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MTP-中高層綜合管理能力提升

【課程編號】:NX31389

【課程名稱】:

MTP-中高層綜合管理能力提升

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓

【培訓課時】:2-3天

【課程關(guān)鍵字】:MTP培訓,管理能力培訓

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課程背景:

MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓計劃,是由美國在上世紀50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系,也是當今世界經(jīng)典管理培訓之一。該體系對于20世紀全球經(jīng)濟特別是歐美、日經(jīng)濟的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。上世紀90年代末,MTP也由日本及臺灣引進大陸,在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理階層一個有系統(tǒng)、完整的培訓方案,廣泛為各地企業(yè)運用,并取得了良好的成果。

本課程是專門為國內(nèi)中、高層管理人員開發(fā)課程,并做了本土化案例及工具改造與植入,以很強的實用性和可操作性特點,得到了各行業(yè)經(jīng)理人的高度認同。本課程每項內(nèi)容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行,為每一位管理者提供切實可行的行動方案。通過富有趣味和說服力的事例,讓學員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點,使您很容易結(jié)合自身的工作特點進行實際操作,這些都是本課程的設(shè)計精神。

課程收益:

了解管理者的崗位職責及角色要求;

了解管理的基本概念

學習團隊管理之道,打造一流的團隊,成就一流的事業(yè)。

學習如何培育下屬,讓團隊人才濟濟,管理者不再整日救火。

提升團隊執(zhí)行力,超越崗位職責要求。

學習如何激勵和鼓舞下屬,迸發(fā)下屬的動力。

學習溝通的原理與實用的技巧,營造良好職場關(guān)系。

課程對象:

企業(yè)中、高層管理者

課程大綱:

第一章:自知者明-管理者的角色認知之道

引言:管理者問題呈現(xiàn)

一、管理者的角色功能

學員練習:請選擇自己的角色

二、管理者的管理角色及排序

三、管理者五大角色轉(zhuǎn)變

四、管理者角色轉(zhuǎn)變的對比

學員練習:管理者大多由骨干員工轉(zhuǎn)化而來,請分析他們之間的區(qū)別

五、管理者能力坐標

六、角色轉(zhuǎn)變困難的4個原因

七、中層管理者常見的角色錯位

八、新經(jīng)理應(yīng)避免的兩種病癥

九、老經(jīng)理應(yīng)避免的兩種病癥

十、如何應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象

十一、關(guān)于管理者角色的歷史觀點

1、諸子百家對管理者的要求:

兵家-事業(yè)經(jīng)營的五大要素:法道天地將

兵家-將兵之人五項修煉:智信仁勇嚴

道家-太上,下不知有之,其次親而譽之,其次畏之,其次侮之。

儒家-仁義禮智信

十二、管理者的5層素質(zhì)模型

十三、不做錯位、越位的管理者

十四、管理者應(yīng)扮演好的各種角色:

規(guī)劃者

執(zhí)行者

危機/問題解決者

模范帶頭者

績效伙伴

監(jiān)督/控制著

教練

第二章:追本溯源-管理的基礎(chǔ)概念

一、什么是管理?

學員討論:如何檢驗管理的好壞?

二、管理的三重價值

三、擁有正確的管理觀

四、傳統(tǒng)管理者VS有效管理者

五、領(lǐng)導(dǎo)者VS管理者

六、領(lǐng)導(dǎo)技能的三個方面

學員討論:我們可以要求領(lǐng)導(dǎo)者改變領(lǐng)導(dǎo)風格嗎?

七、什么是向上管理

八、向上管理的的三個方面

九、管理的兩個屬性

第三章:運籌帷幄-管理者的團隊管控之道

視頻欣賞:團隊的力量

學員討論:團隊與團伙的區(qū)別

一、優(yōu)秀團隊的人力構(gòu)成

二、優(yōu)秀團隊的狀態(tài)

三、團隊價值觀形成的四個階段

四、高績效團隊的七大特征

五、三種需求的員工類型

六、三種水平的員工類型

七、四種能力&意愿矩陣的員工類型

八、團隊管理的三大難題

九、團隊管理的三個步驟

十、團隊和諧的三大因素

十一、打造高績效團隊的三個關(guān)鍵

學員討論:如何讓團隊人才涌現(xiàn)?

