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課程背景

基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力™ （LE）研究方法基于職能，包含來(lái)自直接下屬的經(jīng)過(guò)分析的真實(shí)反饋、綜合評(píng)估，以及依據(jù)公司和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行的研討。基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力™重點(diǎn)致力于績(jī)效而不是個(gè)性，致力于實(shí)踐而不是性格或者個(gè)人魅力。其領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)在于滿足公司業(yè)務(wù)的需求以及團(tuán)隊(duì)人員的工作需求。

任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來(lái)之間平衡，也需要在變革中保證團(tuán)隊(duì)取向的一致性或者平衡性，這些挑戰(zhàn)都會(huì)體現(xiàn)在也仰賴于一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力，因此基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力™給我們提供了一個(gè)框架和若干工具，讓我們基于對(duì)組織現(xiàn)狀的認(rèn)知，在當(dāng)下和未來(lái)之間調(diào)整每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，在團(tuán)隊(duì)中形成共識(shí)和默契，以保證最終的組織績(jī)效達(dá)成，以及在組織中戰(zhàn)略和價(jià)值觀的統(tǒng)一。

價(jià)值創(chuàng)造

作為組織：

確定關(guān)鍵的組織狀態(tài)與需求

建立團(tuán)隊(duì)的共同理解及認(rèn)知

加強(qiáng)組織文化與戰(zhàn)略的合一

基于公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)壓力，提升管理者績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力水平

基于公司未來(lái)發(fā)展，引領(lǐng)和提升管理者變革領(lǐng)導(dǎo)力能力

作為個(gè)人：

明晰自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，有效應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐

了解組織和團(tuán)隊(duì)需求，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，從現(xiàn)在開始改變

基于崗位業(yè)務(wù)/績(jī)效壓力，提升績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力水平

基于公司及個(gè)人未來(lái)發(fā)展，提升個(gè)人變革領(lǐng)導(dǎo)力

理論構(gòu)建體系

《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程是一門成熟并已在世界各地廣泛講授和應(yīng)用的管理課程，它的理論基礎(chǔ)來(lái)自于“組織的協(xié)調(diào)一致”（Organizational Alignment）模型，這個(gè)模型描述了企業(yè)中提供方向的兩條相互依賴的路徑，用于幫助人們將企業(yè)使命與愿景轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的結(jié)果：

戰(zhàn)略和文化兩方面都為企業(yè)提供了重要方向，左右兩邊的協(xié)調(diào)一致才能使企業(yè)走向成功，戰(zhàn)略目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于企業(yè)如何及向哪里發(fā)展提供了方向，而目標(biāo)和方法則是戰(zhàn)略和價(jià)值觀的制度化，任務(wù)及行為則是目標(biāo)的執(zhí)行和企業(yè)績(jī)效的最終決定因素。隨著競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈、企業(yè)之間的技術(shù)及產(chǎn)品差異越來(lái)越小，該模型中的右側(cè)變得越來(lái)越重要。

《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程正是提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們從上述模型的各個(gè)維度上投入資源和精力來(lái)加強(qiáng)左右兩側(cè)的協(xié)調(diào)一致，以真正提升員工、團(tuán)隊(duì)及公司的績(jī)效。《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程在于幫助職業(yè)經(jīng)理人通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)能力：

績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)：通過(guò)管理將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為當(dāng)期的績(jī)效——為企業(yè)的生產(chǎn)提供保障

變革的領(lǐng)導(dǎo)：通過(guò)感召引領(lǐng)企業(yè)的變革以使企業(yè)擁有未來(lái)——為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件

所有的團(tuán)隊(duì)都有三個(gè)相同的基本需求：

卓越的團(tuán)隊(duì)離不開卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的職能在于為團(tuán)隊(duì)提供方向、動(dòng)力和指引。通過(guò)提供方向，讓團(tuán)隊(duì)成員知道前行的方向；通過(guò)提供動(dòng)力，讓人們看到向這個(gè)方向去的理由。通過(guò)引導(dǎo)，讓人們知道如何做和需要改變什么。

