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課程背景：

項(xiàng)目經(jīng)理往往是從團(tuán)隊(duì)中選拔業(yè)務(wù)達(dá)人、技術(shù)達(dá)人進(jìn)行培養(yǎng)。新上任的項(xiàng)目經(jīng)理在主動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目并不是以教科書(shū)上的方式開(kāi)展，在實(shí)際的項(xiàng)目管理中依然束手束腳，無(wú)法有效推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施。

新任項(xiàng)目經(jīng)理仍然停留在技術(shù)思維，如何建立有效的項(xiàng)目管理思維？

項(xiàng)目需要各個(gè)職能部門的配合，如何快速獲取所需要的資源？

下屬對(duì)于工作安排拈輕怕重該如何解決？

如何通過(guò)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)、例會(huì)、匯報(bào)會(huì)等會(huì)議形成團(tuán)隊(duì)合力？

團(tuán)隊(duì)中沖突不斷，如何協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)中間的沖突？

多個(gè)部門之間訴求不一致，如何實(shí)現(xiàn)跨部門協(xié)調(diào)？

項(xiàng)目執(zhí)行出現(xiàn)偏差，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾偏？

團(tuán)隊(duì)組織紀(jì)律性弱，如何解決頻繁遲到現(xiàn)象？

團(tuán)隊(duì)成員不穩(wěn)定，如何把核心員工留在團(tuán)隊(duì)里？

加薪、升職手段使盡，還無(wú)法激勵(lì)下屬，到底該怎么做？

再好的理論不和實(shí)戰(zhàn)結(jié)合起來(lái)都是空洞的，本課程通過(guò)扭轉(zhuǎn)思維模式、改變工作重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)高效溝通、轉(zhuǎn)變工作方式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等遞升式學(xué)習(xí)、演練幫助學(xué)員從一個(gè)初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)為專業(yè)的項(xiàng)目管理者，形成項(xiàng)目經(jīng)理特有的專業(yè)、精干、高效的職場(chǎng)形象，達(dá)到公司的目標(biāo)高效完成，為自己和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)突破性的業(yè)績(jī)。

本課程是針對(duì)具備一定項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)的技術(shù)達(dá)人、業(yè)務(wù)骨干、轉(zhuǎn)型中的項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、職能經(jīng)理等，幫助學(xué)員個(gè)人實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)晉升，提高項(xiàng)目管理技能，業(yè)績(jī)倍增的項(xiàng)目式的咨詢培訓(xùn)課程。查找項(xiàng)目管理中的不足和差距，查明產(chǎn)生的原因，制定并實(shí)施有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃和策略，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

課程收益：

● 改變技術(shù)人員思維，建立起帶團(tuán)隊(duì)、達(dá)成目標(biāo)的管理思維

● 從只盯著自己目標(biāo)、完成自己目標(biāo)的工作方式轉(zhuǎn)向協(xié)調(diào)資源、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、協(xié)助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

● 著眼于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的健康、良性發(fā)展，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、化解團(tuán)隊(duì)沖突、提升團(tuán)隊(duì)效率

● 建立科學(xué)的激勵(lì)-反饋機(jī)制，讓項(xiàng)目經(jīng)理及時(shí)、準(zhǔn)確把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作重點(diǎn)、工作方向，避免工作出現(xiàn)紕漏和偏差

● 利用團(tuán)隊(duì)的任務(wù)、人兩大屬性，建立有歸屬感團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)績(jī)效增加、競(jìng)爭(zhēng)力提升

● 學(xué)習(xí)談話技巧、心理契約，通過(guò)行為培養(yǎng)，形成團(tuán)隊(duì)重視結(jié)果的團(tuán)隊(duì)氛圍

課程特色：

● 有料：課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰、知識(shí)體系完整

● 有效：課程中相關(guān)工具、技能從實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)而來(lái)。具有很強(qiáng)的落地性、實(shí)用性和時(shí)效性

