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【課程背景】

張益謙老師在商海暢游了四十多年，既有前二十年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論研究和培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)企業(yè)中高層管理者、乃至基層員工培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容，大致分為兩類：一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程；二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。

“道”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做人的課程：也就是提升聽(tīng)眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員，通過(guò)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的課程，讓人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講：何為“道”？道為哲學(xué)；道是為人處世之法；道為做人做事的規(guī)則；道是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如：培訓(xùn)課程包括《如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵(lì)》等。

“術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程：也就是提升聽(tīng)眾的管理能力和工作技能的課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中，不但苦干。而且會(huì)“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識(shí)，然后在自己的實(shí)際工作中去理論聯(lián)系實(shí)際，為提高企業(yè)效率做出突出貢獻(xiàn)，使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講：“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠(yuǎn)離人員管理實(shí)戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)？術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)為操作規(guī)范。例如：培訓(xùn)課程包括：《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場(chǎng)高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。

（“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如：《財(cái)會(huì)知識(shí)》《法律專業(yè)知識(shí)》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等）

現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，關(guān)系著一個(gè)企業(yè)是否行的正，走得遠(yuǎn)的戰(zhàn)略問(wèn)題。企業(yè)班組長(zhǎng)是企業(yè)管理運(yùn)行系統(tǒng)中核心，他們時(shí)刻面對(duì)來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業(yè)班組長(zhǎng)的自身管理理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)背景下，亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。

企業(yè)班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到企業(yè)的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。企業(yè)班組長(zhǎng)所處的地位是，他們?cè)诮M織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。

【課程收益】

本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力，以及增強(qiáng)企業(yè)企業(yè)班組長(zhǎng)的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力？此課給予了明確的答案！

如何讓企業(yè)企業(yè)班組長(zhǎng)在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈！

如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，讓上下級(jí)同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻(xiàn)？此課給予科學(xué)可行的方式方法。

此課程旨在強(qiáng)化企業(yè)新生代班組長(zhǎng)樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高班組長(zhǎng)工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實(shí)戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時(shí)解決工作中實(shí)際困難。

如何讓企業(yè)班組長(zhǎng)通過(guò)《企業(yè)班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和管理能力提升》這一課的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益顯著增長(zhǎng)？此課給予了清晰可見(jiàn)的方法和路徑。

【課程對(duì)象】

人力副總、各部門經(jīng)理、企業(yè)班組長(zhǎng)及骨干員工

【課程大綱】

第一章《團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于高效快樂(lè)的組織環(huán)境》

一、快樂(lè)的企業(yè)文化才能讓企業(yè)管理者滿心歡喜的充滿了正能量

（一）快樂(lè)的真諦

1、什么是快樂(lè)？連快樂(lè)的概念都搞不清的員工如何獲得快樂(lè)

（案例解析）

2、如何把企業(yè)變成一個(gè)讓客戶滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓員工開(kāi)心的一個(gè)事業(yè)平臺(tái)的六點(diǎn)秘笈

3、正確的世界觀讓人快樂(lè)滿足（心理層面），只有員工心情快樂(lè)才有企業(yè)團(tuán)隊(duì)的和諧和高效率

（二）抑郁、焦慮狀態(tài)帶給企業(yè)班組長(zhǎng)及員工的痛苦

1、企業(yè)文化的缺失導(dǎo)致企業(yè)管理者及員工的心態(tài)極度消極

2、壓力管理的策略與減壓的六大技巧

3、貪欲、憎恨和愚癡是團(tuán)隊(duì)中的頭號(hào)病毒

(案例解析）

4、變壓力為動(dòng)力的企業(yè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的打造的三大策略。

（三）我是一切問(wèn)題產(chǎn)生的根源

1、企業(yè)班組長(zhǎng)自高自大，自以為是其人性的弱點(diǎn)和工作失誤的問(wèn)題所在

2、企業(yè)班組長(zhǎng)和員工的智慧來(lái)自于虛心學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐

3、為人隨和謙恭才能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊重和信任

（案例解析）

4、為人隨和，是一種心態(tài)、一種素養(yǎng)，一種智慧，更是創(chuàng)造企業(yè)高效團(tuán)隊(duì)中管理者的必備素質(zhì)。

二、提高組織（企業(yè)）業(yè)績(jī)離不開(kāi)高素質(zhì)職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)

