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課程背景：

在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部課程研發(fā)隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的技術(shù)專家和專業(yè)人才能將隱形經(jīng)驗顯性化，并建立基于企業(yè)實際問題的內(nèi)部課程設(shè)計體系，從而實現(xiàn)崗位經(jīng)驗的快速復(fù)制，達(dá)成“梳理最佳經(jīng)驗，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。

本課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)“課程設(shè)計與開發(fā)”的六步開發(fā)流程、方法和工具，同時在老師的輔導(dǎo)之下，通過多種學(xué)習(xí)方式，真正掌握課程開發(fā)的技能，2天版課程可實現(xiàn)在課堂現(xiàn)場能獨立完成課程定位、結(jié)構(gòu)圖和教學(xué)策略，3天2夜工作坊能實現(xiàn)在課堂現(xiàn)場開發(fā)出符合企業(yè)需求的獨立課程；培訓(xùn)后學(xué)員能使用相關(guān)工具和流程方法不斷優(yōu)化、完善此課程，且能實現(xiàn)后期獨立開發(fā)新的課程。

課程目標(biāo)：

● 學(xué)員能陳述出課程設(shè)計和開發(fā)的全流程及對應(yīng)工具。

● 學(xué)員能現(xiàn)場完成課程定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。

● 學(xué)員能現(xiàn)場完成課程整體結(jié)構(gòu)構(gòu)建，并制定出針對性教學(xué)策略。

● 學(xué)員能根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容制定出相匹配的教學(xué)方式及話術(shù)技巧。

● 學(xué)員能明晰課件PPT制作技巧并能熟練運用。

課程對象：

企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

課程大綱

第一講：課程導(dǎo)入

一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)認(rèn)知

二、課程設(shè)計常見問題

三、課程質(zhì)量保證體系

1. 內(nèi)容匹配度（定位精準(zhǔn)性/素材實用性/結(jié)構(gòu)科學(xué)性）

2. 教學(xué)刺激度（課件吸引力/流程影響力/策略沖擊力）

3. 現(xiàn)場感染力（表達(dá)條理性/講授生動性/現(xiàn)場掌控力）

第二講：分析培訓(xùn)需求

一、需求來源三大導(dǎo)向

二、選題標(biāo)準(zhǔn)“五環(huán)模型”

三、課題分析及定位

1. 以需求為依據(jù)——選擇課題

1）授課對象、核心知識點、教學(xué)方式、課程推廣名

2. 以問題為線索——分析背景

1）公司期望的明確、存在問題的分析

3. 以受眾為主題——分析學(xué)員

1）學(xué)員對象特征、可能存在的挑戰(zhàn)

課堂練習(xí)：學(xué)員完成所開發(fā)課程的“課題選定”、“背景分析”和“學(xué)員分析”

第三講：撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)？

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域三大分類

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)判斷

3. 目標(biāo)建議用詞

課堂練習(xí)：學(xué)員完成所開發(fā)課程的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”撰寫

第四講：萃取課程內(nèi)容

一、內(nèi)容來源

1. 外研——吸收轉(zhuǎn)化

2. 內(nèi)達(dá)——總結(jié)傳承

二、課程內(nèi)容萃取思維

1. 發(fā)散擴展，打開思路

2. 篩選內(nèi)容，分類歸納

3. 縱深思考，演繹關(guān)聯(lián)

三、萃取工具介紹

案例分析：淘寶大學(xué)內(nèi)容萃取

1. 思維導(dǎo)圖應(yīng)用講解

四、素材的來源和搜集

課堂練習(xí)：學(xué)員獨立完成mind manager工具使用

第五講：搭建課程框架

一、邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的有效工具：金字塔結(jié)構(gòu)

二、學(xué)員課堂關(guān)注“四要素”

