力的課程大綱編制
5、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡,學(xué)員能循序漸進(jìn)地開發(fā)出課程講授地圖,并在此
基礎(chǔ)上結(jié)構(gòu)成完整PPT課件與教學(xué)素材
6、運(yùn)用羅紹迪老師版本課程手冊開發(fā)工具表,學(xué)員能按部就班地做好《培訓(xùn)課程學(xué)員手冊》、
《培訓(xùn)課程講師手冊》、《培訓(xùn)課程包》等
課程對象
組織內(nèi)部培訓(xùn)師,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員,人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員,教練型管理者,有志于成為培訓(xùn)師的人士等
課程特色
課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境,從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu);大量實(shí)操案例與演練,讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué),結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能;課程間斷性的輔以一些測試,使學(xué)員了解自己、檢測不足;精彩討論、點(diǎn)評與互動(dòng)式體驗(yàn)
課程大綱
第一單元 課題界定
一、課題界定,培訓(xùn)師課程界定1個(gè)模式4個(gè)問題
1、培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)1種常見錯(cuò)誤思維
2、解析培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)DADDME模式
3、理解、應(yīng)用培訓(xùn)師分析績效問題的1個(gè)模式
4、掌握培訓(xùn)師界定培訓(xùn)問題的3W1H模型
【案例討論】接到這個(gè)培訓(xùn),你會(huì)如何做?
【情景測試】請根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),判斷這些培訓(xùn)問題要不要培訓(xùn)?
【團(tuán)隊(duì)探索】直線部門提出的這個(gè)培訓(xùn)需求,需要培訓(xùn)嗎?為什么?
【工具應(yīng)用】課題界定3W1H模型應(yīng)用、練習(xí)
第二單元 情景分析
二、情景分析,還原課程開發(fā)1個(gè)生動(dòng)的主題場景
1、培訓(xùn)師課程開發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀
2、培訓(xùn)師課程開發(fā)情景還原手術(shù)刀之一:收集素材
1調(diào)研,案例調(diào)研常用2種方法
2走訪1:BEI訪談法5維與編碼原則
2走訪2:理解行為觀察法3維
2走訪3:淺析行為描述SPO模型
【情景練習(xí)】BEI編碼練習(xí)
【工具應(yīng)用】行為描述SPO模型應(yīng)用
3、培訓(xùn)師課程開發(fā)情景還原手術(shù)刀之二:編寫案例
1整編1:詳解案例編寫SCAR分析卡工具
1整編2:如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫案例?
2征詢,如何運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法修繕案例?
【工具應(yīng)用】案例編寫SCAR分析卡工具應(yīng)用
第三單元 教案設(shè)計(jì)
三、萃取,培訓(xùn)師課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的1個(gè)有效手段
1、動(dòng)作技能型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
動(dòng)作技能型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工具:程序性分析
程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則
【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用
2、信息知識(shí)型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
信息知識(shí)型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工具:主題信息分析
主題信息分析解構(gòu)方法:Q/A分析法
培訓(xùn)師課程解構(gòu)5項(xiàng)提問能力
【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用
3、搭建課程結(jié)構(gòu)4個(gè)“1”元素
選擇課程內(nèi)容1個(gè)人員分析
選擇課程內(nèi)容1個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1個(gè)“周哈里窗”模式
運(yùn)用1個(gè)金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)
【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析
四、9E,培訓(xùn)師教學(xué)安排必須掌握的1把利器
1、掌握教學(xué)安排9E模型
理解培訓(xùn)師教學(xué)過程所扮演的4角色
解碼培訓(xùn)師教學(xué)安排9E模型
【團(tuán)隊(duì)探索】請看完這個(gè)視頻,說說它的教學(xué)安排策略
【案例賞析】典型教學(xué)安排9E模型案例賞析
【工具應(yīng)用】教學(xué)安排9E模型理解、應(yīng)用
2、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些?
培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)、開發(fā)課程教學(xué)計(jì)劃?
培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素
第四單元 教學(xué)開發(fā)
五、8P,教學(xué)方案開發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具
1、解析8P教案開發(fā)工具維度
2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用?
3、掌握教學(xué)互動(dòng)效果設(shè)計(jì)技術(shù)
4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計(jì)技術(shù)
【團(tuán)隊(duì)探索】這段文字教材請你來講授,你如何開發(fā)出一個(gè)清晰的教學(xué)方案?
【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開發(fā)工具,開發(fā)1個(gè)15-45分鐘單節(jié)課程
六、抓6頁:快速讓你的PPT賞心悅目
1、開門見山,你該如何給你的PPT一張漂亮的臉?
PPT首頁設(shè)計(jì)的四種類型
首頁主題命名的法則
【情境模擬】這個(gè)PPT首頁,你該如何設(shè)計(jì)得讓人賞心悅目?
2、眉清目秀,PPT目錄頁該如何實(shí)現(xiàn)綱舉目張?
3、穿針引線,好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢
4、恰如其分,PPT正頁如何做到既勻稱得體,又落落大方?
5、前呼后應(yīng),PPT總結(jié)頁該如何設(shè)計(jì)?
6、余音繚繞,PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長?
第五單元 教材制作
七、制作,培訓(xùn)師教材制作3素
1、培訓(xùn)師課程大綱制作7內(nèi)容5步驟
培訓(xùn)課程大綱主要包含的7個(gè)內(nèi)容
培訓(xùn)課程取名4原則5方法
培訓(xùn)課程目標(biāo)描述SPO模型
培訓(xùn)課程大綱編制5個(gè)步驟
培訓(xùn)師優(yōu)化課程大綱的3個(gè)方面
【情景練習(xí)】請指出頁面各課程主題運(yùn)用哪種取名方法?