（一）培養(yǎng)企業(yè)企業(yè)班組長(zhǎng)按客觀規(guī)律思考和行動(dòng)方法

1、我們工作中發(fā)生問(wèn)題和失敗的根本原因是什么？（案例解析）

2、用科學(xué)理性的八大規(guī)律性的原則分析解決問(wèn)題，才能更高更快的提高組織效率

3、科學(xué)理性六大規(guī)律性的原則，對(duì)我們職業(yè)人工作中的重要意義

4、卓越的人生離不開(kāi)創(chuàng)造性思維和工作主動(dòng)性

（互動(dòng)項(xiàng)目：《慧商測(cè)驗(yàn)》）

（二）提高企業(yè)的效益和創(chuàng)造企業(yè)的輝煌，離不開(kāi)企業(yè)班組長(zhǎng)的高慧商

1、博學(xué)的知識(shí)積淀慧商——慧商決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)

2、提升企業(yè)班組長(zhǎng)及員工的慧商，才能高效完成本職崗位上的工作任務(wù)

3、修煉企業(yè)班組長(zhǎng)及員工的慧商從提高六種力做起

（案例解析）

學(xué)習(xí)互動(dòng)：分組討論

第二章《企業(yè)班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力提升》

——企業(yè)班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的高低決定了企業(yè)的興亡

一、企業(yè)班組長(zhǎng)者角色認(rèn)知與自我管理

（一）新時(shí)期下企業(yè)班組長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

（二）企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的四大素養(yǎng)（業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、管理好、人品好）

（三）企業(yè)班組長(zhǎng)管理三法

（四）企業(yè)班組長(zhǎng)的多角色轉(zhuǎn)換

（五）學(xué)會(huì)從基層員工的心態(tài)，轉(zhuǎn)變成為企業(yè)班組長(zhǎng)的心態(tài)

（六）企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任心和工作態(tài)度

（七）企業(yè)班組長(zhǎng)的職責(zé)、技能要求及基本能力

（八）企業(yè)班組長(zhǎng)被下級(jí)員工喜歡和擁護(hù)的六大秘笈

二、企業(yè)班組長(zhǎng)的三大內(nèi)傷

（一）心態(tài)浮躁，借口太多

（案例解析）

（二）危機(jī)感淡薄，學(xué)習(xí)力不夠

（三）缺乏主人翁/老板心態(tài)

（案例解析）

三、企業(yè)班組長(zhǎng)的角色重要性

（一）企業(yè)班組長(zhǎng)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力

（二）適應(yīng)在企業(yè)高速發(fā)展、日益激烈競(jìng)爭(zhēng)主力軍

（三）企業(yè)班組長(zhǎng)是企業(yè)各個(gè)重要部門的專業(yè)化帶頭人

（案例解析）

四、企業(yè)班組長(zhǎng)的角色四大定位

（一）角色轉(zhuǎn)變

1、企業(yè)班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變的六項(xiàng)對(duì)比

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

2、企業(yè)班組長(zhǎng)的能力坐標(biāo)

3、企業(yè)班組長(zhǎng)大多由骨干員工轉(zhuǎn)化而來(lái)

（案例解析）

4、角色轉(zhuǎn)變困難的四個(gè)原因

（二）定位誤區(qū)——企業(yè)中高層管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位

1、土皇帝如一方諸侯或小國(guó)之君

（案例解析）

2、民意代表——站在下屬的立場(chǎng)意氣用事

3、自然人——把自己當(dāng)成普通員工

（案例解析）

4、傳聲筒

（三）企業(yè)班組長(zhǎng)定位分析

1、針對(duì)上中下三層的定位分析

2、企業(yè)班組長(zhǎng)的角色定位分析表

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

3、企業(yè)班組長(zhǎng)身上的兩種惡疾

（1）新經(jīng)理并發(fā)癥（案例解析）

（2）老經(jīng)理綜合癥

4、如何應(yīng)對(duì)管理中的兩難現(xiàn)象

（現(xiàn)場(chǎng)——實(shí)操推演）

（四）企業(yè)班組長(zhǎng)的定位認(rèn)知

1、傳統(tǒng)管理者角色的啟發(fā)