《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》的課程正是基于上述各維度而進(jìn)行的：

基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力™模型：

測(cè)評(píng)過(guò)程和產(chǎn)出

本課程測(cè)評(píng)分前測(cè)和后側(cè)兩次進(jìn)行，主要依托網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷，提供詳盡的測(cè)評(píng)報(bào)告和針對(duì)性

經(jīng)理至少將調(diào)查問(wèn)卷分給在他/她管理或監(jiān)督下的3人（最多15人。本次調(diào)查問(wèn)卷涉及管理者在領(lǐng)導(dǎo)力6個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域方面的技能。 （請(qǐng)注意，更多的回復(fù)可產(chǎn)生更準(zhǔn)確的反饋）

課程產(chǎn)出

1.給每位參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者一份完整的領(lǐng)導(dǎo)力報(bào)告。

2.幫助公司建立管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力框架及方向，并在管理者中達(dá)成共識(shí)。

3.幫助公司規(guī)范管理者的管理方向和行為，使他們向管理的專業(yè)化邁進(jìn)。

4.幫助管理團(tuán)隊(duì)及其執(zhí)行團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)上下同欲，實(shí)現(xiàn)愿景一致，目標(biāo)一致，而生長(zhǎng)出團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和績(jī)效貢獻(xiàn)力。

5.通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)，為下屬創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)工作的激情，化被動(dòng)為主動(dòng)，化困難為動(dòng)力，化獨(dú)善其身為達(dá)濟(jì)天下。

6.幫助管理者從業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)方面提升能力，以達(dá)致團(tuán)隊(duì)及公司的目標(biāo)和業(yè)績(jī)；同時(shí)幫助他們提升變革領(lǐng)導(dǎo)的能力以便為將來(lái)奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件，能夠跟隨公司的快速發(fā)展并建立持續(xù)發(fā)展的能力。

7.幫助領(lǐng)導(dǎo)者從優(yōu)秀到卓越，幫助下屬加速成長(zhǎng)，幫助組織加速培養(yǎng)人才，為發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

基本信息

目標(biāo)學(xué)員：

高管團(tuán)隊(duì)、中層干部

課程要求：

必須完成多人（直接下屬）的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)；

課前15天前必須完成領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)，以便我們輸出報(bào)告和做好準(zhǔn)備；

對(duì)測(cè)評(píng)不要有任何的顧慮，課程關(guān)注下屬感知的領(lǐng)導(dǎo)力，向你清晰傳遞努力的方向；

全力投入到課程中，真正地做到自我洞察、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)；

將行動(dòng)計(jì)劃融入工作實(shí)踐，并不斷的致力于提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力；

你會(huì)得到一份神秘的秘密禮物。

課程綱要：

模塊一：領(lǐng)導(dǎo)力的模型

1.企業(yè)從使命到實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)所走的道路

2.企業(yè)的戰(zhàn)略途徑及組成部分：戰(zhàn)略→目標(biāo)→任務(wù)

3.企業(yè)的文化途徑及組成部分：價(jià)值觀→方法→行為

4.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)企業(yè)中的協(xié)調(diào)一致

5.兩個(gè)重要的商業(yè)需求——當(dāng)前績(jī)效以及未來(lái)的發(fā)展

6.領(lǐng)導(dǎo)力——為企業(yè)和業(yè)務(wù)的需求以及為員工的工作需求而努力

7.領(lǐng)導(dǎo)的功能：提供及統(tǒng)一方向，激發(fā)動(dòng)力和指引路線及輔導(dǎo)行動(dòng)

8.當(dāng)前績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略與為未來(lái)而變革的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略

領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)：《當(dāng)下和未來(lái)測(cè)評(píng)》

情景討論：你的領(lǐng)導(dǎo)力

案例分享：《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》價(jià)值產(chǎn)出

模塊二：提供方向－清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景

1.領(lǐng)導(dǎo)者如何提供方向——通過(guò)建立清晰的目標(biāo)以及創(chuàng)建愿景

2.領(lǐng)導(dǎo)者的角色——探路者、解釋者、轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo)者