問題1:為何千里馬常有而伯樂不常有?

問題2:如何解決該問題?

十二、給待遇是件很藝術(shù)的事

十三、團隊管理的核心

十四、管理者如何管理能人

十五、搭配好五類班子成員

學員討論:親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。談?wù)勀銓@句話的理解……

十六、利用多樣化團隊成員解決多樣化的問題

十七、近嚴遠寬的管理模式

十八、鄧寧-克魯格心理效應(yīng)

十九、逞強不是真強,示弱不是真弱。

二十、低調(diào)謙虛是護你周全的法寶-躬身接水策略

二十一、巧用“條件思維”來化解沖突

二十二、四招化解與下屬的沖突

第四章:以人為本-管理者的部屬培育之道

學員討論:下屬培育是誰的事?請列出第一責任人。

一、好的培訓是引導(dǎo),而不是灌輸。

二、部屬培育應(yīng)有安全邊界

三、部屬培育扮演的三個角色

四、教練技術(shù)五步法

五、如何對待犯過錯誤的下屬?

六、巧妙借力做好部屬培育

七、部屬培育的禁忌

案例分析:失敗的部屬面談

八、部屬面談的五個步驟

第五章:執(zhí)行為王-管理者的團隊執(zhí)行力提升之道

一、什么是執(zhí)行?

二、執(zhí)行的四大假象:

態(tài)度等于結(jié)果嗎?

職責等于結(jié)果嗎?

任務(wù)等于結(jié)果嗎?

苦勞、疲勞等于結(jié)果嗎?

案例:俄羅斯人種樹

二、團隊執(zhí)行力缺失的原因

管理者對執(zhí)行的認知不夠

管理者對執(zhí)行缺少系統(tǒng)分析

執(zhí)行者本身缺乏細致、持續(xù)的工作精神

管理工作的不持續(xù)

沒有形成強有力的執(zhí)行文化

管理者缺乏表率

制度、流程的缺失或不夠完善

缺乏有執(zhí)行力的員工

缺乏監(jiān)督和考核

三、執(zhí)行力模型

1、態(tài)度

自燃、可燃、阻燃

積極主動的重要性

2、角色

角色決定執(zhí)行的力度

3、技能

底線思維

鏡子思維

外包思維

打棗理論

提升執(zhí)行力的六脈神劍

4、工具

案例分析:生命中的大石頭

培養(yǎng)要事第一的理念和原則

解析帕累托原則背后的秘密

二八法則的社會現(xiàn)象列舉

高效執(zhí)行神器-4D原則

“要事”的兩大標準

如何做到要事第一

案例分析:盆水殺人

工具應(yīng)用:一周時間運籌法

工具應(yīng)用:6點優(yōu)先工作法

工具應(yīng)用:番茄工作法

結(jié)果導(dǎo)向-以終為始的經(jīng)典演繹

學員演練:用以終為始的方法,想象你五年后在做什么?

執(zhí)行的5W3H

5、平臺(制度&文化)

利用企業(yè)文化提升執(zhí)行力

建立危機文化

案例分析:生于憂患,死于安樂

案例分析:小心駕駛

案例分析:模擬倒閉

充分發(fā)揮淘汰機制的作用

GE的淘汰機制

GE活力曲線

- IBM大膽改革

全員開展“OEC”運動

四、提升執(zhí)行力的兩個驅(qū)動

五、提高執(zhí)行力的四大要點:

1、抓關(guān)鍵

2、簡程序

3、懂授權(quán)

4、考慮不確定性

六、莫拉蒂海灘實驗-承諾管理

1、承諾管理的要求

七、矯正執(zhí)行中的偏差—及時反饋

1、反饋的兩個層面

2、反饋的三種方式

案例分析:濃霧中的燈塔

案例分析:張俊錯在哪?應(yīng)該怎么辦?

