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課程背景：

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)闡釋了黨的對(duì)社會(huì)發(fā)展的總體謀劃，即堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義：主要矛盾是什么，目標(biāo)任務(wù)是什么;怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義：即社會(huì)建設(shè)怎么布局、改革如何深化、治理法治化如何推進(jìn)、軍隊(duì)如何現(xiàn)代化、中國如何走進(jìn)世界舞臺(tái)中央、黨如何強(qiáng)化自身建設(shè)等。

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是我們黨的指導(dǎo)思想、行動(dòng)指南，是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系。通過學(xué)習(xí)本課程，有助于提升團(tuán)隊(duì)學(xué)懂弄通做實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方法論，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干。

課程收益：

● 把握政治方向，提升黨員干部政治素質(zhì)；

● 增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)；

● 深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系；

● 學(xué)習(xí)中國特色的開創(chuàng)性意義的新理念新思想新戰(zhàn)略。

課程對(duì)象：

企業(yè)的管理層，各黨政機(jī)關(guān)、“兩新”組織、事業(yè)單位的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。

課程大綱

第一講：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的形成由來

一、來自于我們黨對(duì)馬克思主義中國化

1. 中國共產(chǎn)黨為什么會(huì)選擇馬克思主義？

2. 中國共產(chǎn)黨走上社社會(huì)主義道路的？

3. 中國特色社會(huì)主義是如何形成的？

二、來自于我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義實(shí)踐探索

1. 有中國特色的社會(huì)主義

2. 有中國特色社會(huì)主義

3. 中國特色社會(huì)主義闖關(guān)、定型之路

三、來自于我們黨對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義：綜合研判

1. 百年未有的變局

2. 兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)

3. 重要判斷：“新時(shí)代”

四、來自于習(xí)近平總書記從政實(shí)踐的歷練和積累

1. 從梁家河-正定-浙江、上海-北京

2. 從村支書到中共中央總書記

3. 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想形成

第二講：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想回應(yīng)了時(shí)代之問

一、明確新時(shí)代的歷史方位

1. 意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍

2. 意味著中國共產(chǎn)黨在世界上高高舉起來了中國特色社會(huì)主義偉大旗幟

3. 意味著中國特色社會(huì)主義為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案

二、承擔(dān)新時(shí)代的歷史使命

1. “我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”

2. “人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”

3. 奮力譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的壯麗篇章

三、堅(jiān)持新時(shí)代的行動(dòng)指南

1. “理論在一個(gè)國家實(shí)現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個(gè)國家的需要的程度。”

2． 新時(shí)代要求我們必須以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南

3. 新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)我們的新征程

第三講：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵

一、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想回答的核心內(nèi)涵

1. 如何堅(jiān)守馬克思主義

2. 如何用馬克思主義指導(dǎo)中國實(shí)際

3. 如何回應(yīng)馬克思主義中國化的時(shí)代問題

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想豐富內(nèi)涵

1. 堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義

2. 怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義

三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想回答的具體問題——八個(gè)明確

1. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總目標(biāo)

2. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

3. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總體布局

4. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向

5. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方式

6. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)力

7. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略步驟

8. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的外部條件

9. 明確新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的政治保證

四、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想回答的具體問題——十四個(gè)堅(jiān)持

1. 堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)

2. 堅(jiān)持以人民為中心

3. 堅(jiān)持全面深化改革

4. 堅(jiān)持新發(fā)展理念

5. 堅(jiān)持人民當(dāng)家作主

6. 堅(jiān)持全面依法治國

7. 堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系

8. 堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生

9. 堅(jiān)持人與自然和諧共生

10. 堅(jiān)持總體國家安全觀

11. 堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

12. 堅(jiān)持“一國兩制”和推進(jìn)祖國統(tǒng)一

13. 堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

14. 堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨

第四講：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重大意義

一、為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義鑄魂

1. 時(shí)代是思想之母

2. 深入回答時(shí)代之問

3. 不斷引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)

二、為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義立根

1. 推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革

2. 鞏固全黨全國各族人民為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗的共同思想基礎(chǔ)

3. 推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系

三、為21世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義擎旗

1. 以全新視野深化對(duì)三大規(guī)律的認(rèn)識(shí)