（案例解析）

2、亨利•明茨伯格的管理者角色

3、企業(yè)班組長(zhǎng)在組織結(jié)構(gòu)中的位置

（案例解析）

4、企業(yè)班組長(zhǎng)在組織結(jié)構(gòu)中的角色

5、不同層次管理者的工作重點(diǎn)

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

五、企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位

（一）企業(yè)班組長(zhǎng)的五大煩惱

（案例解析）

（二）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——規(guī)劃者

（三）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——執(zhí)行者

（案例解析）

（四）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——危機(jī)/問(wèn)題解決者

（五）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——領(lǐng)頭羊

（六）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——績(jī)效伙伴

（七）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——監(jiān)督/控制者

（案例解析）

（八）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——領(lǐng)導(dǎo)者

（九）企業(yè)班組長(zhǎng)角色科學(xué)定位——教練員

（案例解析）

（十）企業(yè)班組長(zhǎng)的角色科學(xué)定位——內(nèi)部客戶

（十一）企業(yè)班組長(zhǎng)五大時(shí)空的工作內(nèi)容

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作）

六、企業(yè)班組長(zhǎng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通技能

（一）與領(lǐng)導(dǎo)相處的六大忌諱

1、不要無(wú)禮沖撞

（案例解析）

2、不要無(wú)精打采

3、不要唯唯諾諾

4、不要恃才傲物

（案例解析）

5、不要沒(méi)有距離

6、不要躲避疏遠(yuǎn)

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

（二）企業(yè)班組長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)面談的六大基本原則

1、注意找領(lǐng)導(dǎo)溝通談話的時(shí)機(jī)

2、做好充分的準(zhǔn)備，先整理資料，簡(jiǎn)明扼要節(jié)省領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間

（案例解析）

3、不要只講問(wèn)題，沒(méi)有解決問(wèn)題的方案或思路

4、任何事情要注意自己及主管的情緒，先處理心情，后溝通事情

（案例解析）

5、使領(lǐng)導(dǎo)充分了解自己做事的方法和期望，并經(jīng)常請(qǐng)教，使領(lǐng)導(dǎo)感到很放心；

6、一定要明白你與領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)戰(zhàn)壕的上下級(jí)關(guān)系，千萬(wàn)不要試著與領(lǐng)導(dǎo)玩“誰(shuí)輸誰(shuí)贏”的游戲。

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

（三）贏得上級(jí)的賞識(shí)和支持八點(diǎn)秘笈

（四）積極主動(dòng)的與上級(jí)定期溝通工作

（案例解析）

（五）在團(tuán)隊(duì)垂直管理系統(tǒng)中溝通中的三大原則

（六）下級(jí)面對(duì)上級(jí)情緒化時(shí)的禮節(jié)

（七）回答上級(jí)問(wèn)題的SEER真訣

（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

七、企業(yè)班組長(zhǎng)職場(chǎng)中與同級(jí)溝通的藝術(shù)

（一）與同級(jí)相處攻無(wú)不破戰(zhàn)無(wú)不勝的崇高境界

（二）職場(chǎng)中與同級(jí)溝通的六大障礙

（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

（三）職場(chǎng)中與同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)合作溝通的三大原則

（四）企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的溝通準(zhǔn)則

（五）團(tuán)隊(duì)工作中為什么有人會(huì)反對(duì)你

（案例解析）

八、企業(yè)班組長(zhǎng)制定工作計(jì)劃技巧

（一）計(jì)劃職能的概念

（二）計(jì)劃管理自古有之

（三）計(jì)劃的內(nèi)涵

1、什么是計(jì)劃

2、計(jì)劃的特點(diǎn)

（四）計(jì)劃工作的層次

（五）計(jì)劃的類型

（六）計(jì)劃的重要性：

1、計(jì)劃是領(lǐng)導(dǎo)者指揮和執(zhí)行者操作的依據(jù)

