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【課程背景】

為什么此培訓(xùn)很重要?

組織是否能夠?qū)⑺悸放c執(zhí)行完美結(jié)合，根據(jù)執(zhí)行效果實(shí)時(shí)驗(yàn)證戰(zhàn)略與計(jì)劃、調(diào)配資源，持續(xù)創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績?——為了實(shí)施業(yè)務(wù)戰(zhàn)略，企業(yè)組織期待中基層領(lǐng)導(dǎo)者能了解其團(tuán)隊(duì)中最重要的事務(wù)并有效執(zhí)行。同時(shí)需要將組織的執(zhí)行過程系統(tǒng)化。

執(zhí)行對(duì)管理者的挑戰(zhàn)除了設(shè)定正確的目標(biāo)與計(jì)劃外，最大的挑戰(zhàn)是如何提升員工的工作技能，改變舊有低效的行為習(xí)慣。如果不改變習(xí)慣，就難以取得突破性的結(jié)果。所有高效執(zhí)行戰(zhàn)略的組織都具有高度的紀(jì)律性，只有如此才能確保持組織的長久成功。

下面的簡(jiǎn)要描述是組織常見的執(zhí)行失利的主要因素，您的組織是否有以下的挑戰(zhàn)？

花了大量時(shí)間制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略卻只有高層管理者關(guān)注它們

戰(zhàn)略落地成為挑戰(zhàn)，組織的戰(zhàn)略目標(biāo)從財(cái)務(wù)到執(zhí)行目標(biāo)的轉(zhuǎn)化不到位，忙于運(yùn)轉(zhuǎn)

員工個(gè)人工作目標(biāo)結(jié)果缺少過程行為的分解、監(jiān)督、輔導(dǎo)

激勵(lì)與績效考核機(jī)制錯(cuò)位

每日忙轉(zhuǎn)急于救火，沒有心力做重要不緊急耕耘長期價(jià)值的事情

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部權(quán)責(zé)分工與協(xié)作機(jī)制由于新任務(wù)帶來了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致短期不清晰

做了計(jì)劃，也分了工，執(zhí)行過程又出現(xiàn)了新情況，打亂原來的安排

在本課程中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)習(xí)到基層戰(zhàn)略執(zhí)行的4大基本要素：聚焦、衡量、明責(zé)、跟進(jìn)。學(xué)員們將學(xué)會(huì)如何專注于最緊要的事務(wù)；如何衡量這些優(yōu)先進(jìn)度及過程與結(jié)果衡量標(biāo)準(zhǔn)；如何讓自己和團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作指標(biāo)負(fù)起責(zé)任；管理者如何運(yùn)用工具和機(jī)制有效的跟進(jìn)與激勵(lì)。借助執(zhí)行四要素確保領(lǐng)導(dǎo)者和他們的團(tuán)隊(duì)成員在繁雜的日常工作中仍能有效工作。

【課程收益】

掌握一套團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的核心原則與工作流程，理解如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐高質(zhì)量的執(zhí)行

結(jié)合執(zhí)行的核心要素，反思并梳理在管理執(zhí)行上的誤區(qū)與盲區(qū)，并調(diào)整增效

圍繞真實(shí)任務(wù)，嘗試用本套執(zhí)行方法形成具體的行動(dòng)策略與行動(dòng)計(jì)劃

體驗(yàn)如何更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)承諾，形成一套行之有效的過程管理機(jī)制與工作方式

收獲如何從自我轉(zhuǎn)變開始，更高效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)更富挑戰(zhàn)的目標(biāo)與任務(wù)

收獲如何在日常的業(yè)務(wù)壓力下仍能專注于重要的工作

利用相關(guān)衡量措施記錄工作進(jìn)展和成果以確保策略能順利執(zhí)行

【課程對(duì)象】

部門總監(jiān)、高級(jí)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理等帶人的管理者

【課程大綱】

DAY-1

模塊1：影響執(zhí)行力的因素有哪些？良好的執(zhí)行系統(tǒng)長什么樣？（30分鐘）

執(zhí)行力的基礎(chǔ)與理解

導(dǎo)入-戰(zhàn)略與執(zhí)行的協(xié)同關(guān)系

轉(zhuǎn)型-來自于行為改變的挑戰(zhàn)