2. 在馬克思主義中國化進(jìn)程中樹起新的里程碑

3. 辟了馬克思主義中國化新境界

第五講：學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中提升能力

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中蘊(yùn)含的世界觀和方法論

1. 合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一

2. 認(rèn)識(shí)世界與改造世界的統(tǒng)一

3. 歷史邏輯與現(xiàn)實(shí)邏輯的統(tǒng)一

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中蘊(yùn)含的六大思維

1. 戰(zhàn)略思維

2. 歷史思維

3. 辯證思維

4. 創(chuàng)新思維

5. 法治思維

6. 底線思維

三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論特色

1. 實(shí)事求是，側(cè)重于事實(shí)維度

2. 人民中心，側(cè)重于價(jià)值維度

3. 知行合一，側(cè)重于實(shí)踐維度

徐老師

黨史黨建實(shí)踐專家

34年黨史黨建研究、宣傳教育經(jīng)驗(yàn)

中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士

河南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師

中共河南省直屬黨校客座教授

華北水電大學(xué)廣譜哲學(xué)研究所客座研究員

河南省人社廳、教育廳高校教師系列德育組職稱評(píng)審專家

曾任：鄭州牧專 | 黨委宣傳部副部長、社科部主任、社科部支部書記

曾任：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 | 旅游學(xué)院院長、院黨委副書記

現(xiàn)任：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 | 教授、正處級(jí)干部

河南省高校“兩課”（馬克思主義理論課和思想政治教育課）教材審查委員會(huì)委員

曾主持十余個(gè)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目，并榮獲多個(gè)國家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)：

→ 作為第一參與人完成全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《現(xiàn)階段農(nóng)村的不良習(xí)俗及治理對(duì)策研究》，響應(yīng)國家號(hào)召推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，并于2002年9月獲河南省人民政府實(shí)用社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；

→ 獲河南省教育系統(tǒng)高校教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)；（馬克思主義理論課和思想政治教育課）

……

學(xué)術(shù)研究專業(yè)且權(quán)威，編寫的多本思想理論書籍是鄭州大學(xué)等高校采用的教學(xué)輔導(dǎo)教材：

→ 著作“河南省高校馬克思主義理論和思想品德課統(tǒng)編教材”《鄧小平理論概論》，2002年6月由河南人民出版社出版，全省90所高校采用；

→ 著作《高舉鄧小平理論偉大旗幟》一書，中共中央黨校出版社98年版；

→ 主編的《建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論教程》被鄭州牧專等高校采用，西南財(cái)大出版社95年版。

……

徐老師長期從事馬克思主義理論研究及宣傳教育工作，有著系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，能及時(shí)把握黨的方針和政策的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)。曾為河南交通廳、牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院等事業(yè)單位講授《中國共產(chǎn)黨光輝歷程》《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)》等課程，好評(píng)率高達(dá)100%。

論文成果：

老師研究成果也極其豐富，在《光明日?qǐng)?bào)》、《青年研究》、《求索》等學(xué)術(shù)影響力最權(quán)威的專業(yè)核心刊物發(fā)表50余篇論文，且被其他學(xué)術(shù)文章批量引用，大大助推了學(xué)科建設(shè)發(fā)展和紅色精神傳播，其中《警惕對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的四種認(rèn)識(shí)誤區(qū)》一文被人民網(wǎng)評(píng)為“年度最受關(guān)注的五大網(wǎng)絡(luò)論文”之一。

專業(yè)書刊論文

《光明日?qǐng)?bào)》（中共中央主辦）《農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)化的文化解讀》

《青年研究》（中國社會(huì)科學(xué)院主辦）《農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)化過程中的文化沖突》

《職業(yè)技術(shù)教育》（中文核心）《旅游管理專業(yè)“素質(zhì)立系”探索》

《中國旅游報(bào)》（旅游業(yè)唯一全國性專業(yè)報(bào)紙）《關(guān)于“素質(zhì)立系”的戰(zhàn)略思考》

《求索》（中文核心）《我國土地制度的演進(jìn)及對(duì)當(dāng)前農(nóng)村土地政策的思考》

《中共四川省委黨校學(xué)報(bào)》、《唯實(shí)》、

《理論導(dǎo)刊》（四川省、江蘇省、陜西省黨刊）《新生代農(nóng)民工城市生存處境的非傳統(tǒng)挑戰(zhàn)及社會(huì)調(diào)適》

…………

部分授課案例：

曾為河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生講授《中國近現(xiàn)代史》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程，累計(jì)120期