2、計(jì)劃是把握未來(lái)、降低風(fēng)險(xiǎn)的手段

3、計(jì)劃是減少浪費(fèi)、提高效益的方法

4、計(jì)劃是控制標(biāo)準(zhǔn)（游戲規(guī)則）

（七）計(jì)劃工作中的5W1H

（八）下達(dá)工作指令——5W1H的原則

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

九、企業(yè)班組長(zhǎng)必須對(duì)領(lǐng)導(dǎo)職能概念的了解

（一）領(lǐng)導(dǎo)的概念

1、你是領(lǐng)導(dǎo)嗎？在艱難困苦的關(guān)鍵時(shí)刻，回頭看看有沒(méi)人自愿跟隨

2、大凡自己以為是領(lǐng)導(dǎo)卻無(wú)人跟隨的人，只是散步而已！

（二）卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)足跡

（三）領(lǐng)導(dǎo)力缺失所導(dǎo)致的四大致命后果

（四）企業(yè)班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)七大原則

（五）企業(yè)班組長(zhǎng)改變思維、提高能力后的杰作

（六）企業(yè)班組長(zhǎng)如何成為企業(yè)一線效益的創(chuàng)造者

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

（七）領(lǐng)袖品格與操控能力

（八）水手與船長(zhǎng)最大的差異

十、如何提高企業(yè)中高層管理者的管理藝術(shù)

（一）企業(yè)班組長(zhǎng)專業(yè)能力的12項(xiàng)修煉

（二）做教練式領(lǐng)導(dǎo)的六大秘笈

（三）領(lǐng)導(dǎo)“三忌”與“三問(wèn)”

（四）別讓猴子跳回你的背上：管理猴子3L法

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

（五）如何培養(yǎng)下屬獨(dú)立作戰(zhàn)的七大能力

十一、企業(yè)卓越企業(yè)班組長(zhǎng)必備的六大基本素質(zhì)

（一）沉穩(wěn)——沉穩(wěn)性格淬煉的六種原則

（二）細(xì)心——修煉細(xì)心的六個(gè)秘笈

（三）膽識(shí)——提高膽識(shí)的六種方法

（四）大度——植入內(nèi)心大度的六項(xiàng)技巧

（五）誠(chéng)信——培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的六種方法

（六）擔(dān)當(dāng)——修煉有擔(dān)當(dāng)?shù)牧N責(zé)任意識(shí)

十二、企業(yè)班組長(zhǎng)與同級(jí)溝通的藝術(shù)

（一）與同級(jí)相處攻無(wú)不破戰(zhàn)無(wú)不勝的崇高境界

（案例解析）

（二）職場(chǎng)中與同級(jí)溝通的六大障礙

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

（三）職場(chǎng)中與同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)合作溝通的三大原則

（四）企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的溝通準(zhǔn)則

（五）團(tuán)隊(duì)工作中為什么有人會(huì)反對(duì)你

（案例解析）

十二、企業(yè)班組長(zhǎng)與下級(jí)溝通六大秘笈

（一）與下屬溝通的基本原則：

（二）靜心傾聽(tīng)是企業(yè)班組長(zhǎng)最基本的管理能力

（案例解析）

（三）批評(píng)員工的八大原則

（四）批評(píng)員工的4項(xiàng)關(guān)鍵技巧（案例解析）

（五）“三明治”式批評(píng)模式

(六）職場(chǎng)中與下級(jí)溝通六大秘笈（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

十三、企業(yè)內(nèi)部上下級(jí)工作溝通的七大規(guī)范

（一）匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果

（二）請(qǐng)示工作說(shuō)方案

（三）總結(jié)工作說(shuō)流程

（四）布置工作說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)

（五）關(guān)心下級(jí)問(wèn)過(guò)程

（六）交接工作講道德

（七）回憶工作說(shuō)感受

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

十四、企企業(yè)班組長(zhǎng)說(shuō)，是一種能力；不說(shuō)，是一種智慧

（一）急事，慢慢地說(shuō)

（二）小事，幽默地說(shuō)

（三）沒(méi)把握的事，謹(jǐn)慎地說(shuō)

（四）沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)

（五）做不到的事，別亂說(shuō)

（六）傷害人的話，不能說(shuō)

（七）傷心的事，不要見(jiàn)人就說(shuō)