3.目標(biāo)檢查表

4.通過(guò)設(shè)定目標(biāo)為員工提供方向的具體方法

5.領(lǐng)導(dǎo)力不是來(lái)自于英雄的事跡或鼓舞人心的講解，而是來(lái)自對(duì)可能性即未來(lái)情形的把握

6.愿景給管理者帶來(lái)什么

7.領(lǐng)導(dǎo)者如何設(shè)計(jì)和傳達(dá)愿景

報(bào)告解讀：清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景模塊

交互學(xué)習(xí)：最佳實(shí)踐

行動(dòng)學(xué)習(xí)：創(chuàng)建愿景并描繪愿景

行動(dòng)計(jì)劃：清晰目標(biāo)和創(chuàng)建愿景改進(jìn)實(shí)踐

模塊三：有效激勵(lì)－獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力

1.通過(guò)提供獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可以及建立期望和激發(fā)主動(dòng)性來(lái)激勵(lì)員工

1.獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的原則

2.把握給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的時(shí)機(jī)及頻率

3.給予認(rèn)可的具體方法

4.給予獎(jiǎng)勵(lì)的具體方法

5.建立期望/激發(fā)主動(dòng)性

6.建立期望/預(yù)期的原則

7.建立期望的具體方法

8.授權(quán)與主動(dòng)性

報(bào)告解讀：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及動(dòng)力模塊

交互學(xué)習(xí)：最佳實(shí)踐

行動(dòng)學(xué)習(xí)：去認(rèn)可你的下屬

行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你的下屬提供預(yù)期

行動(dòng)計(jì)劃：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力改進(jìn)實(shí)踐

模塊四：成長(zhǎng)指引－科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣

1.通過(guò)輔導(dǎo)（教導(dǎo)）來(lái)提供指引

2.掌握鼓勵(lì)和提建議的時(shí)機(jī)

3.有效輔導(dǎo)的特點(diǎn)

4.輔導(dǎo)的具體方法

5.輔導(dǎo)的具體時(shí)機(jī)

6.樹立榜樣

7.作為典范的領(lǐng)導(dǎo)者的特征

8.樹立榜樣的具體的方法

報(bào)告解讀：科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣模塊

交互學(xué)習(xí)：最佳實(shí)踐

行動(dòng)學(xué)習(xí)：去輔導(dǎo)你的下屬

行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你言傳身教

行動(dòng)計(jì)劃：科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣改進(jìn)實(shí)踐

課程實(shí)踐

1.總報(bào)告解讀

2.分項(xiàng)解讀

3.神秘禮物（私密的）：你的領(lǐng)導(dǎo)力狀況

4.領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)計(jì)劃

5.回顧所學(xué)到的知識(shí)和技巧

6.制定行動(dòng)計(jì)劃將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中

7.分享你的成就和喜悅

甘老師

甘紅亮

——中層能力提升與團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)專家

課程滿意度高、返聘率高、性價(jià)比高 的 “三高”老師

曾任世界500強(qiáng)企業(yè)、松下電器華南銷售總監(jiān)、人力總監(jiān)

20 年世界500強(qiáng)企業(yè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)博思能《基于績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師

德魯克管理思想深度研習(xí)者

日本《報(bào)聯(lián)商》認(rèn)證講師

TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院注冊(cè)商業(yè)教練

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

領(lǐng)導(dǎo)力提升、管理績(jī)效改進(jìn)，高效溝通，人才培養(yǎng)、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

甘紅亮老師曾任世界 500 強(qiáng)企業(yè)松下電器公司；經(jīng)歷基層銷售人員、地區(qū)經(jīng)理、大區(qū)總監(jiān)、公司銷售總監(jiān)和公司人力資源總監(jiān)等不同的管理工作崗位，擁有20多年成功管理經(jīng)驗(yàn)的積淀，在管理和業(yè)務(wù)能力兼?zhèn)涞膶?shí)戰(zhàn)管理高級(jí)人才。不斷創(chuàng)造高業(yè)績(jī)的同時(shí)，成功打造了多支高效的團(tuán)隊(duì)，且持續(xù)為企業(yè)構(gòu)建人才梯隊(duì)與培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理團(tuán)隊(duì)。深諳企業(yè)運(yùn)營(yíng)及企業(yè)發(fā)展對(duì)各級(jí)管理者的要求及任職資格，在人才培育、組織績(jī)效提升、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的視野。

