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課程背景：

在競爭激烈的現代市場環(huán)境中，為了實現企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內部課程研發(fā)隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的技術專家和專業(yè)人才能將隱形經驗顯性化，并建立基于企業(yè)實際問題的內部課程設計體系，從而實現崗位經驗的快速復制，達成“梳理最佳經驗，復制優(yōu)秀基因”的重要使命。

本課程中，學員將學習“課程設計與開發(fā)”的六步開發(fā)流程、方法和工具，同時在老師的輔導之下，通過多種學習方式，真正掌握課程開發(fā)的技能，2天版課程可實現在課堂現場能獨立完成課程定位、結構圖和教學策略，3天2夜工作坊能實現在課堂現場開發(fā)出符合企業(yè)需求的獨立課程；培訓后學員能使用相關工具和流程方法不斷優(yōu)化、完善此課程，且能實現后期獨立開發(fā)新的課程。

課程目標：

● 學員能陳述出課程設計和開發(fā)的全流程及對應工具。

● 學員能現場完成課程定位和學習目標的制定。

● 學員能現場完成課程整體結構構建，并制定出針對性教學策略。

● 學員能根據不同教學內容制定出相匹配的教學方式及話術技巧。

● 學員能明晰課件PPT制作技巧并能熟練運用。

課程對象：

企業(yè)中層管理者、企業(yè)內訓師、人力資源經理/培訓經理、人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員、業(yè)務/技術骨干及有志愿從事培訓師工作的人員。

課程大綱

第一講：課程導入

一、企業(yè)內部培訓認知

二、課程設計常見問題

三、課程質量保證體系

1. 內容匹配度（定位精準性/素材實用性/結構科學性）

2. 教學刺激度（課件吸引力/流程影響力/策略沖擊力）

3. 現場感染力（表達條理性/講授生動性/現場掌控力）

第二講：分析培訓需求

一、需求來源三大導向

二、選題標準“五環(huán)模型”

三、課題分析及定位

1. 以需求為依據——選擇課題

1）授課對象、核心知識點、教學方式、課程推廣名

2. 以問題為線索——分析背景

1）公司期望的明確、存在問題的分析

3. 以受眾為主題——分析學員

1）學員對象特征、可能存在的挑戰(zhàn)

課堂練習：學員完成所開發(fā)課程的“課題選定”、“背景分析”和“學員分析”

第三講：撰寫學習目標

一、什么是學習目標？

二、學習領域三大分類

1. 學習目標要求

2. 學習目標判斷

3. 目標建議用詞

課堂練習：學員完成所開發(fā)課程的“學習目標”撰寫

第四講：萃取課程內容

一、內容來源

1. 外研——吸收轉化

2. 內達——總結傳承

二、課程內容萃取思維

1. 發(fā)散擴展，打開思路

2. 篩選內容，分類歸納

3. 縱深思考，演繹關聯

三、萃取工具介紹

案例分析：淘寶大學內容萃取

1. 思維導圖應用講解

四、素材的來源和搜集

課堂練習：學員獨立完成mind manager工具使用

第五講：搭建課程框架

一、邏輯結構呈現的有效工具：金字塔結構

二、學員課堂關注“四要素”