● 有趣：讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦，在輕松的氛圍中掌握項(xiàng)目管理技能

● 有材：實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生找到解決實(shí)際問(wèn)題的方法、思路，形成可以實(shí)際使用的工具方法

課程對(duì)象：

企業(yè)儲(chǔ)備干部、技術(shù)達(dá)人、業(yè)務(wù)骨干、轉(zhuǎn)型中的項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、職能部門經(jīng)理、管理干部培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

課程大綱

第一講：項(xiàng)目經(jīng)理之思維轉(zhuǎn)變

一、視角：從一隅到全局

1. 項(xiàng)目經(jīng)理的角色認(rèn)知：通過(guò)他人實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)

2. 四大轉(zhuǎn)變，建立管理者思維架構(gòu)

1）職責(zé)范圍的轉(zhuǎn)變

2）工作技能的轉(zhuǎn)變

3）控制方式的轉(zhuǎn)變

4）績(jī)效評(píng)估的轉(zhuǎn)變

3. 新項(xiàng)目經(jīng)理的兩種常見(jiàn)錯(cuò)誤

1）沖鋒在前，急于求成

2）束手束腳，事必親躬

4. 老項(xiàng)目經(jīng)理的兩種常見(jiàn)問(wèn)題

1）沖鋒在前，急于求成

2）束手束腳，事必親躬

練習(xí)：勞而無(wú)功的管理者，究竟哪里做錯(cuò)了？

二、角色：?jiǎn)我唤巧蕉嘀亟巧?/p>

1. 從單一角色（業(yè)務(wù)達(dá)人）到多重角色的轉(zhuǎn)變

1）協(xié)調(diào)者

2）溝通者

3）決策者

4）促進(jìn)者

5）監(jiān)督者

2. 技術(shù)型項(xiàng)目經(jīng)理轉(zhuǎn)型路上4大障礙與3大優(yōu)勢(shì)

1）障礙

a非此即彼的嚴(yán)謹(jǐn)思維

b重技術(shù)輕管理的專業(yè)思維

c親力親為的工作習(xí)慣

d專注技術(shù)導(dǎo)致知識(shí)單一化

2）優(yōu)勢(shì)

a技術(shù)精湛業(yè)務(wù)能力強(qiáng)

b能夠和甲方、一線技術(shù)人員達(dá)成共識(shí)

c能夠?qū)I(yè)務(wù)變化快速反應(yīng)

3. 善用項(xiàng)目經(jīng)理的推力和拉力

1）推力：強(qiáng)制權(quán)力、獎(jiǎng)懲權(quán)力

2）拉力：道德力、技術(shù)力

案例分析：識(shí)別項(xiàng)目經(jīng)理的拉力和推力

4. 轉(zhuǎn)型到項(xiàng)目經(jīng)理需要遵循的5大原則

1）為企業(yè)謀利

2）抓項(xiàng)目目標(biāo)

3）重協(xié)調(diào)溝通

4）做項(xiàng)目決策

5）定技術(shù)方案

5. 優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理是如何修煉的

1）提升個(gè)人涵養(yǎng)

2）善于為人處世

3）不忘技術(shù)能力

4）學(xué)習(xí)管理能力

5）注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作

三、目標(biāo)：明確項(xiàng)目管理就是緊盯并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)

1. 必須先確定項(xiàng)目管理的目標(biāo)：項(xiàng)目目標(biāo)必須來(lái)自上級(jí)和客戶

2. 目標(biāo)的本質(zhì)是衡量工作是否完成的標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)操訓(xùn)練：如何準(zhǔn)確識(shí)別工作的目標(biāo)

3. 解析項(xiàng)目目標(biāo)

工具：smart原則

4. 項(xiàng)目目標(biāo)管理鐵三角：在范圍有效控制下，協(xié)調(diào)質(zhì)量、進(jìn)度、成本三者均衡

5. 常見(jiàn)的3類項(xiàng)目目標(biāo)