核心咨詢項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

長(zhǎng)期為多家企業(yè)擔(dān)任管理顧問(wèn)，深入接觸大量企業(yè)經(jīng)典案例，幫助企業(yè)切實(shí)解決管理困惑，近幾年服務(wù)幾十家企業(yè)管理者賦能，輔導(dǎo)企業(yè)健康快速成長(zhǎng)，是一位真正知行合一的實(shí)戰(zhàn)管理專家。

在2020-2021期間，甘老師輔導(dǎo)廣州一家服裝批發(fā)企業(yè)，幫助企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力、升級(jí)銷售體系、建立人力資源體系，打造設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售一體化管理體系，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額從6500萬(wàn)到1.5億，在人員沒(méi)有增加的情況下，人均產(chǎn)值翻番，業(yè)績(jī)同比增長(zhǎng)230%。

2021年9-12月，為一家科技公司做管理賦能，幫助老板提升領(lǐng)導(dǎo)力、幫助部門管理者清晰管理者的角色認(rèn)知、建立崗位職責(zé)書、明確績(jī)效指標(biāo)、清晰關(guān)鍵方法論、提升管理技能、完善銷售體系等，不僅管理者能提得到了大幅提升，公司也實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)環(huán)比增長(zhǎng)257%。

連續(xù)3年年均授課量超過(guò)100天以上，具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。所到之處，受到參訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度好評(píng)，他剛?cè)岵?jì)的輔導(dǎo)技術(shù)，富有哲理而通俗的培訓(xùn)風(fēng)格和對(duì)培訓(xùn)效果的執(zhí)著追求，使他的訓(xùn)練和輔導(dǎo)具有極強(qiáng)的組織系統(tǒng)和個(gè)人改善效果。

個(gè)人使命：幫助更多的人成為優(yōu)秀的管理者。

【課程特色】

更透徹----課程思路清晰，并通過(guò)多個(gè)角度分析問(wèn)題，使培訓(xùn)更加的清晰透徹；

更系統(tǒng)----每個(gè)課程都進(jìn)行體系化的研究，使培訓(xùn)更加的豐滿和系統(tǒng)；

更實(shí)戰(zhàn)----結(jié)合企業(yè)和學(xué)員的具體情況，講授更實(shí)用的方法和工具，并引導(dǎo)學(xué)員形成自己的體系，使培訓(xùn)項(xiàng)目更加實(shí)戰(zhàn)；

更高效----實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)的內(nèi)容和能夠真正落地的課程教材，再加上優(yōu)質(zhì)的互動(dòng)、幽默又富有感染力的演講，達(dá)到讓學(xué)員愿意學(xué)、學(xué)得會(huì)、用得上的效果。課后通過(guò)對(duì)FZN落地體系的系統(tǒng)應(yīng)用，讓學(xué)員自成體系，真正達(dá)到拋磚引玉的效果，使培訓(xùn)更加高效。

【主講課題】

團(tuán)隊(duì)管理：

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《跨部門溝通與協(xié)作》

《化目標(biāo)為成果：管理者目標(biāo)管理秘訣》

《問(wèn)題終結(jié)者：行動(dòng)學(xué)習(xí)式問(wèn)題分析與解決》

《構(gòu)建組織基石：讓溝通為職場(chǎng)賦能》

《有效激勵(lì)與輔導(dǎo)》

《人才輩出：管理者的人才建設(shè)經(jīng)》

《領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》

中層能力提升：

《MTP：中層管理干部管理能力提升》

《清晰崗位職責(zé)：新晉管理干部管理能力提升》

《管理者角色認(rèn)知與定位》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)秀管理者八大核心技能》

《中基層管理加速器：卓越管理者五項(xiàng)技能訓(xùn)練》

版權(quán)課：

《企業(yè)內(nèi)部溝通必修課---報(bào)聯(lián)商》版權(quán)課

《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)課

《煉“經(jīng)”成金：崗位經(jīng)驗(yàn)萃取》版權(quán)課

【服務(wù)客戶】

全球500強(qiáng)：豐田、松下、旭硝子、阿里巴巴、能率、TCL電器，康佳電器、明治乳業(yè)、交通銀行、中遠(yuǎn)重工、中國(guó)電信、南方電網(wǎng)、吉利控股、中國(guó)移動(dòng)、賽諾菲等；

