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【課程背景】

當代發(fā)展一日千里，風云際會，給各機構領導人提出了更高的要求，內(nèi)外環(huán)境皆變化難測，充滿著4大特性：多變性、模糊性、復雜性、不確定性。變化太快太大的時代，容易讓人思舊、迷茫、不前。而統(tǒng)帥作為特殊的群體，不但不能去消極應對變化，還要積極擁抱變化，擁抱不確定性，并在復雜多變的形勢下還能保持理智做出決策，確保組織在正確的方向上發(fā)展。這種高瞻遠矚運籌帷幄的統(tǒng)帥智慧在《孫子兵法》中能被開啟，通過系統(tǒng)學習能培養(yǎng)領導人最核心的：前瞻性思維、戰(zhàn)略性思維、全局性思維、戰(zhàn)術性思維。

《孫子兵法》無疑是中國傳統(tǒng)文化中，最具針對性、系統(tǒng)性、指導性的統(tǒng)帥之書。美國西點軍校、英國桑赫斯特軍校、俄羅斯伏龍芝軍校、法國圣西爾軍校等，這些世界著名的統(tǒng)帥、指揮官、高級軍官培訓學校，都視《孫子兵法》為重要的學習內(nèi)容。兵家從來不無視和逃避競爭，而是正視競爭，直面競爭最終喜歡競爭，善于競爭。面對市場激烈的競爭，想要取得勝利，我們需要掌握競爭的法則和市場的邏輯。《孫子兵法》作為百代談兵之祖；作為各國軍校及商學院的重要學習課程，當中就有關于如何才能取得勝利的偉大指導思想。

【課程內(nèi)容】

第一部分：《孫子兵法》13篇原文精解

1、計篇

2、作戰(zhàn)篇

3、謀攻篇

4、形篇

5、勢篇

6、虛實篇

7、軍爭篇

8、九變篇

9、行軍篇

10、地形篇

11、九地篇

12、火攻篇

13、用間篇

第二部分：統(tǒng)帥智慧

第一課：統(tǒng)帥的角色定位

1、沒有真正統(tǒng)帥的群體一定是烏合之眾

2、統(tǒng)帥：統(tǒng)一，統(tǒng)率者也

3、進攻易同心，撤退必離心

4、越和平越散漫越無力越渴望和平，越競爭越團結(jié)越強力越渴望競爭

5、勝利是將軍的責任

6、將者，非常人，豈能以常情度之

7、為將5德與將軍3立

第二課：統(tǒng)帥思維模型打造

1、思維模型不改變學再多也無用

2、勝者思維與敗者思維

3、強者思維與弱者思維

4、士兵思維與統(tǒng)帥思維

5、前瞻性思維

6、戰(zhàn)略性思維

7、戰(zhàn)術性思維

8、結(jié)構性思維

第三課：統(tǒng)帥決策模型打造

1、兵馬未動探子先行

2、無情報不決策

3、不可取于鬼神、不可象于事、不可驗于度，必取于人

4、知生智，數(shù)生術

5、深度計算能力

6、審局、審敵、審勢

7、不可逃避真正的思考

8、知彼知己百戰(zhàn)不殆

9、危機中的快準決策

第四課：統(tǒng)帥指揮模型打造

1、掌握主動權是指揮的關鍵

2、集中優(yōu)勢兵力，各個擊破

3、避實擊虛以實擊虛

4、以正合以奇勝

5、兵貴神速

6、先勝——不打無準備之仗

7、必勝——不打無優(yōu)勢之仗

8、奇勝——不打無謀略之仗

9、求之于勢不責于人

第三部分：統(tǒng)帥要務

第一課：統(tǒng)帥最重要的5件事

1、道：政策

2、天：時機

3、地：方向

4、將：人才

5、法：管理

第二課：《孫子兵法》敗軍6相

1、走：逃跑：軍隊為何會出現(xiàn)逃兵？

2、馳：松弛：軍隊為何會松松垮垮？

3、陷：塌陷：軍隊為何難以執(zhí)行任務？

4、亂：混亂：軍隊管理上混亂的根源問題？

5、崩：崩潰：軍隊是怎么崩潰的？

6、北：敗北：軍隊打敗仗的根源問題？

第三課：《孫子兵法》求勝6法

1、知勝——勝利是可以預知的

2、先勝——不打無準備之仗，不打“糊涂仗”