曾為河南省交通廳等單位講授《中國共產(chǎn)黨光輝歷程》課程，累計(jì)30期

曾為交通干部講授《基層黨支部的地位與作用》課程，累計(jì)12期

曾為國網(wǎng)南召電站講授《百年未有之大變局》課程，累計(jì)9期

曾為國網(wǎng)洛陽等單位進(jìn)行《習(xí)近平治國理政第一卷 第二卷 第三卷》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，累計(jì)8期

曾為河南省檢察官學(xué)院等單位講授《從黨史鏡鑒中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)》課程，累計(jì)5期

主講課程：

黨史系列：

《從開天辟地到驚天動(dòng)地——中國共產(chǎn)黨奮斗歷程及百年之問》

《中國共產(chǎn)黨百年反腐歷程與啟示》

《從歷次黨代會(huì)看中華民族復(fù)興歷程》

黨建系列：

《中國共產(chǎn)黨國有企業(yè)基層組織工作條例解讀》

《新時(shí)代黨務(wù)干部政治素養(yǎng)提升與國企黨建創(chuàng)新》

《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想》

授課風(fēng)格：

→擅長問題式導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)，通過現(xiàn)場互動(dòng)，提升學(xué)員參與度和思考力。

→正宗科班出身、老教授風(fēng)范、旁征博引，縱橫捭闔，教學(xué)效果一流。

部分服務(wù)過的客戶：

黨政機(jī)關(guān)：河南省人民政府、河南省旅游局、河南省交通廳、鄭州市惠濟(jì)區(qū)、河南省公共資源交易中心、中共新密市超化鎮(zhèn)委員會(huì)、超化鎮(zhèn)人民政府、九三學(xué)社河南省藥品監(jiān)督管理局、黃固寺村黨總支委員會(huì)……

事業(yè)單位：中共河南省直屬黨校、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、河南省旅游協(xié)會(huì)、河南省投融資協(xié)會(huì)、河南師大、北京青年政治學(xué)院、河南教科院、中國礦業(yè)大學(xué)、河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州醫(yī)藥專修學(xué)院、大河報(bào)、華北水電大學(xué)、河南財(cái)政金融學(xué)院……

國企單位：國網(wǎng)洛陽供電公司、國網(wǎng)宜陽、國網(wǎng)南召電站、河南交運(yùn)集團(tuán)、天津電網(wǎng)……

其他：上海理士、海口衛(wèi)達(dá)公司、河南酒店網(wǎng)、河南鑫鳳凰國際旅行社、河南國防教育基地……

部分客戶評(píng)價(jià)：

很多人認(rèn)為聽政治課就是為了完成任務(wù)，徐老師竟然能把黨史課講的這么栩栩如生，生動(dòng)有趣，這么富有啟迪思維的作用，實(shí)在出乎人的意料。謝謝啊。

——某高管局石副局長

三灣改編、古田會(huì)議以前只是聽說過，沒有想到通過徐老師的剖析，兩次會(huì)議對(duì)建黨建軍有那么重大作用，并且影響了我們今天的政治體制，對(duì)很多事情有了豁然開朗的感覺。

——某供電公司支部郭書記

徐教授對(duì)于相關(guān)政策的解讀，是我目前為止聽過過的最專業(yè)的，最讓人服氣的，而且課堂氣氛很活躍，大家的學(xué)習(xí)熱情都很高，非常希望能有機(jī)會(huì)能再次聽到徐教授講課。

——某街道辦事處支部茍書記

黨建與業(yè)務(wù)怎么融合，一直是困惑的問題。通過徐老師講解，我們一是真正認(rèn)識(shí)到了基層黨建的特殊重要性，二是對(duì)如何融合有了可操作的方法。

——某建筑公司柴書記

本以為這次學(xué)習(xí)又會(huì)是“神游時(shí)間”，沒想到徐教授的課徹底改變了我對(duì)政治類課程的看法。好課難得，希望還有下一次。

——某機(jī)關(guān)劉職員

對(duì)黨史內(nèi)容信手拈來，分析問題深入淺出，資料豐富，站位高遠(yuǎn)，剖析到位，啟迪作用大。政治課能這么走心，好像也只有徐教授了。

——某高校機(jī)關(guān)程干部

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