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【課程背景】

創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具，同時，也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是能力，人人皆能創(chuàng)新！經(jīng)過大量的研究，創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標(biāo)：變通力、獨創(chuàng)力、流暢力、精進力和洞察力，有意識地提高這5個維度的能力，就可以有效地提升個人和組織的創(chuàng)新能力！

【課程收益】

突破頭腦禁錮，建立開拓式思維模式

掌握工作創(chuàng)新的模式，十種以上工作創(chuàng)新的工具與方法

將機會變?yōu)閯?chuàng)意、將創(chuàng)意變效能，將效能變成成果

對個人，解決工作中的難題，有效破解工作中的困難和問題

對團隊，幫助管理者有效帶領(lǐng)團隊突破績效障礙，成功實現(xiàn)目標(biāo)

激發(fā)人的潛能，有效提升工作效率與效能

有效開發(fā)組織內(nèi)人力資源的能力，為組織發(fā)展奠定良好的人才儲備庫

將創(chuàng)新落地，使得成功策略有效傳播與傳承

【課程特點】

本課程運用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解、剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽、思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解創(chuàng)新之道的內(nèi)核原理與方法工具，引導(dǎo)學(xué)員在傾聽、參與、體驗之后進入到更深層次的思考與啟發(fā)，挖掘出當(dāng)下員工在思維模式的禁錮，在工具方法上的不足，在模式上的不系統(tǒng)，不科學(xué)，工作理念及方法陳舊等存在的問題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動起來！

課程講授 視頻分享 案例分析 游戲互動 引導(dǎo)技術(shù) 行動學(xué)習(xí) 工具解析

【課程對象】

職場中各級希望工作突破的人員

【課程時長】

1天，6小時/天

【課程大綱】

第一單元：建立突破式創(chuàng)新思維

很多人不知道如何創(chuàng)新，也不知道從何處開始著手進行創(chuàng)新，從而一遇到工作中的問題，在沒有現(xiàn)成的解決方案的時候立刻就陷入茫然無措的狀態(tài)！其實創(chuàng)新的起點首先在于思維的突破與推演，有效的的拋除禁錮式思維，充分發(fā)揮左右腦的有效聯(lián)動，點燃大腦，讓思維爆炸，從而建立開放、激發(fā)、多維、突破的思維模式將為創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)， 為成功產(chǎn)生有效的、可落地、可操作，最終實現(xiàn)結(jié)果，達(dá)成目標(biāo)的創(chuàng)新策略、方法、流程與產(chǎn)品，奠定扎實穩(wěn)固的“地基”！

拋除禁錮式想法，建立突破式思維，讓思維“爆炸”是創(chuàng)新有效“孕育”的第一關(guān)！

一、創(chuàng)新的類型與要素

變革&變通&變異？

不以解決問題的創(chuàng)新其實就是在開玩笑—離不開的創(chuàng)新三要素！

二、全腦思考與創(chuàng)新的思維

左腦&右腦

以客戶為中心

以目標(biāo)/問題為導(dǎo)向

善用右腦，左右開弓

拋卻思維定勢，擁有開放心智

多維角度尋找創(chuàng)新路徑

集思廣益 群策群力

第二單元：創(chuàng)新流程與主題確定

創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，正確的創(chuàng)新方向/主題與開拓的創(chuàng)新同等重要，這一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”與創(chuàng)新的方向正確性！

創(chuàng)新的起點源于工作中的契機，樹立正確的目標(biāo)，找到真正的方向與突破口才能真正體現(xiàn)創(chuàng)新的價值！

一、左圓右方創(chuàng)新價值體系流程模型

目標(biāo)的挑戰(zhàn)性

課題的價值度

要素的完整度

方案的可行性

推進的順暢度

資源的匹配度

計劃的周全度

二、本單元的模型工具集

模型工具1：創(chuàng)新的三段七步法

模型工具2：創(chuàng)新的契機的CREATE的模型

模型工具3：創(chuàng)新主題提出的三大方法

第三單元：創(chuàng)新方法的利器

很多人認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是沒有思路，即不知道想法從何而來，又想不出“獨特”的點子，本單元的課程通過對七大經(jīng)典類的工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“獨創(chuàng)力”（獨特性） ，“變通力”（想法維度）和“流暢力”（想法數(shù)量），因為只有量變才會產(chǎn)生質(zhì)變，創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，通過七大類方法，十多個工具的掌握，幫助學(xué)員快速找到思路，打開創(chuàng)意之門！

掌握系統(tǒng)性的工具方法，讓左右腦齊“飛”，快速產(chǎn)生獨特的有創(chuàng)意的點子與方法！

一、群策群力，智慧聯(lián)結(jié)

智慧共享會的規(guī)范

團隊共創(chuàng)

百度貼吧法

三、概念提取：從概念中衍生更多的創(chuàng)意

產(chǎn)生創(chuàng)意的方法——找到方法背后的邏輯

思維瀑布，舉一反三

思維瀑布，細(xì)化細(xì)分

五、化整為零，大道至簡

化整拆分，化繁為簡

特征混合，化學(xué)反應(yīng)

神奇關(guān)系，再創(chuàng)神奇

第四單元：創(chuàng)新結(jié)果的落地傳播

所有的創(chuàng)新只有能落地操作實施，能有效的解決工作/組織中的問題才是真正的有價值的創(chuàng)新，凡是不能解決問題的創(chuàng)新不是在開玩笑就是在自娛自樂！本單元提供多種有效檢測創(chuàng)新可行性的工具與方法，助力學(xué)員有效篩選創(chuàng)意出的點子與方法，以利于方案獲得認(rèn)同、支持與推廣！

讓創(chuàng)新可落地，能操作與實施，被組織認(rèn)同、認(rèn)可與支持的創(chuàng)意才是真正的好點子！

工具1：創(chuàng)新的可行性檢測

工具2：創(chuàng)新的夢想與現(xiàn)實性分類

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實戰(zhàn)專家

行動學(xué)習(xí)高級促動師

英才研究院專家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團培訓(xùn)部部長

大型欄目《名師在線》《向職場出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國集團—愛爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團隊組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【主講課程】

管理類--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)員提出現(xiàn)實問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設(shè)計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎(chǔ)來進行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長通過行動學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運、中國華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、招金集團、中電投、中儲集團、神華集團、中國煤炭科工集團、廣州白云機場、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團。

其它行業(yè)：中國裝飾、北京麗貝亞集團、強氧科技、河南豫聯(lián)集團、湖北東風(fēng)汽車、國合汽貿(mào)、自貢移動、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團、東明家具、新聯(lián)合投資集團、神威藥業(yè)、太太樂雞精、露露集團、健力寶集團、1+2聯(lián)合不動產(chǎn)、漢唐集團、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機械、?；茉础⒔驑蛄魧W(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶反饋】

1、“孫老師的整個課程現(xiàn)場互動性非常強，案例恰當(dāng)而豐富，語言幽默，講課內(nèi)容非常實用并且實戰(zhàn)性很強。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專業(yè)，知識面廣，學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識，同時也擴展了知識面。”

——廣州白云機場培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實用，對工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們許多困惑，道理很深刻，方法很實用，給我一種茅塞頓開感覺。”

——國家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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