【情景練習(xí)】請指出頁面各課程目標(biāo)描述哪些正確、哪些錯(cuò)誤?為什么?
【工具應(yīng)用】請根據(jù)材料編制課程大綱
2、解決2本教材制作
1張工具表搞定培訓(xùn)師教材手冊制作
1項(xiàng)操作技能輕松搞定學(xué)員培訓(xùn)手冊編制
【案例賞析】經(jīng)典培訓(xùn)師教材手冊例析
3、2方面著手建立課程案例庫
案例手冊包含哪些內(nèi)容?案例手冊又該如何設(shè)計(jì)?
完整的課程包應(yīng)包含哪些內(nèi)容,培訓(xùn)師課程包應(yīng)該如何科學(xué)創(chuàng)建?
羅老師
湘潭大學(xué)本科畢業(yè),行政管理專業(yè),新加坡南洋理工大學(xué)EMBA,美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)會(huì)員,國際培訓(xùn)績效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(IBSTPI)成員,美國國際訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師,國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)(IOCL)中國區(qū)首位授權(quán)講師,中山大學(xué)客座講師,復(fù)旦大學(xué)客座講師
工作經(jīng)歷
1.德豪潤達(dá)電氣上市集團(tuán)(下屬公司10余家,員工兩萬多,珠海最大民企)
人力資源總監(jiān),成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師,完成組織能力開發(fā)與評估建設(shè)
2.齊心文具(中國馳名商標(biāo),外資上市文具領(lǐng)袖,員工4000多人)
集團(tuán)全國高級培訓(xùn)經(jīng)理,成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師,開發(fā)課程40多門
3.雷士光電(中國馳名商標(biāo),外資上市照明領(lǐng)袖,員工6千多) 集團(tuán)培訓(xùn)部長
領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院,培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專職講師5人,開發(fā)課程75門
4.歐普照明(中國馳名商標(biāo),照明行業(yè)領(lǐng)袖,員工6千多) 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理
創(chuàng)建歐普商學(xué)院,選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人,開發(fā)課程逾100門
5.香港環(huán)球石材集團(tuán)(石材行業(yè)領(lǐng)袖,員工4000多人,香港著名企業(yè))
集團(tuán)培訓(xùn)主管,搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系
課程風(fēng)格
1.倡導(dǎo)基于情景、條件來解決組織與個(gè)人問題的管理與教學(xué)模式
A.獨(dú)創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué),保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一
B.根基系統(tǒng)與關(guān)系思維,由點(diǎn)連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題
2.主張基于體驗(yàn)式的人本主義學(xué)習(xí)模式
A.大量實(shí)操案例與演練,讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué),結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能
B.學(xué)員為課堂的主體和主角,用精彩的討論、點(diǎn)評與互動(dòng)式的體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題,從而有所悟有所獲,更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化
3.推崇基于行動(dòng)的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式,倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢】式學(xué)習(xí)模式,微型化、碎片化,特點(diǎn)是短小、精準(zhǔn)、實(shí)效
主講課程
TTT版權(quán)系列課程
《PPT-制作與呈現(xiàn)》《微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》《案例開發(fā)與教學(xué)》《課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧》《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練》《職場達(dá)人演講表達(dá)訓(xùn)練》《TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營》《TTT初級版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)》《TTT高級版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版》
TTM版權(quán)系列課程
《TTM-培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》《培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新》《內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建》《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃》《人才梯隊(duì)建設(shè)與繼任計(jì)劃》《基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)》
服務(wù)客戶
LG集團(tuán)、華為集團(tuán)、豐田汽車、美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、三一重工、南方航空集團(tuán)、美贊臣集團(tuán)、可口可樂集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中興通訊集團(tuán)、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團(tuán)、青島啤酒、志高空調(diào)、紅牛集團(tuán)、王老吉集團(tuán)、日立電梯、中聯(lián)重科、周大福珠寶、白云國際機(jī)場、珠江船務(wù)、廣州地鐵、九陽股份、蒂森電梯、格力地產(chǎn)、雅居樂、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、德昌電機(jī)、星湖科技股份、華陽集團(tuán)、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號(hào)、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團(tuán)、洽洽食品、可羅食品、順豐速運(yùn)、嘉士伯、海雅百貨、中企動(dòng)力、巴德富集團(tuán)、深圳天安數(shù)碼城集團(tuán)等。
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
人力資源培訓(xùn)推薦公開課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航空集團(tuán)6年,主要負(fù)責(zé)制定北京公司年度培訓(xùn)計(jì)劃,管理執(zhí)行;員工...
李富清老師
名課堂特聘專業(yè)講師,原中華職業(yè)教育社(1917年成立)培訓(xùn)部部長,現(xiàn)任中國繼續(xù)教育聯(lián)合學(xué)院教授、中國人力資源開發(fā)研究會(huì)主講教師、中國注冊人力資源管理師認(rèn)證項(xiàng)目特...
楊明宇老師
資生堂(中國)投資有限公司咨詢、培訓(xùn)顧問 清華大學(xué)等多所大學(xué)總監(jiān)班特聘講師 AACTP(美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))認(rèn)證講 十多年管理經(jīng)驗(yàn),多年咨詢、培訓(xùn)經(jīng)歷,專注入管理...