1）只要質(zhì)量好：打造行業(yè)標(biāo)桿的項(xiàng)目

2）只要進(jìn)度快：向XX節(jié)日獻(xiàn)禮工程

3）只要成本省：限定投資的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

6. 實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)和讓客戶滿意是項(xiàng)目經(jīng)理的行為準(zhǔn)繩

四、計(jì)劃：從目標(biāo)到計(jì)劃

1. 計(jì)劃的必要性：計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的最佳路線圖

2. 計(jì)劃的作用：對(duì)標(biāo)，及時(shí)找出偏差并達(dá)成最終目標(biāo)

3. 計(jì)劃的2大關(guān)鍵：全局思維、全局視角

4. 完美計(jì)劃不存在，存在的只是最優(yōu)選擇

5. 計(jì)劃=目標(biāo)+資源+行動(dòng)措施

1）分解任務(wù)

2）統(tǒng)籌優(yōu)化

3）協(xié)調(diào)資源

實(shí)操訓(xùn)練：項(xiàng)目工作計(jì)劃制定

第二講：項(xiàng)目經(jīng)理之工作重點(diǎn)

一、項(xiàng)目經(jīng)理的重要工作：找資源

1. 不同組織架構(gòu)下的項(xiàng)目管理職權(quán)差異

1）職能型組織：協(xié)調(diào)員，很少權(quán)力

2）項(xiàng)目型組織：項(xiàng)目經(jīng)理，權(quán)力很大

3）矩陣型組織：項(xiàng)目主管，有大有小

2. 資源在職能部門，資源來(lái)自于上級(jí)

3. 讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給項(xiàng)目資源的關(guān)鍵是讓上級(jí)放心

4. 讓職能部門支持項(xiàng)目資源的關(guān)鍵是利益分配

二、管理團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用好各項(xiàng)資源

1. 用聯(lián)盟來(lái)代替管理，讓下屬積極主動(dòng)完成工作

2. 項(xiàng)目經(jīng)理要學(xué)會(huì)做清道夫、領(lǐng)航員

1）設(shè)計(jì)工作目標(biāo)

2）選擇有能力的下屬來(lái)完成

3）做好服務(wù)，讓下屬完成

3. 建立心理契約，用心理契約來(lái)管理團(tuán)隊(duì)

1）了解下屬目標(biāo)

2）提出對(duì)下屬的期望

3）給下屬提供機(jī)會(huì)

4）下屬完成項(xiàng)目任務(wù)

三、給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分配工作

1. 安排工作有招式，從要我做到我要做的轉(zhuǎn)變

2. 用人長(zhǎng)處避短板，團(tuán)隊(duì)成員的最優(yōu)組合

練習(xí)：如何給能力不強(qiáng)的下屬安排工作？

3. 幫助成長(zhǎng)一二七，縱橫發(fā)展做行業(yè)專家；

練習(xí)：?jiǎn)T工自認(rèn)有功，如何進(jìn)行溝通

4. 創(chuàng)意性工作5步分配法，有目的、防風(fēng)險(xiǎn)、提改進(jìn)

1）第一步：交代工作事項(xiàng)：背景、任務(wù)、目標(biāo)

2）第二步：下屬?gòu)?fù)述一遍工作事項(xiàng)

3）第三步：一起探究工作的意義

4）第四步：可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)預(yù)案

5）第五步：要求下屬提出個(gè)人見(jiàn)解

5. 幫助下屬解決工作中的困難

第三講：項(xiàng)目經(jīng)理之高效溝通

一、溝通，讓信息流動(dòng)

1. 溝通的四個(gè)基本原則：講理性、利他性、及時(shí)性、策略性

練習(xí)：溝通常見(jiàn)錯(cuò)誤

2. 向上溝通：最重要的是給上級(jí)一個(gè)全局視角

3. 向下溝通：遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)一定要清晰、準(zhǔn)確

練習(xí)：用創(chuàng)意圈來(lái)集思廣益，把團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)拉倒一起。