八、對員工進行訓練,訓練,再訓練

1、沒有經(jīng)過訓練的員工是公司最大的成本

2、領(lǐng)導(dǎo)要有訓練下屬的決心

3、讓員工有專業(yè)概念和行為

九、提升執(zhí)行力的若干建議

1、帶動下屬

2、無信奉則無投入

3、化解下屬心中恐懼

4、不盡信報告

5、未完成事項記錄本

視頻欣賞:溫暖工程帶來的執(zhí)行力

第六章:上下同欲-管理者的部屬激勵之道

一、為什么要激勵?

二、什么是激勵?

案例分析:老人的激勵。(激勵就是讓人們做出選擇并愿意付出)

三、激勵的兩個角度

學員討論:人為什么需要工作?

四、解析雙因素理論

學員討論:滿足感會帶來高績效嗎?

五、馬斯洛需求的再理解

六、激勵不發(fā)生作用的情況

七、期望理論

八、激勵的原則

九、激勵的技巧

1、調(diào)動員工積極性的秘辛

2、買賣與事業(yè)的區(qū)別

3、激發(fā)員工的神圣感

4、爬格子帶來的激勵

5、激勵不在發(fā)生作用的三種情況

視頻欣賞:真誠贊美的神奇效應(yīng)

第七章:心心相印-管理者的高效溝通之道

引言:溝通是個技術(shù)活-中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響

中國人的處世哲學;

中國人的溝通習慣;

看圖有感:你看到了什么?

眼見未必為實,耳聽呢……

頭腦風暴:解讀“人”字

一、什么是溝通?

二、溝通的四個特點

三、學習溝通為何重要?

和諧人際的需要:你會用“載體”來表達自我嗎?

成功必備的素質(zhì)

四、抱怨的背后是什么?

五、高效溝通必須關(guān)注的6大條件

六、面對面溝通要領(lǐng)

小組討論:怎么理解:“你也許是對的”。

1、認識梅拉比安博士的溝通法則

2、做好印象管理

3、哪些因素構(gòu)成了第一印象;

4、高人看本質(zhì),凡人看外表;形象永遠走在能力前面。

5、EQ vs IQ孰輕孰重:情商&智商組合象限

案例分析:王寶強的得意與李白的失意

6、溝通從寒暄開始

7、先溝通情緒,再溝通事情。

8、學會情緒調(diào)頻

9、溝通的靈魂-同理心

10、同理心的四個層次

七、一對多溝通發(fā)言要領(lǐng)

要點:說明要點不超過30秒;

證據(jù):以事例數(shù)據(jù)舉證

總結(jié):重申要點并得出結(jié)論,結(jié)論最好不要超過3個;

轉(zhuǎn)折:由觀點闡述轉(zhuǎn)向行為引導(dǎo);

八、不同層級的溝通要領(lǐng)

(一)、上行溝通-理解為主

1、如何回應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的命令:服從至上、顧及權(quán)威;

2、如何向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報:事事有反饋,讓上級放心;

向上級匯報的5個程序;

向上級匯報的7項注意;

3、站在什么角度溝通:做助手不做救星;

4、選擇什么內(nèi)容溝通:建設(shè)性多于抱怨性;

5、選擇什么頻率溝通:受權(quán)與頻率成正比

6、選擇什么時機溝通:領(lǐng)導(dǎo)的最佳關(guān)注點

7、向上級請示的3大要領(lǐng)

模擬演練:如何向上級請示

8、控制型領(lǐng)導(dǎo)的特征和與其溝通技巧

9、互動型領(lǐng)導(dǎo)的特征和與其溝通技巧

10、務(wù)實型領(lǐng)導(dǎo)的特征和與其溝通技巧

11、與上級溝通時的經(jīng)典話術(shù)