三、課程設計原始結構講解

1. 態(tài)度類

2. 知識類

3. 技能類

4. 動態(tài)變化類

四、學習要點分解及結構搭建

五、課程內容排序規(guī)律

六、課程內容建模與優(yōu)化

1. 整體建模——讓邏輯結構更清晰

2. 局部建模——將文字轉化為圖示

課堂練習：學員完成所開發(fā)課程的“課程結構圖”并轉為PPT初稿

第六講：設計教學活動

一、人類學習路徑的邏輯

二、人類學習路徑與教學過程的對應

1. 突破自主神經系統——學習導入

2. 快速形成短期記憶——學習組織

3. 轉化更多長期記憶——學習遷移

三、教學流程的三階段建立

1. 學習導入

1）引起興趣、建立信任、關聯課題、告知收益、團隊共識

2. 學習組織

1）態(tài)度類（接受和改變）、知識類（復述和列舉）、技能類（演示和運用）

3. 學習遷移篇

1）要點回顧、答疑解惑、行動促進、升華寄語、致謝祝福

四、全腦授課原理

1. 左右腦分工

2. 課程中的理性呈現

3. 課程中的感性素材

4. 三大領域內容的教學方式及話術技巧

課堂練習：學員完成所開發(fā)課程的“主題導入設計”（2天版）

課堂練習：學員完成所開發(fā)課程的“教學策略圖設計”（3天版）

第七講：美化教學課件

一、PPT版?zhèn)渥㈨撏晟茦藴始爸v師手冊示例

二、精彩PPT的完整結構

三、如何提高PPT制作效率？

1. 快速構建高顏值PPT的工具介紹及操作講解

2. 常用的快捷方式和功能鍵介紹

3. 標準字體及字號設置

四、如何美化PPT視覺效果？

1. 受眾視覺習慣

2. PPT內頁排版原則

五、四步技巧——讓PPT快速變身

課堂練習：學員完成PPT設計的工具、快捷方式、功能鍵和排版等實操演練

課程回顧與總結：用行動學習法帶領學員進行課程回顧與總結

黃老師

黃俊敏老師 TTT實戰(zhàn)引導教練

企業(yè)崗位經驗內化專家

8年企業(yè)內訓師體系搭建及輔導經驗

武漢大學MBA工商管理碩士

國際4-D領導力系統認證講師

美國AACTP國際注冊培訓師（ICT）/促動師（ICF）

英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師

國家人力資源管理師

國家認證生涯規(guī)劃師（CMT）

新精英認證生涯咨詢師

新精英企業(yè)生涯版權課認證講師

“畢老師”校園就業(yè)指導中心職業(yè)導師

曾任：匯源果汁集團（上市公司） 總經理助理

曾任：上海剪刀石頭布家居生活廣場（臺企）副總助理

曾任：湖北良信達食品有限公司 人資經理

曾任：高德紅外公司（上市公司） 培訓經理

實戰(zhàn)經驗：

黃俊敏老師12年大型企業(yè)管理經驗，擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經歷，從培訓經理到總助管理，深入了解企業(yè)真正的培訓需求，同時擁有近10年職場結構化思維實踐經驗，在工作中更為游刃有余。如何在崗位中更快速高效、更清晰準確的幫助總經理進行事務管理及統籌協調顯得尤為重要。此外，黃老師在各類數據分析報告、項目報告、調查報告、工作報告等方面都能熟練運用結構化思維技術進行工作匯報及報告書寫，深受領導的高度認可，連續(xù)幾年被公司評為“年度優(yōu)秀員工”及“優(yōu)秀管理者”稱號。黃老師對專兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨到之處，能夠把結構化思維方法將業(yè)務骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導式授課、公眾演講、會議主持等專長的人才，為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產。黃老師一直致力于商務人士的思維技術、表達能力等方面的訓練與提升。先后為企業(yè)提供培訓約3000多課時，培訓學員達5000人次以上，培訓滿意度一直保持在96%以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。

經典培訓案例：

武漢高鐵訓練段《TTT授課技巧》12期

武漢漢口銀行《TTT授課技巧》3期9天

湖北電力《PPT制作與完美呈現》4期

主講課程：

《思維導圖的職場應用》

《呈現之美——PPT設計與制作》

《愛上課程TTT系列之課程開發(fā)與設計》

《邏輯思考力——職場人士的必備思維武器》

《運籌帷幄——企業(yè)內部課程設計與開發(fā)》

《愛上課堂TTT系列之培訓師授課技能訓練》

《愛上課堂TTT系列之培訓師綜合能力訓練》

《結構化思維：助力團隊清晰思考、高效表達》

授課風格：

1、輕松、愉悅、互動性強，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個課程輕松愉悅，能快速的與學員產生共鳴；

2、思維獨特，深入淺出，精煉時尚，內容豐富，講解明晰，剖析準確透徹，授課方式輕松活潑，強調互動，讓你在做中學，在學中做，在不知不覺中學有所獲，學有所悟。

部分服務客戶：

國家電網、中國石化集團、中國鐵路總公司、三江航天、武漢萬科地產、中國電信武漢分公司、武漢漢十高速、貴陽卷煙廠、南京銀行、武漢大學、華中農業(yè)大學、珠江水利委員會、廣州國稅、深圳前海大道金融、深圳農村商業(yè)銀行、陽光電源、拓寶科技、東風商務汽車、貴州省煙草公司黔西南公司、武漢鈺龍集團、漢口銀行、日立建機（中國）公司、北冰洋集團、高德紅外、百利威現代倉儲、海風情假日酒店、趕集網、香港江博士、航星數碼、財富餐飲集團、新興廣告、香港金道集團、皇朝網絡科技、廣東天拓控股、職友集、新時代集團、異次元文化、英倫童裝、紅豆服飾、花花公子、男眼服飾、繽慕服飾、隆力奇集團、樓蘭陶瓷、金海馬家居、歐神諾陶瓷、高斯衛(wèi)浴、重慶移動、聯想集團、中航技、同洲電子、聚成集團、珂卡芙鞋業(yè)、沃爾沃、蒂森克虜伯、索菲特大酒店、中國平安、蜂星電訊、融創(chuàng)集團、天津泰達投資控股、凡客誠品、路為物流寧夏電力、上汽通用、中電八局、偉星置業(yè)、江門移動、蘇州建行、廈門星豆餐飲、武漢中信銀行、安誠財產保險、三江航空、赤峰聯社、湖北勁牌保健酒、杭州平安保險、亳州城建、東風商用車、東方航空、貴陽中車、南京農分期、深圳泰康人壽、南昌人保、廣東松下、安徽省聯社、精工集團、武漢環(huán)境投資、紅獅集團、華夏保險、科大訊飛、太原中鐵三局、海南華夏易能新能源、淮北礦業(yè)集團、南京中國銀行、遠大醫(yī)藥、湛江移動、廣西農村投資集團、葛洲壩集團、杭州平安保險、萊商銀行、正海集團……

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