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【課程背景】

在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練技術(shù)是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助人們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過(guò)程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使參訓(xùn)人員的人生和事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程將會(huì)使學(xué)員感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題和困惑，發(fā)掘出管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)及組織創(chuàng)造更高績(jī)效！

【課程收益】

這是一門(mén)有效培育，激發(fā)下屬，提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效和管理者領(lǐng)導(dǎo)力的高效管理課程

學(xué)習(xí)和掌握教練式培育和引導(dǎo)下屬自動(dòng)自發(fā)的工具方法

有效激發(fā)下屬潛能，引發(fā)下屬深度思考，有效解決問(wèn)題，提升工作績(jī)效

學(xué)習(xí)和掌握教練式的領(lǐng)導(dǎo)方法，建立五維領(lǐng)導(dǎo)力，幫助管理者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

聚焦：堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力

現(xiàn)實(shí)：覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力

資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力

責(zé)任：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解教練領(lǐng)導(dǎo)力修煉之法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育、輔導(dǎo)與管理中方法不到位，培育不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！

課程講授 視頻分享 案例分析 測(cè)評(píng)解讀 引導(dǎo)技術(shù) 行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程對(duì)象】

希望有效培育下屬，激發(fā)員工深度思考，提升主動(dòng)性和提高自身領(lǐng)導(dǎo)影響力的各級(jí)管理者

【課程大綱】

第一單元：教練領(lǐng)導(dǎo)力第一項(xiàng)修煉—教練式領(lǐng)導(dǎo)力心法修煉

傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者更加強(qiáng)調(diào)有效的管控，在組織和團(tuán)隊(duì)的管理初期常常發(fā)揮巨大的作用，但隨著組織和團(tuán)隊(duì)的逐漸完善，傳統(tǒng)的管理模式越來(lái)越呈現(xiàn)出的它的僵化作用，很難有效激發(fā)員工的活力與創(chuàng)造性，教練式領(lǐng)導(dǎo)力從分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力變化，傳遞教練式領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)當(dāng)下的職場(chǎng)人的管理變革與巨大推動(dòng)

從人的思維與意識(shí)出發(fā)，剖析人的心理特征，修煉教練之道，改變心智模式是教練式領(lǐng)導(dǎo)修煉第一關(guān)！

一、人的思維與心理特征

人的思維特征的基本改變模式

當(dāng)下人的三大心理特征

二、教練技術(shù)的剖析

溯本求源—— 透析教練技術(shù)的應(yīng)用起源與發(fā)展

教練的四大角色

三、教練的心法

1、激發(fā)：欣賞-情緒

腦科學(xué)的原理應(yīng)用

2、信念：教練式輔導(dǎo)者的信念

3、能量：霍金斯能量層級(jí)

4、思維：從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者走向教練型領(lǐng)導(dǎo)的障礙

5、干預(yù)：行為干預(yù)的六大模式

領(lǐng)導(dǎo)者行為干預(yù)的六大模式

行為測(cè)評(píng)及風(fēng)格解讀

第二單元：教練領(lǐng)導(dǎo)力第二項(xiàng)修煉——教練式領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的基本功

在教練工作中有效的聽(tīng)出被教練者的內(nèi)心的真實(shí)意圖，有效區(qū)分對(duì)方的事實(shí)真相與觀點(diǎn)的異同，提出有洞察力的，充分開(kāi)啟對(duì)方深度思考的問(wèn)題，進(jìn)行合理中肯的有效反饋，是教練式領(lǐng)導(dǎo)掌握教練工具，開(kāi)展教練式活動(dòng)的前提和基本功，只有掌握有效的基本功，才能更好的進(jìn)行和開(kāi)展下一步。

充分掌握傾聽(tīng)、區(qū)分、發(fā)問(wèn)、反饋的四大基本功，是開(kāi)展教練領(lǐng)導(dǎo)力修煉的第二關(guān)！

一、教練中的傾聽(tīng)能力訓(xùn)練

傾聽(tīng)的三個(gè)層次

3R傾聽(tīng)模式

3F傾聽(tīng)模式

二、教練當(dāng)中的發(fā)問(wèn)能力訓(xùn)練

開(kāi)放與封閉式傾聽(tīng)的再解讀

強(qiáng)有力提問(wèn)的三大模式

三、教練當(dāng)中的反饋能力訓(xùn)練

積極性反饋技術(shù)

發(fā)展性反饋技術(shù)

第三單元：教練領(lǐng)導(dǎo)力的第三項(xiàng)修煉——五維領(lǐng)導(dǎo)力矩陣及工具應(yīng)用

教練式領(lǐng)導(dǎo)的方式是有框架和結(jié)構(gòu)的，本單元解讀五維領(lǐng)導(dǎo)力相互的作用關(guān)系，幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立五維的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，有效發(fā)揮聚焦、激勵(lì)、覺(jué)察、資源、責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)力作用，在良好的心法、功法的前提下，有效掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的步驟、流程、框架和結(jié)構(gòu)，可以讓領(lǐng)導(dǎo)者迅速進(jìn)入教練邏輯，有效開(kāi)啟成功的教練之路，啟發(fā)下屬員工迅速廓清迷霧，找到方向和解決方案，從而實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

工欲善其事，必先利其器，工具方法的掌握是教練式輔導(dǎo)修煉的第三關(guān)！

一、5R教練領(lǐng)導(dǎo)力矩陣

1）Refocus聚焦:堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

2）Relation關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力

3）Reality現(xiàn)實(shí)：覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力

4）Resource資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力

5）Responsibility責(zé)任、問(wèn)責(zé)：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

二、教練實(shí)戰(zhàn)工具集

導(dǎo)航路徑，清晰有序的GPS工具從GROW—到—九宮格

覺(jué)察事實(shí)和工作推進(jìn)的教練工具——雙輪矩陣

1、九宮格 2、雙輪矩陣

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡(jiǎn)介

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師

英才研究院專(zhuān)家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)

大型欄目《名師在線(xiàn)》《向職場(chǎng)出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

20年職業(yè)歷程，歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢(xún)及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】

管理類(lèi)--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對(duì)位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類(lèi)—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級(jí)面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類(lèi)--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場(chǎng)的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢(xún)及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線(xiàn)的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱(chēng)為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢(xún)、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶(hù)】

金融行業(yè)：中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團(tuán)、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹(shù)農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運(yùn)、中國(guó)華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國(guó)石油、中國(guó)石化、神華神東煤炭集團(tuán)、招金集團(tuán)、中電投、中儲(chǔ)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中國(guó)煤炭科工集團(tuán)、廣州白云機(jī)場(chǎng)、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團(tuán)。

其它行業(yè)：中國(guó)裝飾、北京麗貝亞集團(tuán)、強(qiáng)氧科技、河南豫聯(lián)集團(tuán)、湖北東風(fēng)汽車(chē)、國(guó)合汽貿(mào)、自貢移動(dòng)、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團(tuán)、東明家具、新聯(lián)合投資集團(tuán)、神威藥業(yè)、太太樂(lè)雞精、露露集團(tuán)、健力寶集團(tuán)、1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、漢唐集團(tuán)、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶(hù)反饋】

1、“孫老師的整個(gè)課程現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性非常強(qiáng)，案例恰當(dāng)而豐富，語(yǔ)言幽默，講課內(nèi)容非常實(shí)用并且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)展了知識(shí)面。”

——廣州白云機(jī)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實(shí)用，對(duì)工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國(guó)石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們?cè)S多困惑，道理很深刻，方法很實(shí)用，給我一種茅塞頓開(kāi)感覺(jué)。”

——國(guó)家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實(shí)戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運(yùn)用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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