三、課程設(shè)計原始結(jié)構(gòu)講解

1. 態(tài)度類

2. 知識類

3. 技能類

4. 動態(tài)變化類

四、學(xué)習(xí)要點分解及結(jié)構(gòu)搭建

五、課程內(nèi)容排序規(guī)律

六、課程內(nèi)容建模與優(yōu)化

1. 整體建模——讓邏輯結(jié)構(gòu)更清晰

2. 局部建模——將文字轉(zhuǎn)化為圖示

課堂練習(xí)：學(xué)員完成所開發(fā)課程的“課程結(jié)構(gòu)圖”并轉(zhuǎn)為PPT初稿

第六講：設(shè)計教學(xué)活動

一、人類學(xué)習(xí)路徑的邏輯

二、人類學(xué)習(xí)路徑與教學(xué)過程的對應(yīng)

1. 突破自主神經(jīng)系統(tǒng)——學(xué)習(xí)導(dǎo)入

2. 快速形成短期記憶——學(xué)習(xí)組織

3. 轉(zhuǎn)化更多長期記憶——學(xué)習(xí)遷移

三、教學(xué)流程的三階段建立

1. 學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1）引起興趣、建立信任、關(guān)聯(lián)課題、告知收益、團隊共識

2. 學(xué)習(xí)組織

1）態(tài)度類（接受和改變）、知識類（復(fù)述和列舉）、技能類（演示和運用）

3. 學(xué)習(xí)遷移篇

1）要點回顧、答疑解惑、行動促進(jìn)、升華寄語、致謝祝福

四、全腦授課原理

1. 左右腦分工

2. 課程中的理性呈現(xiàn)

3. 課程中的感性素材

4. 三大領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)方式及話術(shù)技巧

課堂練習(xí)：學(xué)員完成所開發(fā)課程的“主題導(dǎo)入設(shè)計”（2天版）

課堂練習(xí)：學(xué)員完成所開發(fā)課程的“教學(xué)策略圖設(shè)計”（3天版）

第七講：美化教學(xué)課件

一、PPT版?zhèn)渥㈨撏晟茦?biāo)準(zhǔn)及講師手冊示例

二、精彩PPT的完整結(jié)構(gòu)

三、如何提高PPT制作效率？

1. 快速構(gòu)建高顏值PPT的工具介紹及操作講解

2. 常用的快捷方式和功能鍵介紹

3. 標(biāo)準(zhǔn)字體及字號設(shè)置

四、如何美化PPT視覺效果？

1. 受眾視覺習(xí)慣

2. PPT內(nèi)頁排版原則

五、四步技巧——讓PPT快速變身

課堂練習(xí)：學(xué)員完成PPT設(shè)計的工具、快捷方式、功能鍵和排版等實操演練

課程回顧與總結(jié)：用行動學(xué)習(xí)法帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行課程回顧與總結(jié)