（分組——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操推演）

張老師

張益謙 老師簡(jiǎn)歷

——黨史、黨政、黨風(fēng)廉政建設(shè)專職培訓(xùn)講師

【專業(yè)資質(zhì)】

《大眾實(shí)用哲學(xué)》的奠基人

《益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》的創(chuàng)建者

注冊(cè)高級(jí)黨政、黨史、廉政培訓(xùn)師

中國(guó)管理科學(xué)院高級(jí)智庫(kù)專家

中國(guó)管理科學(xué)院教育標(biāo)準(zhǔn)化研究所 客座教授

高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

注冊(cè)高級(jí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理策劃師

注冊(cè)高級(jí)企業(yè)文化咨詢策劃師 注冊(cè)心理咨詢師

【職業(yè)閱歷】

學(xué)校語(yǔ)文老師

原某國(guó)有企業(yè)集團(tuán)團(tuán)支部書記 工會(huì)主席 集團(tuán)副總

原某市政府機(jī)關(guān)科技局科技中心主任

原某市政府機(jī)關(guān)科技局生產(chǎn)力促進(jìn)中心主任

公益培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)“學(xué)雷鋒熱線”的創(chuàng)建者和首席企業(yè)咨詢培訓(xùn)師

1999年正式進(jìn)入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理咨詢培訓(xùn)界，成為多家全國(guó)知名師資公司的戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師

2021年成為先聞道獨(dú)家簽約培訓(xùn)師

講師姓名： 姓：張； 名：鐵柱； 字：益謙 （筆名）

【核心競(jìng)爭(zhēng)力】

一、張老師從小常年聆聽(tīng)老紅軍、老八路、老黨員的戰(zhàn)斗故事

關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史有兩個(gè)重要階段：第一階段是建國(guó)前，黨的組織建設(shè)核心，主要是一部軍隊(duì)建設(shè)史，共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大是由紅軍、八路軍、解放軍為黨史的主脈絡(luò)。新中國(guó)建國(guó)后，共產(chǎn)黨從奪取政權(quán)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕娜苏畧?zhí)政，為黨史發(fā)展的主脈絡(luò)。

而張老師生于上世紀(jì)五十年代，而且，我的父親是軍隊(duì)離休老干部，由于我在軍營(yíng)長(zhǎng)大，更是在軍隊(duì)大院和軍隊(duì)干休所度過(guò)了大半生。所以、我有幸從小就常常聆聽(tīng)那些軍隊(duì)老紅軍、老八路、老革命，有關(guān)他們?cè)诠伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)中踐行，黨的組織建設(shè)、軍隊(duì)建設(shè)及國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，他們拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及很多黨史的第一手資料。所以，張老師講起建國(guó)前黨史的課程，其案例更真實(shí)、更生動(dòng)、更有啟發(fā)性。

再者，張老師生于五十年代，對(duì)國(guó)家第一代領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)的那個(gè)激情燃燒歲月中，黨的發(fā)展史也是親眼目睹感同身受。比如：共產(chǎn)黨員吃苦在前，享受在后；全心全意為人民服務(wù)；助人為樂(lè)的“雷鋒精神”蔚然成風(fēng)的時(shí)代風(fēng)貌。

再者，張老師也是八十年代改革開(kāi)放第一批下海經(jīng)商的親歷者，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的共產(chǎn)黨的發(fā)展，也有一種與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感受。所以，而這種獨(dú)特的經(jīng)歷講起黨史課程；更有別具一格的視角和詮釋。

二、黨政廉政建設(shè)方面的資深研究者

關(guān)于共產(chǎn)黨廉政建設(shè)的課程，張益謙還是黨的廉政建設(shè)方面的資深專家——張老師于1993年至2003年用了十年的時(shí)間，為中央寫就了一本30萬(wàn)字有關(guān)國(guó)家行政管理的策論——《富民強(qiáng)國(guó)之策》其內(nèi)容包括7個(gè)部分：“國(guó)民道德教育體系建設(shè)”“國(guó)家司法體制改革”“共產(chǎn)黨紀(jì)檢工作改革”“政府機(jī)關(guān)組織工作改革”“政府機(jī)關(guān)行政工作改革”“人大政協(xié)工作改革”“國(guó)家經(jīng)濟(jì)改革”。《富民強(qiáng)國(guó)之策》得到了時(shí)任中央政治局常委的某位領(lǐng)導(dǎo)的秘書趙同志認(rèn)可，并協(xié)助上報(bào)中央。此事在2004年被本市晚報(bào)記者跟蹤報(bào)道。

《富民強(qiáng)國(guó)之策》的核心就是圍繞著共產(chǎn)黨如何在法律法規(guī)、紀(jì)檢監(jiān)察、組織建設(shè)、人大政協(xié)監(jiān)督、政府行政、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多個(gè)方面實(shí)行全面深化改革，避免黨員干部的腐敗。所以張老師講起黨員廉政課程時(shí)，不只是案例豐富詳實(shí)，而且廉政政策理論更科學(xué)。