3、必勝——不打無把握之仗，不打“莽撞仗”

4、奇勝——非常規(guī)思維不對稱競爭

5、積勝——積小勝為大勝

6、全勝——以最小傷亡、成本、代價取得勝利

第四課：《孫子兵法》軍隊4治

1、治氣：風氣與士氣

2、治心：信心與決心

3、治力：戰(zhàn)斗力與執(zhí)行力

4、治變：擁抱不確定性處理變化處理危機

第五課：《孫子兵法》勝軍6相

1、其疾如風——節(jié)奏快

2、其徐如林——紀律嚴

3、侵略如火——執(zhí)行猛

4、不動如山——軍心穩(wěn)

5、難知如陰——方法活

6、動如雷震——威嚴高

趙老師

專注《孫子兵法》20年

中國《孫子兵法》權威專家

中國首家孫子書院院長（山東惠民）

湖南省經(jīng)信委專家?guī)焓紫瘜＜?/p>

北大、清華、長江商學院特邀講師

趙常樂老師是當代中國《孫子兵法》研究的領軍人物。他潛精研思二十年，通過對《孫子兵法》理解→實踐→升華→再實踐的學以致用的態(tài)度，逐漸整理出一套邏輯性、系統(tǒng)性、實用性極強的思想體系。并通過不斷努力，成功的將籠統(tǒng)的1.0版本升級到細化的2.0版本，如今已經(jīng)更新到融會貫通的3.0版本，且仍在不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

趙常樂老師對現(xiàn)代企業(yè)管理有著莫大的興趣，他從《孫子兵法》中提煉精髓，結(jié)合大量親身經(jīng)歷及企業(yè)經(jīng)營事例，通過分析案例成敗因果，總結(jié)出以趙常樂老師為思想核心的商道法則。這些法則直指現(xiàn)代商業(yè)競爭的本質(zhì)，是科學與傳統(tǒng)、企業(yè)家與社會、人心與人性三種關系調(diào)和的基本準則，是一名優(yōu)秀領頭人都想要擁有的決策錦囊，也是作為管理者建立良性團隊的統(tǒng)帥法寶。

趙常樂老師從事教育行業(yè)十余載。他不忘初心，堅守社會責任，常年奔走于全國各大企業(yè)和院校，為企業(yè)家們傳道解惑。

他先后為長江商學院、北京大學、清華大學、人民大學、上海交大等國內(nèi)著名高校總裁班、EMBA班、商界領袖班，為世界500強企業(yè)如中石化、三星電子、聯(lián)想、德國拜耳、杜邦、強生、加德士等企業(yè)，為中國500強企業(yè)如中國工商銀行、中國國際航空、TCL集團、伊利集團、美的電器、北控水務、云南白藥集團等企業(yè)授課。服務過的企業(yè)超過2000家，培訓的學員超過50萬人。獲得業(yè)界及學員廣泛好評！

授課特點

1. 受兵家思想影響，趙老師的課皆以務實、辯證的思維方式為基礎，不講大道理，只講怎么做。粉碎各種“以弱勝強”、“以小博大”的美妙幻想，卻又隨時提醒學友們不要錯過這樣的機會。

2.趙老師的課程注重挖掘?qū)W員智慧，悟道而后善于術。從現(xiàn)象探尋本質(zhì)，進而提出解決方案，以問題帶動學員動腦、動手、動心，達成更持久的效果。

3.趙老師上課激情而幽默,具有很強的感染力與影響力。課程案例取樣經(jīng)典、剖析不拘常理，保證了課程的高度與深度，同時兼具實戰(zhàn)性、實用性、實操性。

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