黃老師

黃俊敏老師 TTT實戰(zhàn)引導(dǎo)教練

企業(yè)崗位經(jīng)驗內(nèi)化專家

8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建及輔導(dǎo)經(jīng)驗

武漢大學(xué)MBA工商管理碩士

國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師

美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）/促動師（ICF）

英國東尼·博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師

國家人力資源管理師

國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）

新精英認(rèn)證生涯咨詢師

新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師

“畢老師”校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師

曾任：匯源果汁集團（上市公司） 總經(jīng)理助理

曾任：上海剪刀石頭布家居生活廣場（臺企）副總助理

曾任：湖北良信達(dá)食品有限公司 人資經(jīng)理

曾任：高德紅外公司（上市公司） 培訓(xùn)經(jīng)理

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

黃俊敏老師12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗，擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷，從培訓(xùn)經(jīng)理到總助管理，深入了解企業(yè)真正的培訓(xùn)需求，同時擁有近10年職場結(jié)構(gòu)化思維實踐經(jīng)驗，在工作中更為游刃有余。如何在崗位中更快速高效、更清晰準(zhǔn)確的幫助總經(jīng)理進(jìn)行事務(wù)管理及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)顯得尤為重要。此外，黃老師在各類數(shù)據(jù)分析報告、項目報告、調(diào)查報告、工作報告等方面都能熟練運用結(jié)構(gòu)化思維技術(shù)進(jìn)行工作匯報及報告書寫，深受領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，連續(xù)幾年被公司評為“年度優(yōu)秀員工”及“優(yōu)秀管理者”稱號。黃老師對專兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨到之處，能夠把結(jié)構(gòu)化思維方法將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導(dǎo)式授課、公眾演講、會議主持等專長的人才，為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。黃老師一直致力于商務(wù)人士的思維技術(shù)、表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練與提升。先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上，培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。

經(jīng)典培訓(xùn)案例：

武漢高鐵訓(xùn)練段《TTT授課技巧》12期

武漢漢口銀行《TTT授課技巧》3期9天

湖北電力《PPT制作與完美呈現(xiàn)》4期

主講課程：

《思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用》

《呈現(xiàn)之美——PPT設(shè)計與制作》

《愛上課程TTT系列之課程開發(fā)與設(shè)計》

《邏輯思考力——職場人士的必備思維武器》

《運籌帷幄——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)》

《愛上課堂TTT系列之培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練》

《愛上課堂TTT系列之培訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練》

《結(jié)構(gòu)化思維：助力團隊清晰思考、高效表達(dá)》

授課風(fēng)格：

1、輕松、愉悅、互動性強，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴；

2、思維獨特，深入淺出，精煉時尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強調(diào)互動，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，在不知不覺中學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。

部分服務(wù)客戶：

國家電網(wǎng)、中國石化集團、中國鐵路總公司、三江航天、武漢萬科地產(chǎn)、中國電信武漢分公司、武漢漢十高速、貴陽卷煙廠、南京銀行、武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、珠江水利委員會、廣州國稅、深圳前海大道金融、深圳農(nóng)村商業(yè)銀行、陽光電源、拓寶科技、東風(fēng)商務(wù)汽車、貴州省煙草公司黔西南公司、武漢鈺龍集團、漢口銀行、日立建機（中國）公司、北冰洋集團、高德紅外、百利威現(xiàn)代倉儲、海風(fēng)情假日酒店、趕集網(wǎng)、香港江博士、航星數(shù)碼、財富餐飲集團、新興廣告、香港金道集團、皇朝網(wǎng)絡(luò)科技、廣東天拓控股、職友集、新時代集團、異次元文化、英倫童裝、紅豆服飾、花花公子、男眼服飾、繽慕服飾、隆力奇集團、樓蘭陶瓷、金海馬家居、歐神諾陶瓷、高斯衛(wèi)浴、重慶移動、聯(lián)想集團、中航技、同洲電子、聚成集團、珂卡芙鞋業(yè)、沃爾沃、蒂森克虜伯、索菲特大酒店、中國平安、蜂星電訊、融創(chuàng)集團、天津泰達(dá)投資控股、凡客誠品、路為物流寧夏電力、上汽通用、中電八局、偉星置業(yè)、江門移動、蘇州建行、廈門星豆餐飲、武漢中信銀行、安誠財產(chǎn)保險、三江航空、赤峰聯(lián)社、湖北勁牌保健酒、杭州平安保險、亳州城建、東風(fēng)商用車、東方航空、貴陽中車、南京農(nóng)分期、深圳泰康人壽、南昌人保、廣東松下、安徽省聯(lián)社、精工集團、武漢環(huán)境投資、紅獅集團、華夏保險、科大訊飛、太原中鐵三局、海南華夏易能新能源、淮北礦業(yè)集團、南京中國銀行、遠(yuǎn)大醫(yī)藥、湛江移動、廣西農(nóng)村投資集團、葛洲壩集團、杭州平安保險、萊商銀行、正海集團……

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