三、“大眾實(shí)用哲學(xué)”的奠基人

關(guān)于黨政課中黨員黨性修養(yǎng)的核心就是:黨員如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高黨員的個(gè)人道德修養(yǎng)。黨的“十九大”六中全會(huì)中特別強(qiáng)調(diào)：“黨要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題”而張老師在20多年“三觀”課程的講習(xí)基礎(chǔ)上，著手寫作并出版了一本37萬(wàn)字的《大眾實(shí)用哲學(xué)》。西方哲學(xué)從公元前6世紀(jì)古希臘哲學(xué)開(kāi)始到西方現(xiàn)代哲學(xué)——包括蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、黑格爾、謝林、胡塞爾、馬克思等這些西方大哲學(xué)家。再加上從中國(guó)古代最早的哲學(xué)專著《易經(jīng)》，直至現(xiàn)代中國(guó)哲學(xué)界，都沒(méi)有一本書系統(tǒng)性的建立一套，如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的哲學(xué)理論體系方面的專著。

而張益謙老師寫的《大眾實(shí)用哲學(xué)》是一本，普通大眾也可以學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的專著和學(xué)問(wèn)。特別是《大眾實(shí)用哲學(xué)》開(kāi)創(chuàng)了哲學(xué)史上如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的理論體系。大眾實(shí)用哲學(xué)的內(nèi)涵就是通過(guò)清晰科學(xué)的人生規(guī)劃和路徑，讓人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人；最終，走上人生快樂(lè)、幸福、成功之路。

因此，張益謙不但成為了“大眾實(shí)用哲學(xué)”的奠基人。張老師也是首位把哲學(xué)引入黨政培訓(xùn)課的第一人。所以，張老師的黨性修養(yǎng)課程，更有其獨(dú)特的地方。

再者、共產(chǎn)黨的發(fā)展史中，曾經(jīng)有著黨員修養(yǎng)的典型楷模“雷鋒精神”。而張老師在2000年3月5日，創(chuàng)建了本市最早免費(fèi)公益團(tuán)隊(duì)，我們公益培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的名字——“學(xué)雷鋒熱線”。當(dāng)年我們是全國(guó)二百多個(gè)民間學(xué)雷鋒公益團(tuán)隊(duì)中唯一個(gè)和撫順解放軍某部“雷鋒班”，結(jié)成精神文明共建單位的公益組織。我們“學(xué)雷鋒熱線”核心公益項(xiàng)目之一：為本市的企業(yè)做公益免費(fèi)的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)，常年堅(jiān)持定期的為企業(yè)老板、企業(yè)中高層管理者、企業(yè)管理愛(ài)好者、青年創(chuàng)業(yè)者講習(xí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，其中也包括大學(xué)本科企業(yè)管理專業(yè)課程的知識(shí)。

而且，我們二十多年中，做了大量的弘揚(yáng)雷鋒精神事跡的活動(dòng)。并做了數(shù)不清地助人為樂(lè)的好人好事。我們還多次請(qǐng)到解放軍撫順某部時(shí)任“雷鋒班”的班長(zhǎng)，和雷鋒同志生前的戰(zhàn)友喬安山，到本市數(shù)萬(wàn)人做雷鋒事跡報(bào)告。所以張老師的黨性修養(yǎng)課，真正能做到了言傳身教！

四、張老師還是《益謙現(xiàn)代管理體系》的創(chuàng)建者

黨政課最后一個(gè)要講的內(nèi)容就是，黨員干部的管理專業(yè)能力的提升。張老師從事行政管理和企業(yè)管理的咨詢培訓(xùn)工作多年，并是《益謙現(xiàn)代管理體系》的創(chuàng)建者。本體系從企業(yè)文化體系（企業(yè)如何做正）；企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃（企業(yè)如何做實(shí)）；企業(yè)管理職能（企業(yè)如何做強(qiáng)）；市場(chǎng)營(yíng)銷（企業(yè)如何做大）等四個(gè)方面，對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)管理的提升。（本市日?qǐng)?bào)還對(duì)我進(jìn)行的詳細(xì)報(bào)道）