(二)、平行溝通-協(xié)調(diào)為上

1、站在什么角度溝通:以同事為客戶,協(xié)調(diào)為上,主動+體諒+謙讓;

2、尋找什么內(nèi)容溝通:尋找公共利益區(qū),分析利弊+雙贏結(jié)果;

3、選擇什么頻率溝通:情感高頻,事件低頻

4、選擇什么方式溝通:構(gòu)建平臺,留有余地

5、同事之間不宜說的話

(三)、下行溝通-說服為先

選擇什么角度溝通:做后盾不做觀眾

尋找什么內(nèi)容溝通:指導(dǎo)性多于指責性

選擇什么頻率溝通:非常性與頻度成正比

選擇什么方式溝通:同情而不抱怨

與下級產(chǎn)生矛盾怎么溝通:曉之以情、動之以理,說服為先。

End.

張老師

張老師簡介

管理課程職業(yè)講師

管理培訓方案定制專家

10年以上世界500強職業(yè)經(jīng)理人實戰(zhàn)經(jīng)驗

PTT國際職業(yè)高級培訓師

廣東省大學生就業(yè)指導(dǎo)特邀講師

西安交大人文社科學院高層次培訓中心高級研修班特聘講師

上海培訓協(xié)會(STA)理事

溫室氣體排放主任審核員

產(chǎn)品碳足跡產(chǎn)品生命周期主任審核員

信息安全管理體系ISO 27001主任審核員

張老師曾歷任三星(中國)華南大區(qū)區(qū)域經(jīng)理、戴爾(中國)西南大區(qū)、西北大區(qū)區(qū)域經(jīng)理、英國標準協(xié)會(British Standards Institution)BSI商學院高級經(jīng)理職務(wù),擁有十多年的跨國公司職業(yè)經(jīng)理人生涯,對員工職業(yè)化塑造、管理者管理能力提升、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與沖突解決、執(zhí)行力提升等領(lǐng)域有著豐富的實戰(zhàn)和培訓經(jīng)驗,對企業(yè)運營及風險管控亦有切身體會。近年來專注與世界500強企業(yè)及上市公司進行管理素質(zhì)類培訓合作,熟知各類企業(yè)運營風格及痛點短板,就培訓工具能給企業(yè)和員工帶來哪些益處有獨到的見解。

主講課程

《MTP-中層管理技能提升》《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

《打造卓越執(zhí)行力》 《卓越管理者的管理溝通》

《職業(yè)化塑造》 《高效時間管理與工作效能提升》

《高績效團隊建設(shè)與管理》 《職場精英的溝通影響力》

授課風格

縝密、系統(tǒng):追求鞭辟入里、入木三分的實效。

超強的感染:語言風趣幽默而不失風雅。案例豐富生動,講解深入淺出,寓觀念于談笑間,蘊哲理于詼諧中!

心靈的震撼:從學員內(nèi)心深處出發(fā),深刻而不失通俗,犀利而不失韻味;追求每一個細節(jié)和案例觸動學員的心靈,使思想產(chǎn)生共鳴!

持久的影響:理論+實踐+案例,使學員主動思考,系統(tǒng)掌握操作方法,真正達到學以致用!

部分客戶:

創(chuàng)維集團、安時達、中海油集團、國家電網(wǎng)、中國電信山東省公司、中國電信河北省公司、湖北荊州移動、珠海松下、交通銀行新疆分行、東莞市人力資源與社會保障局、深圳廣電集團、天威視訊(深圳)有限公司、可可小愛、施耐德、桂林市開發(fā)區(qū)管委會、唐朝國旅、桂林星漢科技有限公司、廣西易道網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、貝叢醫(yī)療科技、云南騰龍物流……

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黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗 中國企業(yè)家協(xié)會(全國性)理事 北京...

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