4.平行溝通：平行溝通的基礎(chǔ)是目標(biāo)一致、利益均沾

5.對(duì)外溝通：求同存異，重點(diǎn)是理解和懂得

6.對(duì)內(nèi)溝通：求同排異，重點(diǎn)是行動(dòng)一致

練習(xí)：多種場(chǎng)景下的溝通訓(xùn)練

二、溝通，及時(shí)化解沖突

1. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中沖突的必然性

2. 沖突的根本原因

1）認(rèn)識(shí)沖突：對(duì)目標(biāo)的理解、技術(shù)方案的差異

2）資源沖突：對(duì)關(guān)鍵資源、利用上的矛盾

3）角色沖突；任務(wù)、職責(zé)、利益、追求不同

4）信息沖突：信息渠道不暢通、產(chǎn)生誤解

5）情緒沖突：缺乏情緒宣泄場(chǎng)所，情緒長(zhǎng)久積壓

6）關(guān)系沖突：雙方關(guān)系不協(xié)調(diào)

7）利益沖突：分配不當(dāng)、不公平公正

練習(xí)：化解部門之間的沖突

3. 消除、化解沖突的方法

1）達(dá)成共識(shí)，雙贏合作

2）擱置爭(zhēng)議，先滿足共同利益

3）各讓一步，互惠互利

4）一進(jìn)一退，暫時(shí)滿足一方利益

練習(xí)：觀看視頻學(xué)習(xí)沖突解決方案

4. 利用沖突展開(kāi)勞動(dòng)競(jìng)賽促進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)展

練習(xí)：目標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)怎么解決？

三、溝通，打造高效項(xiàng)目會(huì)議

1. 會(huì)議的一個(gè)中心：凡是會(huì)議必有主題

2. 會(huì)議的兩個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持會(huì)前準(zhǔn)備、堅(jiān)持會(huì)后跟蹤

3. 會(huì)議的三個(gè)法則：嚴(yán)控會(huì)議時(shí)間、會(huì)上必有結(jié)果、記錄會(huì)議紀(jì)要

4. 開(kāi)好項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，達(dá)成所有干系人的一致認(rèn)識(shí)

討論：如何組織一場(chǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

5. 開(kāi)好早會(huì)、例會(huì)：信息共享、任務(wù)分配、進(jìn)度檢視、問(wèn)題跟進(jìn)、風(fēng)險(xiǎn)跟進(jìn)

6. 開(kāi)會(huì)階段評(píng)估會(huì)：匯報(bào)當(dāng)前項(xiàng)目狀態(tài)、明確當(dāng)前需求、指明下一步工作方向

練習(xí)：做一場(chǎng)項(xiàng)目階段評(píng)估會(huì)

第四講：項(xiàng)目經(jīng)理之工作方式

一、用目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)，及時(shí)糾正偏差

1. 管理團(tuán)隊(duì)工作方向，時(shí)刻注意有沒(méi)有偏離項(xiàng)目目標(biāo)

練習(xí)：如何找出團(tuán)隊(duì)的工作方向有沒(méi)有偏差？

2. 傳統(tǒng)工作登記表的弊端：登記越細(xì)越?jīng)]有價(jià)值，導(dǎo)致工作周報(bào)淪為形式。

3. 跟蹤下屬的工作內(nèi)容：重要事情及時(shí)反饋，抓大放小有的放矢

4. 讓工作聚焦重點(diǎn)的工具：重要工作反饋表。

練習(xí)：重要工作登記表及其使用方法

5. 用重要工作反饋表推動(dòng)團(tuán)隊(duì)時(shí)間溝通，為企業(yè)帶來(lái)的效益：

1）動(dòng)態(tài)更清晰：項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)下屬工作動(dòng)態(tài)了如指掌；