提高執(zhí)行力核心方法論

配合影片了解什么阻礙了執(zhí)行力提升

講解方法論4要素概念

自評(píng)4要素實(shí)踐效能

教學(xué)法：體驗(yàn)總結(jié)；自測(cè)反思；小組研討

工具：《執(zhí)行力系統(tǒng)圖》；《執(zhí)行要素自評(píng)》

模塊2：如何保持聚焦？（1.5小時(shí)）

鎖定關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)

列出團(tuán)隊(duì)當(dāng)下的3件最重要的事情

描述其與公司/部門的戰(zhàn)略的一致性

界定各要?jiǎng)?wù)占團(tuán)隊(duì)工作精力的百分比

<如果不能很快確定3大要?jiǎng)?wù)，則引導(dǎo)學(xué)員從日常工作中分析并鎖定>

確保自我保持聚焦

自評(píng)我的時(shí)間精力分配

分析時(shí)間精力分配對(duì)聚焦的影響

自省我能做那些改進(jìn)

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)保持聚焦

協(xié)助聚焦的助力與阻力

團(tuán)隊(duì)3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)的管理工具介紹

團(tuán)隊(duì)最重要的目標(biāo)的具像化

教學(xué)法：案例演示；小組討論；個(gè)人反思

工具：《時(shí)間精力分析表》；《3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)執(zhí)行增效工具》；《最重要目標(biāo)具像化》

模塊2：如何明確衡量指標(biāo)？（1.5小時(shí)）

兩類衡量指標(biāo)

認(rèn)識(shí)2類衡量指標(biāo)

過程衡量指標(biāo)的2個(gè)要點(diǎn)

確定衡量指標(biāo)

結(jié)果衡量指標(biāo)的檢查

認(rèn)識(shí)高回報(bào)活動(dòng)

探索達(dá)成結(jié)果的高回報(bào)活動(dòng)

認(rèn)識(shí)4類指標(biāo)類型

將高回報(bào)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為指標(biāo)

應(yīng)用于實(shí)際

完善3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)的2類指標(biāo)

利用工具分析風(fēng)險(xiǎn)

教學(xué)法：案例演示；小組討論；個(gè)人反思

工具：《指標(biāo)類型卡》；《風(fēng)險(xiǎn)分析圖》

模塊3：如何明確清晰的劃分權(quán)責(zé)？（1.5小時(shí)）

權(quán)責(zé)清晰的4個(gè)最佳實(shí)踐

介紹4個(gè)最佳實(shí)踐

評(píng)估在最佳實(shí)踐的薄弱環(huán)節(jié)

介紹確保權(quán)責(zé)清晰的工具

3個(gè)案例分析

對(duì)最關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)設(shè)置記分牌

計(jì)分牌的種類與意義

計(jì)分牌的3個(gè)關(guān)鍵原則

展示并分析記分牌案例

帶領(lǐng)學(xué)員設(shè)計(jì)記分牌

展示記分牌并改進(jìn)

應(yīng)用于實(shí)際

將設(shè)計(jì)與計(jì)劃落實(shí)到工具中

模擬記分牌的使用

教學(xué)法：案例分析；小組共創(chuàng)；個(gè)人反思

工具：《3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)執(zhí)行增效工具》；《關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)記分牌》

模塊4：如何確保過程跟進(jìn)有序？（1.5小時(shí)）

團(tuán)隊(duì)三項(xiàng)要?jiǎng)?wù)的跟進(jìn)計(jì)劃

將權(quán)責(zé)影響傳遞到位

對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的額外控制

協(xié)定監(jiān)督與跟蹤機(jī)制

提供反饋與輔導(dǎo)

團(tuán)隊(duì)最重要目標(biāo)的問責(zé)會(huì)

問責(zé)會(huì)的5個(gè)要點(diǎn)

3步開好問責(zé)會(huì)

模擬開展問責(zé)會(huì)

應(yīng)用于實(shí)際

將問責(zé)計(jì)劃落實(shí)到工具中

創(chuàng)建問責(zé)會(huì)時(shí)間計(jì)劃

教學(xué)法：小組研討；角色扮演；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

工具：《3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)執(zhí)行增效工具》；《問責(zé)會(huì)提示卡》