通訊、網(wǎng)絡(luò)、IT類：中通服、中興通訊、中廣有線、海能達(dá)股份、大華股份、共進(jìn)電子、智網(wǎng)科技、申迪計(jì)算機(jī)等；

金融保險(xiǎn)服務(wù)及科創(chuàng)、電商類：百年人壽、寧波銀行、民泰商業(yè)銀行、工銀安盛、君康人壽、鼎和股份、視氪科技、青橄欖科技、尖叫智能、NALA美妝等；

能源、交通、環(huán)保、建材類：寧德時(shí)代、鎮(zhèn)海煉化、中海油、南方電網(wǎng)、國(guó)電南瑞、聯(lián)合水務(wù)、博楓新能源、晉能集團(tuán)、天臣新能源、一博環(huán)保、錦江環(huán)保、南方建材等；

房產(chǎn)、酒店、建設(shè)類：佳兆業(yè)地產(chǎn)、朗詩(shī)綠色地產(chǎn)、金地集團(tuán)、雅居樂(lè)地產(chǎn)；華住集團(tuán)、住友酒店集團(tuán)；弘陽(yáng)集團(tuán)、中天建設(shè)、正路建設(shè)等；

商業(yè)流通、食品、煙酒、制藥、飼料、化妝、快消品類：養(yǎng)生堂、飛鶴奶粉、澳優(yōu)乳業(yè)、云南白藥、壹邦健康、胡慶余堂、佐力藥業(yè)、致中和、絕味食品、升華拜克南芯醫(yī)療等；

電子電器、新材料、新制造類：蘇寧電器、佛山順聯(lián)集團(tuán)、史密斯熱水器、張江高科、華虹集團(tuán)、中國(guó)電器科學(xué)院、華立集團(tuán)、老板電器、帥康電器、川儀股份、臥龍集團(tuán)、三川智慧、能率熱水器、九陽(yáng)集團(tuán)、星星集團(tuán)、德力西、德意控股、萬(wàn)馬集團(tuán)、聚光科技、巨石集團(tuán)、江化股份、新安化工、桐昆集團(tuán)、嘉化股份、恒逸股份、巴德富、賽途科技、珠海泰鋒電器、番禺恒豐電器、中山綠航電器、佛山愛(ài)莎內(nèi)衣、廣東森林造綠等；

【客戶評(píng)價(jià)】

甘老師講得很好！我瞬間感覺(jué)人生頓悟！這些年總結(jié)的精華，工作生活通用的原理，讓我們受益匪淺。 未來(lái)也可以妥妥的指導(dǎo)我的家庭生活！未來(lái)希望甘老師可以出書，多超度想我這種陷于苦海的人。

——賽途HRD 黃小姐

甘老師是一位有大愛(ài)的老師，把傳道、授業(yè)、解惑作為自己下半生的事業(yè)，值得敬佩！

——中遠(yuǎn)海洋重工 人力資源陳部長(zhǎng)

今天又是燒腦的一天，跟甘老師學(xué)習(xí)了目標(biāo)和計(jì)劃制定，真的大贊，覺(jué)得超值！

——京泰機(jī)械 梁總

以前對(duì)德魯克思想的認(rèn)知并沒(méi)有那么深，聽(tīng)完甘老師的課程，讓我對(duì)德魯克的管理思想有了系統(tǒng)的認(rèn) 知，明白了作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的是能讓你的團(tuán)隊(duì)認(rèn)可你且愿意一直追隨你， 這才是真正的領(lǐng) 導(dǎo)力！感謝甘老師專業(yè)的課程。

——磐西 董總

我有很多想法，但是總沒(méi)有人幫我落地，特別是銷售目標(biāo)，定完了就沒(méi)法推動(dòng)下去，甘老師這堂課讓 我對(duì)拆目標(biāo)、定計(jì)劃、推過(guò)程、拿結(jié)果整個(gè)系統(tǒng)清晰了很多，了解原來(lái)是方法和技巧的，我會(huì)消化后 快速的落地到我的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，有機(jī)會(huì)的話還需要甘老師再度深入的幫忙搭建一下整個(gè)營(yíng)銷體系。

——珠海菜鳥巴巴 許總

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