而且、張老師還常年參加新聞媒體經(jīng)營(yíng)管理策劃并多次獲獎(jiǎng)。張老師在十幾年前，還多次參加中央電視臺(tái)及省市三級(jí)媒體舉辦的各種企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，和新聞媒體欄目策劃公開(kāi)征集大賽，并多次獲獎(jiǎng)。

五、張益謙老師還有著企業(yè)和政府機(jī)關(guān)的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

張益謙有過(guò)在學(xué)校當(dāng)老師教書的經(jīng)歷；也有在國(guó)有企業(yè)從基層員工、分公司經(jīng)理、集團(tuán)總公司團(tuán)支部書記、副總經(jīng)理、工會(huì)主席，及在政府機(jī)關(guān)科技局科技中心和生產(chǎn)力促進(jìn)中心任主任的閱歷。

六、張益謙老師有著二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的過(guò)程中，講了近兩千場(chǎng)次的企業(yè)管理培訓(xùn)課，聽(tīng)眾近十萬(wàn)人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場(chǎng)營(yíng)銷模式的建立”。所以說(shuō)，張老師不但具備深厚的企業(yè)管理理論底蘊(yùn)，也具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理咨詢培訓(xùn)工作中。為此本市日?qǐng)?bào)還進(jìn)行了特別報(bào)道。

【適合人群】黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部

【講課風(fēng)格】

? 針對(duì)性強(qiáng)：面對(duì)黨員干部極黨務(wù)工作者群體的特性，針對(duì)設(shè)置課程內(nèi)容，做理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教、啟發(fā)式整體配合課程的互動(dòng)項(xiàng)目，已達(dá)到寓教于樂(lè)，融會(huì)貫通，茅塞頓開(kāi)的效果

? 獨(dú)樹(shù)一幟的管理體系化地教學(xué)，杜絕“蜻蜓點(diǎn)水式”講課方式，堅(jiān)決摒棄只講“點(diǎn)”，不涵蓋“面”的課程內(nèi)容，堅(jiān)持組織管理知識(shí)的系統(tǒng)性和專業(yè)性相結(jié)合。不但“知其然，更要知其所以然。

【服務(wù)客戶】

為駐河北省空軍某部軍隊(duì)機(jī)關(guān)、中國(guó)中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)、湖州國(guó)網(wǎng)黨委、貴州煙草黨委、滄州總工會(huì)組織的各縣市工會(huì)主席黨政培訓(xùn)、滄州市婦聯(lián)機(jī)關(guān)、吳橋工會(huì)機(jī)關(guān)、滄州市運(yùn)河區(qū)政府機(jī)關(guān)、滄縣政府機(jī)關(guān)、河北省義工協(xié)會(huì)、中國(guó)電信公司、河北大化集團(tuán)、其他企業(yè)：中國(guó)電信公司、北京福田汽車、國(guó)際旅行社、中國(guó)中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)、河北大化集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、河北義工協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古稀土集團(tuán)、包頭鋼鐵集團(tuán)有限公司

十月紅棗業(yè)集團(tuán)、泊信商業(yè)集團(tuán)、吉安特車業(yè)、茂鋼鎖業(yè)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)河北保定公司、河北電網(wǎng)淶源公司、河北博野公司、河北冀州公司、國(guó)家電網(wǎng)河北滄州公司、河北衡水公司、河北黃驊公司、河北任丘公司、河北河間公司、河北獻(xiàn)縣公司、河北青縣公司、河北東光公司、河北吳橋公司、河北南皮公司、河北鹽山公司、河北孟村公司、遼寧遼陽(yáng)公司、內(nèi)蒙通遼公司、南網(wǎng)柳州公司等上百家電力企業(yè)。天津集裝箱集團(tuán)、興豐農(nóng)業(yè)農(nóng)場(chǎng)、津興房地產(chǎn)集團(tuán)等機(jī)關(guān)企業(yè)做過(guò)黨政課的培訓(xùn)，并為近百家企業(yè)做過(guò)現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，做過(guò)系統(tǒng)性的咨詢服務(wù)，張益謙老師有著豐富的組織管理理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校：為大中專數(shù)十所院校的教授老師們舉行“黨風(fēng)廉政建設(shè)”“哲學(xué)與人生”“心理學(xué)”的知識(shí)講座。

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