閉場(chǎng)：課程內(nèi)容回顧，學(xué)員評(píng)估培訓(xùn)前后的收益（30小時(shí)）

王老師

王琦 老師

——中層領(lǐng)導(dǎo)力與管理效能發(fā)展專家

美國田納西大學(xué)工商管理碩士

曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓(xùn)總監(jiān)

曾任宜信集團(tuán)培訓(xùn)與文化發(fā)展副總監(jiān)

曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)金牌培訓(xùn)師

CSTD(中國人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師

2020年度 CSTD全國學(xué)習(xí)項(xiàng)目大賽北京站決賽評(píng)委

曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計(jì)劃)項(xiàng)目咨詢顧問

曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動(dòng)組織建設(shè)與變革、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相關(guān)工作，有著豐富務(wù)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近10年在多家上市公司擔(dān)任人才與學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人職務(wù)，深耕中高層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問，幫助企業(yè)：

Ø 主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項(xiàng)目，幫助公司從0到1的開展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向服務(wù)驅(qū)動(dòng)。后續(xù)幫助組織的核心中層開展訓(xùn)戰(zhàn)研討，設(shè)計(jì)并主導(dǎo)年度護(hù)航項(xiàng)目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

Ø 設(shè)計(jì)并交付51Talk高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織經(jīng)驗(yàn)沉淀項(xiàng)目，幫助公司萃取成立過往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀，生成公司《基本行動(dòng)綱領(lǐng)》、《領(lǐng)導(dǎo)力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設(shè)，累計(jì)培訓(xùn)十余場(chǎng)，服務(wù)人員超過500位各層級(jí)干部，為公司轉(zhuǎn)型提供有力保證。

Ø 主導(dǎo)設(shè)計(jì)宜信集團(tuán)各級(jí)管理干部領(lǐng)導(dǎo)力建模、評(píng)估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場(chǎng)，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領(lǐng)航）項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)并運(yùn)營項(xiàng)目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉(zhuǎn)向具備經(jīng)營思維的戰(zhàn)役目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)，通過持續(xù)的行動(dòng)學(xué)習(xí)確保取得業(yè)務(wù)成果。

Ø 作為核心成員參與宜信集團(tuán)文化升級(jí)項(xiàng)目，幫助集團(tuán)多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開展團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)培訓(xùn)，確保行為準(zhǔn)則并內(nèi)化成各團(tuán)隊(duì)的《團(tuán)隊(duì)章程》。

Ø 幫助多家企業(yè)設(shè)計(jì)并交付中層管理者發(fā)展項(xiàng)目，具像化其個(gè)體與角色要求之間的差距，并聚焦關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域。通過項(xiàng)目實(shí)施后的業(yè)績與團(tuán)隊(duì)答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無法評(píng)估效果的窘境。

王老師在中/高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，秉持業(yè)務(wù)與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長萃取、沉淀組織經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助業(yè)務(wù)單元開展客戶與市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)發(fā)展因素分析等活動(dòng)，厘清高管團(tuán)隊(duì)在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開展高管團(tuán)隊(duì)熔煉活動(dòng)等。幫助中高管在業(yè)務(wù)和組織建設(shè)同步發(fā)展。在中/高管個(gè)人發(fā)展方面，結(jié)合業(yè)務(wù)與組織發(fā)展需要，解碼個(gè)人心智模式，鎖定其角色所需的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)發(fā)展之旅，輔導(dǎo)其發(fā)展轉(zhuǎn)型成功。

王老師不僅熱愛助人工作，為組織內(nèi)的各級(jí)管理者提供發(fā)展輔導(dǎo)同樣有著極強(qiáng)使命感。伴隨著中國的快速崛起，環(huán)境對(duì)干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級(jí)管理者從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合其過往的經(jīng)歷升維思考，運(yùn)用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導(dǎo)，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】

中層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《中高管團(tuán)隊(duì)熔煉與建設(shè)》、《中層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《新任中層的100天》

專題課程《化戰(zhàn)略為結(jié)果》、《團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)之道》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《引領(lǐng)變革》

基層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《新人管理者5項(xiàng)要?jiǎng)?wù)》（角色轉(zhuǎn)換與勝任）、《基層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《管理者7大核心技能》

專題課程《情境領(lǐng)導(dǎo)之道》、《績效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強(qiáng)化伙伴關(guān)系》