2）分工更合理：把握下屬真實(shí)工作強(qiáng)度，合理分配工作任務(wù)

3）項(xiàng)目更安全：對(duì)工作進(jìn)度和重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)；

二、用結(jié)果導(dǎo)向管事與人，貫徹目標(biāo)達(dá)成

1. 設(shè)定結(jié)果導(dǎo)向的績(jī)效考核機(jī)制

1）可量化的業(yè)績(jī)結(jié)果：設(shè)定清晰可測(cè)量的目標(biāo)

2）不可量化的過(guò)程結(jié)果：轉(zhuǎn)換為可量化的里程碑式結(jié)果

練習(xí)：項(xiàng)目研討會(huì)通知如何轉(zhuǎn)變?yōu)榭闪炕慕Y(jié)果？

2. 拒絕爛尾樓，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)事事有交代的行為習(xí)慣

3. 大目標(biāo)拆分為可執(zhí)行的小人物，形成關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行有效管控

4. 合適的人做合適的事，是最高效的執(zhí)行力

練習(xí)：工作任務(wù)拆解法：空間維度、時(shí)間維度

第五講：項(xiàng)目經(jīng)理之團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、形成團(tuán)隊(duì)氛圍

1. 三個(gè)圈使團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范化，避免出現(xiàn)意外結(jié)果

1）第1個(gè)圈：工作目標(biāo)

2）第2個(gè)圈：工作范圍

3）第3個(gè)圈：團(tuán)隊(duì)規(guī)范

2. 放大綠線，讓優(yōu)秀的行為重復(fù)出現(xiàn)

3. 堅(jiān)守紅線，讓不好的行為不再出現(xiàn)

4. 喚起向往，讓下屬對(duì)未來(lái)充滿激情

5. 知道為何而做才能夠忍受任何困難

練習(xí)：如何帶好沒(méi)有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)

練習(xí)：用四畫(huà)建設(shè)受歡迎的團(tuán)隊(duì)

二、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)不是錢的事

1. 雙因素、EGB等理論和馬斯洛理論的差異

2. 利用馬斯洛理論評(píng)優(yōu)，讓團(tuán)隊(duì)激情滿滿

3. 善用榮譽(yù)稱號(hào)比發(fā)錢更有效果

練習(xí)：獎(jiǎng)金發(fā)了，團(tuán)隊(duì)散了，哪里做錯(cuò)了？

4. 公平比內(nèi)容更重要，下屬缺的不是內(nèi)容而是形式

練習(xí)：用激勵(lì)理論給女朋友送禮物

三、必須面對(duì)的3個(gè)談話

1. 升職加薪無(wú)法回避，怎么談？

1）員工夠資格加薪

a已經(jīng)被加薪，提前告知

b幫他向公司申請(qǐng)、爭(zhēng)取

c提出更高工作要求

2）員工不夠資格加薪

a坦誠(chéng)告知結(jié)果

b指出工作上不足

c提供工作上幫助以達(dá)到加薪標(biāo)準(zhǔn)

練習(xí)：抱怨薪酬不均，如何溝通？

2. 離職挽留時(shí)有發(fā)生，怎么留？

1）找出離職真正原因

2）給出解決方案

3）離職挽留三個(gè)結(jié)果

3. 勸退不適宜的員工，怎么談？

1）日常提醒落后員工

2）對(duì)落后員工提供工作上的幫助

3）時(shí)刻準(zhǔn)備勸退

練習(xí)：辭退員工，要不要心懷愧疚？

課后回顧

1. 后續(xù)落實(shí)措施：

1) 制定1份當(dāng)前工您的項(xiàng)目工作計(jì)劃

2) 跟你的團(tuán)隊(duì)成員溝通并建立心理契約

3) 用重要事情登記表檢查團(tuán)隊(duì)工作方向

4) 跟你的團(tuán)隊(duì)成員溝通，確定大家目標(biāo)理解一致

2. 答疑解惑

課程內(nèi)容可根據(jù)客戶需求剪裁

張老師

張景濤老師 項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家

20+年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

工信部認(rèn)證高級(jí)項(xiàng)目管理師

美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP認(rèn)證

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（高級(jí)）

曾任：中國(guó)電信廣東廣州公司（世界500強(qiáng)）|項(xiàng)目經(jīng)理

曾任：亞信集團(tuán)（中國(guó)最大通信行業(yè)系統(tǒng)集成商）|項(xiàng)目管理總監(jiān)

