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【課程背景】

日常工作中，同樣一件事情有的人3句話就能說清楚，而有人一兩個小時也說不到點子上。

說話、做事、解決問題沒邏輯，再累也是白忙活！您希望匯報、總結、方案、文章、講話時，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點突出、邏輯清晰、結構嚴謹?shù)挠∠髥幔磕Ｍ伎紩r能快速理清頭緒、抓住關鍵、找到根源，以更好地應對錯綜變化的情形、有條不紊地處理各種復雜事務嗎？

學習《結構化思維》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達的邏輯性，助您思考更清晰、表達更高效！

結構性思維，又叫“金字塔原理”由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問BarbaraMinto創(chuàng)立，如今已成為世界500強企業(yè)要求員工思考和表達必須掌握的黃金法則，可以用在溝通交流、寫作、思考問題甚至是解決企業(yè)問題等方方面面，能夠迅速幫助個人提高生產(chǎn)力、組織提升績效。基于結構化思維的思考和表達，是信息化時代對職場人士的最基本要求。

【課程收益】

對組織

能力提升：使學員學會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感；

管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業(yè)效率；

經(jīng)驗沉淀：促進企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承、復制。

對個人

形成嚴謹?shù)慕Y構性思維習慣，在面臨任務和問題時從多個側面清晰而全面的進行思考；

能夠在日常的聽說讀書寫的表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點，使得表達更清晰、有說服力。

【課程對象】

骨干員工、中基層管理者

【課程目標】

清晰有效的構建思維邏輯，觀點更鮮明，結構更嚴密，表達更清晰；

形成科學嚴謹?shù)乃季S習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺；

掌握思維的方法與工具，保證溝通效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點，進而達成共識。

【教學方式】

理論講解，工具應用，視頻教學、案例分析，思維游戲，實戰(zhàn)演練，互動討論等。

【課程大綱】

導課游戲：《思想的力量》

第一部分 認知結構性思維

1、結構的內涵

2、結構性思維的目標

3、結構性思維在職場中的重要性

4、結構性思維的職場實際價值

團隊游戲：《記憶大師》

第二部分 構建結構性思維

1、結構性思維的兩大原則

2、結構性思維的來源

3、結構性思維的四個基本特點

1)結論先行：時間緊、他需要、信息多

2)上下對應：有結論、有理由、有關系

3)分類清楚：相互獨立、不重不漏

4)排序邏輯：時間、結構、重要性等

案例分析：《忐忑的一通電話》

案例分析：《世紀拷問》

案例分析：《經(jīng)理的批評意見》

頭腦風暴：《排序哪些方法？》

實戰(zhàn)演練：《給領導匯報開會時間》

4、打造結構關系三元素

(1)極簡結論：準確、簡單、利益

(2)縱向關系：疑問回答式、概括總結式

(3)橫向關系：演繹論證、歸納論證

案例分析：《職場文件快速概括結論》

案例分析：《出差物品清單》

視頻教學：《它是如何吸引你的？》

實戰(zhàn)演練：《疫情下的改變》

實戰(zhàn)演練：制定近期工作計劃或學習計劃

第三部分：應用結構性思維

1、結構性思維與聽

(1)傾聽在職場中的常見障礙

(2)有效傾聽在職場溝通中的重要性

(3)巧妙傾聽關鍵詞理解對方想法：順序、關系、事實與觀點

(4)結構性思維的邊聽邊記錄技巧：記錄、分類、補充、增加

案例分析：《哪個地方才是對方說的重點？》

案例分析：《你今天遲到了！》

實戰(zhàn)演練：會議聽發(fā)言，抓取關鍵詞

2、結構性思維與說

(1)發(fā)言不暢的結構病因

(2)四句話快速結構性表達

(3)三段話系統(tǒng)結構性表達

案例分析：《彌勒佛與韋陀》

實戰(zhàn)演練：《向領導申請工作（物資）支持》

實戰(zhàn)演練：《會議上發(fā)表個人的不同想法》

3、結構性思維與讀

(1)理解組織策略文件的隱含信息

(2)找到策略文件的工作目標

(3)繪制核心要點解讀結構

(4)預設清晰的執(zhí)行目標

案例分析：《上級的工作回復》

案例分析：某公司政策文件節(jié)選解讀

實戰(zhàn)演練：模擬解讀某政策文件

4、結構性思維與寫

(1)工作總結的表達要求

(2)職場工作總結的目的

(3)“優(yōu)秀生”與“后進生”的工作總結角度

(4)工作總結的結構性書寫技巧

案例分析：《同事的一封工作郵件》

案例分析：《不同的工作總結方向》

實戰(zhàn)演練：《培訓（工作）總結》

結課活動：回顧整體知識要點

【課程說明】

1、小組形式，效果更佳。

2、現(xiàn)場需要大白紙、A4白紙、彩筆、美文膠、白板、白板筆、音響、投影等。

3、根據(jù)受訓學員的行業(yè)、崗位、年齡等因素，教學方式及案例會有相應的調整。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實操經(jīng)驗，300+場的商業(yè)培訓項目交付經(jīng)驗，最為擅長結合企業(yè)發(fā)展需求，進行內訓師四維系統(tǒng)化培訓，涵蓋內訓師選拔、訓練、比賽、賦能等。同時基于組織成果化的要求，具有集中培訓、個案輔導、團隊教練、項目運營等綜合操盤和帶練能力。

本人個性爽朗，授課語言活潑、內容實用導向，工具化教學沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗感較高的互動活動。不僅能夠助力學員的參與熱情、破除思維定式，同時也讓學員自主結合知識點，深度啟發(fā)與行動計劃，從而基本達到課程的訓練目標。因此，課堂培訓效果深受培訓機構、企業(yè)客戶和現(xiàn)場學員的認可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓師(講師）

AACTP國際認證培訓師

AACTP國際認證翻轉教練

《結構性思維》版權認證講師

《引導式培訓》認證講師

《引導式學習地圖》認證講師

《6Ds學習發(fā)展項目》認證講師

《4D團隊教練》認證講師

《獅帝賦能卡牌》認證講師

《RIA學習力》認證講師等

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