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課程介紹

敏捷源于人們?yōu)榱俗屲浖邪l(fā)組織應對其外部市場挑戰(zhàn)所進行的探索，敏捷方法通過調(diào)整軟件研發(fā)組織的文化、組織、流程和工具使得自身具備快速工作，響應變化的能力，目前，敏捷已經(jīng)成為業(yè)界主流，應用于大部分的頂級軟件企業(yè)。

敏捷方法的開放性和鮮明的實踐特征使其成為一個不斷演進的體系，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，敏捷的影響已經(jīng)遠遠超越了軟件研發(fā)領域，廣泛的應用于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、市場營銷、項目管理、人力資源等諸多領域，已經(jīng)成為企業(yè)適應當下VUCA（Volatility易變性、Uncertainty不確定性、Complexity復雜性、Ambiguity模糊性）時代的市場挑戰(zhàn)的利器。正如敏捷大師Jim Highsmith所說：“敏捷是適應并響應變化，從而在動蕩的商業(yè)環(huán)境中獲取利潤的能力。”

但是敏捷方法知易行難，很多企業(yè)采用不恰當?shù)姆绞綄嵺`敏捷，常常適得其反。本課程將結(jié)合老師十多年敏捷實踐經(jīng)驗透徹的詮釋敏捷核心思想、實踐與工具，并分享多家企業(yè)的實踐案例，以幫助各位學員將敏捷應用在工作實踐中，提升工作績效。

通過參加《敏捷實踐訓練營》培訓，幫助參培學員：

理解敏捷是為了解決哪些問題而存在的？

深入理解敏捷的價值取向和原則。

通過沉浸式的敏捷項目全過程練習獲得關于敏捷實踐的感性體驗。

掌握一批經(jīng)典的敏捷實踐工具及方法。

理解敏捷方法如何幫助企業(yè)從工具、流程、實踐、組織和文化層面應對內(nèi)外部挑戰(zhàn)？

掌握領導一個敏捷型團隊的要點。

理解開展敏捷實踐對組織意味著什么？理解開展敏捷實踐個人意味著什么？

掌握在一個組織中開展敏捷轉(zhuǎn)型的行動策略。

學習豐富的企業(yè)敏捷實戰(zhàn)案例。

課程特點

針對性強，抓住國內(nèi)多數(shù)軟件企業(yè)面臨的主要痛點，深入剖析，提供解決方案。實戰(zhàn)性強，將在課堂中穿插分享咨詢實戰(zhàn)中積累的豐富的案例，并輔以演練、研討，讓學員親身體會敏捷方法的精要。參與性強，通過讓學員參與幾個模擬項目，親身體會敏捷的精髓，以及敏捷帶來的價值。不拘一格，不囿于某一特定的敏捷流派，而是針對實際問題，結(jié)合了Scrum，極限編程（XP）和精益（Lean）等多個敏捷流派的精華。

培訓對象

CTO、研發(fā)總監(jiān)、技術經(jīng)理、敏捷教練、團隊Leader、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、質(zhì)量工程師、設計師、架構師、程序員、測試工程師。

培訓方式

老師集中當面授課，課后答疑，包括講解和討論。

培訓內(nèi)容

第一章：開場

破冰小游戲：自組織

課程簡介

敏捷簡介通過破冰小游戲開場，導入“自組織”概念，幫助學員初步感受敏捷的不同之處，同時也與學員就兩天課程開展方式的達成一些約定。

第二章：Scrum全程沙盤演練

團隊組建

各小組成員相互認識，并用TBC工具提取大家對團隊建設目標的初步共識。

設定模擬項目背景

各小組隨機抽取課程提供的項目背景材料。

建立產(chǎn)品愿景

引導各小組為尚未開發(fā)的產(chǎn)品策劃將來的產(chǎn)品發(fā)布會，并通過PVC工具抽取產(chǎn)品愿景，從而幫助各小組凝聚關于產(chǎn)品團隊的共識，以終為始開展工作，并激發(fā)團隊的參與熱情。

用戶角色建模

引導各團隊采用Persona工具明確產(chǎn)品的目標客群，并對典型目標客戶建模，啟發(fā)同理心，強化敏捷的用戶價值導向。

梳理用戶需求

引導各團隊采用USM工具一步步梳理產(chǎn)品需求，拆分大需求，理清需求之間的邏輯關系，并劃分MVP，建立初版發(fā)布計劃。

制定迭代計劃

引導各團隊對計劃的工作量進行估計，確定下一迭代的工作目標，并將工作目標分解成更細的工作任務。并使用STB工具可視化的呈現(xiàn)迭代計劃的內(nèi)容。

迭代開發(fā)

