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適合人群

各行各業(yè)從事財(cái)務(wù)的人群，在財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)部門(mén)必須待過(guò)半年以上且具備一定excel能力

課程目標(biāo)

用兩個(gè)小時(shí)解決一天的工作量，提高辦公效率

克服函數(shù)恐懼癥，利用函數(shù)解決工作中常見(jiàn)問(wèn)題

玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)透視表，利用臺(tái)賬進(jìn)行數(shù)據(jù)決策與分析

課程大綱

財(cái)務(wù)必備三大類函數(shù)

第一部分 數(shù)據(jù)匯總類函數(shù)

1. Vlookup函數(shù)(基礎(chǔ)以及如何查找列數(shù)最快)

2. Vlookup函數(shù)5種V不出來(lái)的原因

3. Index+Match解決無(wú)序多列反向匯總問(wèn)題

第二部分 數(shù)據(jù)匯總類函數(shù)

1. Sumifs、countifs、averageifs條件函數(shù)的五種常用方法與解決，損益表的常見(jiàn)問(wèn)題

2. sumproduct解決二維表格問(wèn)題

第三部分 條件判斷類函數(shù)

1. And、OR、Not函數(shù)的使用

2. IF函數(shù)以及常見(jiàn)使用

數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)透視表

1. 數(shù)據(jù)透視表的基礎(chǔ)（排版以及四種常見(jiàn)問(wèn)題）

2. 如何利用數(shù)據(jù)透視表做數(shù)據(jù)建模（份額百分比，匯總項(xiàng)，平均值）

3. 如何利用數(shù)據(jù)透視表做數(shù)據(jù)分段分析

4. 如何利用數(shù)據(jù)透視表建立虛擬大區(qū)和數(shù)據(jù)分析

5. 數(shù)據(jù)透視圖的建立與使用

6. 如何利用數(shù)據(jù)透視表，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話

7. 沒(méi)有的字段如何在數(shù)據(jù)透視表里增加字段，例如環(huán)比和同比

數(shù)據(jù)規(guī)范以及綜合應(yīng)用

1. 利用數(shù)據(jù)有效性，解決報(bào)銷單中，科目不規(guī)范的問(wèn)題

2. 一維表和二維表的使用以及轉(zhuǎn)換

3. 為什么我的表格一打開(kāi)就是日期格式

4. 利用數(shù)據(jù)有效性做動(dòng)態(tài)圖表

5. 利用數(shù)據(jù)有效性+countifs防止錄入重復(fù)內(nèi)容

6. 利用countifs解決數(shù)據(jù)透視表里計(jì)數(shù)項(xiàng)的問(wèn)題

趙老師

個(gè)人背景---并不是每位老師都叫大師級(jí)

OFFICE大師級(jí)(Master)是由微軟頒發(fā)的Office系最高級(jí)別證書(shū)，必須通過(guò)3門(mén)專家級(jí)（Expert）以及1門(mén)專業(yè)級(jí)（Professional）考試，難度可想而知

曾就職于摩托羅拉，搜狐，世界銀行等知名企業(yè)，對(duì)報(bào)表規(guī)范，數(shù)據(jù)決策與分析，PPT述職匯報(bào)與展示都有深入了解

現(xiàn)聘請(qǐng)為 搜狐財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析顧問(wèn)，負(fù)責(zé)解決財(cái)務(wù)方向的數(shù)據(jù)問(wèn)題；世界銀行OFFICE方向?qū)＜翌檰?wèn)，解決相關(guān)領(lǐng)域所有問(wèn)題

課程設(shè)計(jì)的理念---不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的功能

經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏的不是對(duì)功能的了解，因?yàn)閹缀跛械墓δ芏伎梢酝ㄟ^(guò)書(shū)籍或者搜索引擎找到。學(xué)生缺乏的是功能的深度理解和綜合運(yùn)用。因此課程設(shè)計(jì)的方向是以案例為主，不再簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是某個(gè)功能，并且案例全部來(lái)自工作當(dāng)中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)后可以立刻還原到工作情境中。

“授之以魚(yú)不如授之以漁”

教學(xué)設(shè)計(jì)的理念---激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)

培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，不可能在一次的課程當(dāng)中教完所有的知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生很可能只學(xué)會(huì)課上的知識(shí)，而其余還是不會(huì)。因此采用的是引導(dǎo)的教學(xué)方式：也就是我只教第一步，由學(xué)生完成第二至第三步。并讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣記得牢，而且由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生更有信心，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲。

課后追蹤的理念---最小的付出最大的提升

為了讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)和成長(zhǎng)，課后可以通過(guò)老師的書(shū)籍、視頻、微信公眾以及學(xué)習(xí)案例，四結(jié)合的方式進(jìn)行再演練，解決課后遺忘的問(wèn)題，并獲得更多的知識(shí)以及最大的提升。并可利用公眾賬號(hào)，與老師直接交流，解決日后出現(xiàn)Office問(wèn)題，無(wú)人可找的尷尬局面

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