曾任：廣州金鵬集團(tuán)（中國(guó)制造500強(qiáng)）|產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)

現(xiàn)任：廣州沃捷信息科技有限公司|CTO、副總經(jīng)理

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全流程管理、項(xiàng)目研發(fā)管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目干系人管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)等

100+個(gè)項(xiàng)目的主導(dǎo)操盤手：中國(guó)移動(dòng)（江西、甘肅、貴州等）、中國(guó)聯(lián)通（廣東、廣西、湖南等）、中國(guó)電信、廣州奧吉等企業(yè)

21年三大通信運(yùn)營(yíng)商的軟件和工程項(xiàng)目服務(wù)提供者：中國(guó)移動(dòng)-【營(yíng)業(yè)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】、中國(guó)聯(lián)通【炫鈴平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目】、中國(guó)電信——【CRM系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

張景濤老師曾在多家名企擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)等職務(wù)，熟悉項(xiàng)目管理全流程，對(duì)于項(xiàng)目管理中的人員的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、風(fēng)險(xiǎn)控制等項(xiàng)目管理細(xì)節(jié)有一套獨(dú)特的方法，為近百家企業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)作提供“硬件”支持：

01-【電信-19個(gè)IBSS系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】

——曾承建電信19個(gè)地市公司的IBSS、CRM系統(tǒng)建設(shè)、割接、運(yùn)維項(xiàng)目，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)遷移、功能開(kāi)發(fā)、業(yè)務(wù)上線。在茂名電信IBSS系統(tǒng)建設(shè)中，僅用40天完成項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)比同類型同規(guī)模項(xiàng)目提前30天完成，為電信新業(yè)務(wù)517電信日的順利開(kāi)展提供技術(shù)保障。

02-【移動(dòng)-6個(gè)省級(jí)營(yíng)業(yè)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】

——曾主導(dǎo)江西、廣西、內(nèi)蒙等6地移動(dòng)承建BOSS、BILLING、CRM系統(tǒng)等項(xiàng)目管理工作，從企業(yè)的全量數(shù)據(jù)收集、全網(wǎng)融合服務(wù)營(yíng)銷等維度入手，構(gòu)建移動(dòng)權(quán)益生態(tài)圈，系統(tǒng)初驗(yàn)通過(guò)率超行業(yè)平均水平5%+，項(xiàng)目落地當(dāng)年業(yè)務(wù)、效益雙增長(zhǎng)20%+。（單個(gè)項(xiàng)目規(guī)模均在2000萬(wàn)+。）

03-【聯(lián)通-3個(gè)省級(jí)炫鈴平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目】

——曾作為廣州金鵬集團(tuán)產(chǎn)品經(jīng)理，主導(dǎo)聯(lián)通“（廣東、廣西、湖南3地）炫鈴平臺(tái)”項(xiàng)目從0到1搭建，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)CDMA1X業(yè)務(wù)技術(shù)領(lǐng)先，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)超2億的營(yíng)收。

部分返聘案例：

——張景濤老師總結(jié)自己多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，形成《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理實(shí)》、《項(xiàng)目研發(fā)管理》等多門項(xiàng)目管理課程，先后為康佳集團(tuán)、亞信集團(tuán)、萬(wàn)邦集團(tuán)等企業(yè)授課：

→為亞信集團(tuán)等企業(yè)授課《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理》、《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》等共計(jì)20+期