通用領(lǐng)導(dǎo)/管理課程：《非暴力溝通》、《項(xiàng)目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團(tuán)隊(duì)》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實(shí)踐高效能人士7個(gè)習(xí)慣》

【專業(yè)認(rèn)證】

「業(yè)務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 Program」

Ø KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認(rèn)證培訓(xùn)師

Ø 6Ds 將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果® 國際認(rèn)證培訓(xùn)師

Ø DDI-IM:EX®系列課程 認(rèn)證引導(dǎo)師

Ø 4D卓越團(tuán)隊(duì) 國際認(rèn)證

Ø CNVC(國際非暴力溝通協(xié)會(huì))NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓(xùn)

Ø 韜鈺ERMP®(經(jīng)驗(yàn)萃取)&四元八步®(課程開發(fā))認(rèn)證培訓(xùn)師

「人才遴選發(fā)展工具類」

Ø Hogan® 測(cè)評(píng)與反饋教練

Ø MRG-LEA®(領(lǐng)導(dǎo)力效能分析) 認(rèn)證分析師

Ø MBTI® 國際授證施測(cè)師

Ø SHL-OPQ/UCL/MQ® 國際授證施測(cè)師

【服務(wù)客戶】

中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、中國平安、聯(lián)想、百度、百事可樂、晨光文具、雪花啤酒、國美電器、德邦物流、蘇寧電器、飛利浦電器、中國銀聯(lián)、優(yōu)派、華泰證券、華夏銀行、民生銀行、宜信、恒昌財(cái)富、恒天財(cái)富、用友集團(tuán)、合眾人壽、海爾、萬科地產(chǎn)、中國鐵建、新奧能源、字節(jié)跳動(dòng)、京東、智聯(lián)招聘、51Talk、學(xué)而思

【客戶評(píng)價(jià)】

王老師不僅為公司規(guī)劃滿足各級(jí)管理干部所需的培訓(xùn)體系，特別針對(duì)組織的情況和戰(zhàn)略所需為高管設(shè)計(jì)并開展培訓(xùn)項(xiàng)目，主持公司戰(zhàn)略規(guī)劃；幫助公司建立“以用戶為中心”的組織能力等方面貢獻(xiàn)顯著。獲得公司高管和各級(jí)管理者的一致好評(píng)，能針對(duì)業(yè)務(wù)所需設(shè)計(jì)和交付高質(zhì)量的培訓(xùn)項(xiàng)目，是一位真正懂組織懂業(yè)務(wù)有眼光的優(yōu)秀顧問。

——51Talk HRVP吳浩然

王琦老師專注為組織的中高層管理者設(shè)計(jì)和交付發(fā)展項(xiàng)目，特別理解中高層管理者能力發(fā)展需求。在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展上，能深度結(jié)合個(gè)體的心智模式提供發(fā)展輔導(dǎo)。還能幫助其在部門與團(tuán)隊(duì)建設(shè)上提供有效的輔導(dǎo)。其專業(yè)性和高敬業(yè)度受到廣泛一致的高度評(píng)價(jià)。

——宜信 SVP 徐秀玲

在為公司的骨干中層培養(yǎng)上，能針對(duì)我們的實(shí)際情況提出我們意識(shí)不到但切實(shí)有幫助的培訓(xùn)建議，并在項(xiàng)目和培訓(xùn)交付中，結(jié)合實(shí)際工作情境提供切實(shí)有價(jià)值的授課與輔導(dǎo)。受訓(xùn)后的學(xué)員對(duì)王琦老師授課水平和輔導(dǎo)水平給予高度的專業(yè)和敬業(yè)給予評(píng)價(jià)。

——海伯高斯 創(chuàng)始人兼CEO 陳晶

我們公司之前沒有系統(tǒng)扎實(shí)的管理培訓(xùn)，王琦老結(jié)合我們公司的行業(yè)特性與組織現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)系列項(xiàng)目，幫助管理干部培養(yǎng)發(fā)展是切實(shí)有效的。特別是王琦老師的授課運(yùn)用引導(dǎo)替代說教，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，并結(jié)合實(shí)際的工作情況讓大家學(xué)以致用，這讓大家在學(xué)習(xí)投入和實(shí)際效果提供有力保障。 ——海能儀器 總經(jīng)理 張振方

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