引導各團隊以自組織的方式進行產(chǎn)品開發(fā)（原型）。

天使用戶反饋

引導各團隊請?zhí)焓褂脩羰褂卯a(chǎn)品，并用恰當?shù)姆绞綇奶焓褂脩臬@取高價值的反饋，從而不斷改進產(chǎn)品。

迭代回顧

引導團隊回顧前一階段的工作，提煉團隊值得保留的好的實踐，發(fā)現(xiàn)不足，制定計劃調(diào)整計劃，并使用TBC工具提煉大家的共識，可視化的呈現(xiàn)團隊的進化過程。在本章中，老師將采用經(jīng)典項目沙盤演練的方式，帶領學員采用Scrum方式進行軟件開發(fā)（非IT技術類員工也能無障礙全程參與并同樣受益），學員將在實戰(zhàn)過程中體會Scrum敏捷軟件開發(fā)的精髓，獲得關于敏捷開發(fā)的感性認識，并能夠?qū)崙?zhàn)演練過程中學到的方法，工具直接運用到工作中。

在演練的每一個環(huán)節(jié)，老師都會采用經(jīng)典實例先介紹方法和工具，再由各小組在指定的時間盒（Time-box）內(nèi)以小組自組織的方式完成工作，各小組工作過程中，老師會觀察各團隊的工作情況，必要的情況下會進行干預指導。每一個環(huán)節(jié)結(jié)束之后，老師都會對前一環(huán)節(jié)的工作情況進行反饋，并引導大家提煉大家在前一環(huán)節(jié)的收獲和實踐要點（how/why）。

第三章：理解敏捷

敏捷開發(fā)宣言與原則

敏捷的主要流派

敏捷的優(yōu)勢領域分析授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、案例分享、答疑

第四章：需求管理

如何用用戶故事表達和溝通工作目標？

如何用驗收標準界定工作中范圍？

用戶故事拆分

影響地圖工具授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、課堂練習、案例分享、答疑

第五章：Scrum角色與職責

Product Owner角色與職責

Scrum Master角色與職責

ScrumMaster常見工作場景分析

團隊結(jié)構及職責

敏捷團隊管理與傳統(tǒng)的團隊管理的異同

團隊工作空間

團隊間協(xié)作機制授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、場景分析練習、案例分享、答疑

第六章：Scrum的過程

迭代的基本原理

需求梳理

敏捷的多層計劃體系

每日站立會議

迭代評審會議

迭代回顧

什么叫真正的“完成”？

任務板

燃盡圖授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、游戲及引導提煉、案例分享、答疑

第七章：總結(jié)&答疑

敏捷的本質(zhì)

敏捷的擴展應用領域

答疑授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、案例分享、答疑

楊老師

國內(nèi)知名敏捷教練、軟件項目管理專家、

近二十年大型外企、世界五百強等企業(yè)技術崗位及管理崗位從業(yè)經(jīng)驗

曾帶領團隊成功交付西歐、西非、南美、中東等地客戶的重大項目

有豐富的崗位跨界經(jīng)驗，曾從事軟件需求，設計，開發(fā)，測試，實施，維護，項目管理，團隊管理，人力資源管理(HRBP)工作

華為首批內(nèi)部敏捷教練，成功指導多個團隊，制定公司級敏捷規(guī)范

受邀擔任中國過程改進大會、敏捷中國大會、Scrum Gathering、全球軟件案例研究峰會、亞太軟件研發(fā)管理峰會、中國軟件工程大會、中國軟件技術大會、敏捷之旅等行業(yè)峰會的演講嘉賓、評委

近年來培訓學員達數(shù)千人次，服務客戶包括國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國移動、工商銀行、中國平安等客戶，獲得一致好評

曾擔任CISCO、三星、博世、中興通訊、廣發(fā)銀行、招商信諾等行業(yè)領導客戶的常年顧問

軟件技術專家，多項技術專利的發(fā)明人

典型咨詢項目案例

三星電子中國通訊研究院敏捷導入

思科系統(tǒng)(中國)網(wǎng)絡技術有限公司大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型項目

中興通訊大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型咨詢項目

廣發(fā)銀行研發(fā)中心大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型咨詢項目

盈高科技戰(zhàn)略規(guī)劃與研發(fā)敏捷轉(zhuǎn)型咨詢項目

博世汽車敏捷產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢項目

三諾生物大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型項目

龍湖地產(chǎn)IT系統(tǒng)創(chuàng)新咨詢項目

招商信諾敏捷轉(zhuǎn)型導入項目

風行網(wǎng)敏捷組織轉(zhuǎn)型與技術管理者領導力發(fā)展項目

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