→增城區(qū)中新鎮(zhèn)黨群服務(wù)中心授課《項(xiàng)目管理全流程》共計(jì)4期

→為廣東省項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)學(xué)員分享《項(xiàng)目管理》共計(jì)4期

→萬(wàn)邦集團(tuán)、NTN株式會(huì)社等提供《項(xiàng)目管理全流程》、《研發(fā)項(xiàng)目管理》等課程共計(jì)5+期

主講課程：

《研發(fā)項(xiàng)目管理——5大過(guò)程組管理研發(fā)項(xiàng)目》

《項(xiàng)目威脅與機(jī)遇——項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理與常見(jiàn)問(wèn)題分析》

《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理——面對(duì)面帶你做項(xiàng)目管理》

《項(xiàng)目管理全流程——一比一學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理核心流程》

《卓越項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力——項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)管理》

《從技術(shù)精英到項(xiàng)目管理——項(xiàng)目經(jīng)理修煉之路》

《用溝通激活項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——研發(fā)人員高效溝通與沖突管理》

授課風(fēng)格：

● 實(shí)操性：以PMP理論體系為道，以多年工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、工具為術(shù)。通過(guò)道與術(shù)相結(jié)合使學(xué)員既能學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的理論知識(shí)，又能掌握項(xiàng)目管理的時(shí)機(jī)技能、工具

● 通透性：輕松、愉悅、互動(dòng)性強(qiáng)，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個(gè)課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴

● 互動(dòng)性：思維獨(dú)特，深入淺出，精煉時(shí)尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，幫助學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)有所悟

部分曾服務(wù)過(guò)的客戶：

NTN株式會(huì)社（廣州NTN）、康佳集團(tuán)股份有限公司、亞信科技控股有限公司、廣州奧吉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、湖南萬(wàn)事利餐飲管理有限公司、大連愛(ài)斯米餐飲管理有限公司、河南益常青生物科技有限公司、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中新鎮(zhèn)黨委、廣州天資教育集團(tuán)、杭州萬(wàn)邦控股集團(tuán)有限公司、廣東德生科技股份有限公司、廣東省項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)、河南益常青生物科技有限公司、廣東驛通高速公路服務(wù)區(qū)有限公司、廣州沃捷科技有限公司、廣州市廣高五金有限公司等

部分客戶評(píng)價(jià)：

老師案例翔實(shí)且通俗易懂、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容運(yùn)用范圍廣；老師授課設(shè)置了積分制進(jìn)行激勵(lì)，提高大家的積極性；語(yǔ)言平實(shí)且平易近人，迅速拉近和學(xué)員的距離。感謝老師的認(rèn)真講解！

——天資教育集團(tuán) 培訓(xùn)部總監(jiān) 董曉濤

張老師，我們的學(xué)員都很興奮、開(kāi)心！參加您的兩次培訓(xùn)，員工們都成長(zhǎng)很大，對(duì)于今后的課程非常期待！

——萬(wàn)邦集團(tuán)-蘭瑟公司商學(xué)院 楊總監(jiān)

張老師授課詼諧幽默，課程邏輯性強(qiáng)，案例選擇很貼近我們公司，作為項(xiàng)目管理人員，了解了如何管理團(tuán)隊(duì)，如何與不同相關(guān)方溝通，如何管理項(xiàng)目，非常受用！

——德生科技公司人力資源 葉總監(jiān)

頭一次參加項(xiàng)目管理培訓(xùn)，感受到這是一個(gè)非常好的管理方法和思路，老師提供的工具都很適用，對(duì)今后工作有幫助！

——大連愛(ài)思米餐飲管理有限公司副總 李明軒

張老師授課技巧比較細(xì)膩，案例練習(xí)較豐富，比較具有操作性，工具、方法落地性很強(qiáng)，課程受到學(xué)員一致好評(píng)。

——廣東驛通高速公路服務(wù)區(qū)有限公司古珊花副總

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