問題解決力:問題分析與解決
【課程編號】:NX23244
問題解決力:問題分析與解決
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【所屬類別】:執行力培訓
【培訓課時】:1天
【課程關鍵字】:問題分析培訓
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課程說明:
千里之堤、潰于蟻穴。一根小火柴棒可以摧毀一棟房子;一根過熱的電線導致美加大停電;一個馬蹄鐵松脫,導致國家滅亡。工作就是發現問題和解決問題,一個人能否成功,往往體現在解決問題上,可以說,問題解決力決定了績效的高低。
因此,必須具備發現和分析問題的頭腦,能根據現實情況的變化做出迅速機敏的反應,同時,還要有“將在外,君命有所不受”的勇氣和魄力,特別是具有解決問題的技巧。很多高校MBA教學把培養問題解決的能力,當作其主要的特色。
本課程圍繞這一主旨思想,從發現問題、分析問題、解決問題等方面提供一套問題解決力的方法論,并著重講述問題解決的4大能力及創新思維,系統地提升學員的問題解決力。
課程收益:
讓學員正確面對問題,并掌握解決問題的具體思路與方法;
讓學員能夠通過深度思考、協同各方、有效決策和徹底落實,將問題從根本上得到解決;
讓學員掌握創新的思路和方法,從更先進的角度,高效解決問題,并帶來高價值。
課程大綱:
第1章關于問題解決力
1.何謂問題解決力?
2.問題是什么?應以什么樣的思維面對問題?
3.問題發生的階段和分類;
4.解決問題的思路:
三現主義:以務實精神,摒棄依賴主觀思維解決問題;
七個不放過:以全面系統的精神,將問題徹底解決;
可能是什么比是什么更重要:挖掘潛藏的價值;
V型思維:出現問題時停止抱怨或縱向思考,換個角度思考。
5.解決問題的誤區;
6.解決問題的三個原則;
7.解決問題的PDCA循環。
第2章六步問題解決法
1.發現問題:分析現狀,找出存在的問題
工具:4W2H法、KT法
2.界定問題:確定真正的問題
問題定義-將異常現象收集證據并設定目標
精確陳述問題
3.找出原因:找出影響的主要因素
理清表因和真因
工具:魚骨圖/思維導圖、頭腦風暴
4.擬定措施:選擇有效的解決辦法
提出措施并有效決策
防止再發-針對問題根本原因制定明確的解決辦法
工具:甘特圖、行動計劃表
5.實施階段:
目標分解
擬定計劃
責任管理
跟進督導
即時反饋
6.事后復盤:
復盤的六個步驟
標準化:鞏固改善成果
遺留問題的處理
第3章解決問題的四項核心能力
1.深度思考:逼近問題的本質
第二答案法
第三選擇
5個為什么
2.英明決策:做正確的事
錯誤決策的影響因素
4個決策陷阱
3個決策工具
3.有效協同:如何借助他人的力量
功夫在詩外——了解跨部門業務
把同事當作客戶——主動服務他人
說對話,辦對事
說服同事協同的方法
不是主管,如何帶人成事?
4.關鍵行動:將問題高效解決
要事第一:重視時間ROI
關注最重要的目標和引領性指標
第4章提升解決問題的創新思維
1.戰略性思維:吃在碗里,看著鍋里,想著田里
2.批判性思維:大膽質疑,謹慎判斷
3.用戶思維:一切以用戶為中心,其它一切紛至沓來
4.迭代思維:快速迭代,不斷更新
5.試錯思維:犯錯、試錯、改錯
6.創新的窘境:成功的羈絆、路徑的依賴、追求利潤的困境
7.突破四個范式和養成四個習慣
8.創新方法論:
“換條路走”——不要總是走老路
“突破經驗”——可能是什么比是什么更重要
“善用優勢”——認識自身的優勢并善用大腦
“卡貝理論”——放棄是創新的鑰匙
“群峰原理”——創新源于不同事物的交叉處
“第一性原理”——關注本質問題,忽略冗余問題
“發散思維”——從哪些角度進行思維發散?
“V型思維”——出現問題時停止抱怨,換個角度思考
和田12法——如何從身邊進行簡單而實用的創新?
德爾菲法——如何用人腦云計算做決策?
蔣老師
培訓匠人、經管作家。
新工匠精神的提出者與倡導者,10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯,浙江大學主講教授,浙江工業大學特聘教授;清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。
足跡遍布全國100多個城市,受訓企業達2600多家,受訓人員超29萬人次,平均每年約200場培訓,成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一,被譽為“最佳執行企業教練”。
阿里巴巴、華為、三一等企業的特聘培訓師;曾任大型臺資企業總經理室經理職務、總裁助理職務;曾任中國知名民營企業總經理職務;曾獲“中國管理咨詢行業十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。
出版書籍有《守破離:如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰:打造以結果為導向的執行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人,常年堅持寫作,文章被各大媒體轉載,集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長,以學員為主體,引導與啟發學員,培訓滿意度在95分以上。
大量走訪日本、德國等企業,研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任,為企業提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務,成為該領域的首選教練。
? 出版著作:
《守破離:如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰:打造以結果為導向的執行模式》
? 授課風格:
1. 課程內容:實用性強,內容更新及時、思維邏輯嚴謹;
2. 授課風格:擅于互動式交流,精于教練型輔導;
3. 授課方式:知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業+行動計劃+實用工具。
? 老師優勢:
1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家;
2. 國內工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關工匠精神的培訓課;
3. 國內第一個談新工匠的人,第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國內第一個能將工匠精神從口號,理念、態度講到工匠文化根植的老師;
? 主講課程:
1. 《工匠精神培育與再造》
2. 《7R執行力體系建設》
3. 《8E領導力模型構建》
4. 《打造企業新中層》
5. 《人工智能時代創新與變革》
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