商業銀行金融科技戰略和數字化轉型
【課程編號】:NX23957
商業銀行金融科技戰略和數字化轉型
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【所屬類別】:戰略管理培訓
【培訓課時】:1天,6小時/天
【課程關鍵字】:銀行金融培訓,數字化轉型培訓
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課程目標:
第一,了解關鍵技術突破對產業數字化和金融數字化的催化,數字化經濟時代下傳統商業銀行面臨的挑戰以及數字化轉型趨勢;第二,了解騰訊、阿里為代表的科技金融企業的金融生態格局,建行、平安、招商等為代表的傳統商業銀行的數字化轉型實踐,以及微眾、網商銀行為代表的互聯網銀行的數字化營銷案例,啟發學員思考商業銀行數字化轉型和金融生態建設思路;第三,了解金融科技和數字化在商業銀行零售金融、公司業務、財富管理和中后臺服務等的具體應用;第四,提出商業銀行數字化經營的策略建議,啟發學員思考適合本單位發展的數字化金融發展策略。
課程大綱:
該課程總時間約6個小時,包括課程中學員的互動討論1小時左右。以下大綱為通用型內容,客戶也可根據偏好與需求,與老師溝通,節選授課或調整內容,最終大綱由雙方溝通確定。
主要內容:
一、產業數字化與數字化金融發展趨勢
(一)為什么數字經濟成為國家戰略?
(二)關鍵技術突破加快產業數字化發展
(三)產業數字化轉型的具體應用及案例
(四)數字化時代的金融變革
(五)產業與金融數字化對傳統銀行的影響
(六)銀行4.0發展趨勢及數字化反擊
二、金融科技企業的商業模式和數字化發展啟示
(一)全球金融科技企業圖譜
(二)金融科技企業分類及盈利模式
(三)科技企業金融牌照布局及金融生態建設
(四)騰訊和阿里的金融生態圈解讀
(五)互聯網銀行經營數據分析與對比
(六)微眾銀行如何挑戰傳統銀行
(七)網商銀行如何成為“小微之王”
(八)金融科技企業和互聯網銀行對傳統銀行的啟示
三、主要商業銀行的數字化金融戰略及生態圈建設
(一)國外經驗——摩根大通的移動優先數字化戰略
(二)新的“宇宙行”——建行的數字化轉型及普惠金融生態圈
(三)新的“零售之王”——平安銀行的數字化轉型及五大生態圈
(四)“零售之王”——招商銀行數字化轉型及開放銀行生態
(五)“后起之秀”——浙商銀行數字化轉型及平臺生態戰略
四、金融科技/數字化在金融業務中的具體應用
(一)商業銀行業務中的金融科技“黑科技”圖譜
(二)金融科技在零售金融的應用
1.數字化獲客渠道及數字營銷
2.客戶畫像和信貸模型應用
3.智能化大數據風控實踐
(三)區塊鏈與供應鏈金融新模式
(四)開放銀行與數字化載體建設
(五)智能投顧與高凈值財富管理
(六)RPA在銀行中后臺運營的應用
(七)金融科技在遠程銀行應用
(八)數字貨幣給商業銀行帶來的機會
五、商業銀行數字化轉型建議
(一)數字化的真正內涵與假數字化
(二)銀行數字化轉型的主要困難
(三)銀行數字化經營的核心能力搭建
(四)數據治理與企業級金融科技架構
(五)銀行數字化戰略和金融生態建設的具體舉措
王老師
【背景介紹】
某大型商業銀行總行,戰略投資部,發展規劃部,公司業務部,研究員
中國銀行業協會,金融科技師(CFT)
中國商業聯合會數據分析專業委員會,數據分析師(CPDA)
PMI,Project Management Professional (PMP國際項目管理認證)
對外經濟貿易大學,中國開放經濟與國際科技合作戰略研究中心,研究員
曾就職于中糧集團戰略部,負責戰略規劃、對外投資和融資工作
對外經濟貿易大學國際貿易學碩士,經濟學學士
【科研成果】
擁有豐富的金融研究與實踐經歷,長期任職于國內大型商業銀行投資研究、銀行信貸、戰略發展等部門。研究領域側重于經濟投資分析、商業銀行數字化轉型和金融科技應用、區塊鏈與供應鏈金融、數字化金融生態戰略等,承擔總行數字化轉型戰略制定及金融生態建設等多項課題。多項工作成果在全行實施,并在多家分行進行培訓和推廣。
【實戰經驗】
得益于知名財經院校系統的經濟金融學習經歷,以及大型商業銀行工作平臺,王老師既有宏觀的戰略與規劃思維,又有微觀的企業與金融服務項目管理實踐。擅長宏觀經濟與產業分析,熟悉金融科技的新技術、新模式在金融業的具體應用,善于總結主流機構的核心金融產品和服務,既有系統的理論知識,又能融會貫通豐富的經典案例,也可按照客戶的個性化需求,提供定制化的服務。
多次受邀參加農業部、商務部、銀行業協會、全國工商聯、大學總裁班、MBA課程等培訓。受邀為多家股份制商業銀行、城商行、大型企業集團等單位進行員工培訓和客戶維護。
【特點風格】
王老師是典型的“實戰派”專家,在講解金融經濟、投資管理、金融科技等專業性知識時,語言形式簡單接地氣,案例信手拈來,視頻圖片動畫多種展現形式,能讓學員在興趣和有趣中學習,并能夠快速理解和掌握;其次,借助豐富的專家資源、知識庫、案例庫,能夠為學員提供最新的行業案例和經驗,并可現場邀請專家在線參與課程分享和交流;再次,能夠整合資源,解決學員自身或所在單位的問題和訴求,提供現場討論解答或課后問詢支持。
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