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課程背景:

為什么看似雄心勃勃的計劃總是一敗涂地？

為什么企業(yè)制定了目標，最終結果卻相差甚遠？

為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？

為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責形同虛設？

為什么完美的設計思路，變成了毫無意義的空想和空談？

為什么付出比計劃多了10倍，結果卻不到計劃收益的1/10？

為什么經過仔細論證的計劃和行動方案無法達成預期的效果？

為什么陷入“高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層”的怪圈？

非常清楚企業(yè)發(fā)展的方向，但是不能制定明確的戰(zhàn)略目標？

……

這些問題致使走上管理工作崗位的技術人員疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。從一名只對技術負責的技術人員轉變?yōu)閷θ鞒特撠煹捻椖拷浝砗蛯δ骋粚I(yè)領域負責的部門經理，在這個轉變的過程中，技術人員要實現哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領導力、如何提升團隊執(zhí)行力等是本課程重點探討的內容。

課程收益：

1.培養(yǎng)員工建立目標，制定計劃，擺正心態(tài)，提升技能的能力。

2.引導學員通過培訓與實踐逐漸成為信守承諾、結果導向、百分百責任的執(zhí)行型人才。

3.建立“上下同欲者勝”共同理念，塑造共同“結果”導向的溝通語言。

4.引導學員養(yǎng)成自動、自發(fā)工作心態(tài)，馬上執(zhí)行，提升執(zhí)行力，實現“領導在場和領導不在場一個樣”，“沒人檢查和有人檢查一個樣。

5.打造一支以結果說話，用價值交換的結果導向型團隊；讓學員對結果負責，對企業(yè)負責，對工作負責。

6.打造一支高效率，不找借口，人人做結果，全員去執(zhí)行，絕對服從的執(zhí)行團隊，為公司的戰(zhàn)略目標而奮斗，戰(zhàn)略執(zhí)行到位。

7.調整學員能動性，提高工作積極性；培養(yǎng)學員的執(zhí)行思維和結果思維；激活一支有凝聚力，有戰(zhàn)斗力，號召力的執(zhí)行型團隊。

授課對象：

中基層管理人員。

授課方式：

講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬

課程大綱:

導論：新常態(tài)下的新思維

一、團隊基業(yè)長青的基因——時刻具有危機感

1. 危機感：持續(xù)學習的動力。

2. 方向明確：雖有智慧，不如乘勢；雖有镃基，不如待時。

二、優(yōu)秀中層的特征——持續(xù)為團隊創(chuàng)造價值

1. 職場人懂得與企業(yè)實現共贏。

2. 職場人應該有的自我認知。

3. 職場人應具備的角色意識。

4. 職場人應遵循的職業(yè)道德，大勝靠德，小勝靠智。

第一講：高績效團隊建設

一、人員與崗位匹配的問題

案例：《西游記》里的團隊。

1. 《西游記》成功團隊四要素。

2. 能崗匹配的兩個問題。

二、 選人的技巧

1. 勝任要素到底是什么。

2. 哪兩類人需要做價值觀測試？

3. 選人的四點原則和三大認同

三、《莊子》里的觀人“八驗”

四、用人的基本模型

1. 宏觀用人。 2. 微觀用人。

3. 用人的基本模型：關聯資源、勝任素質、激勵特征。

小組討論：

有能力、有意愿的員工如何管理？

沒能力、有意愿的員工如何管理？

有能力、沒意愿的員工如何管理？

④沒有力、沒意愿的員工如何管理？

第二講：有效激勵和輔導下屬

一、下屬的激勵—給他鮮花給他夢

1、激勵的原理。

案例：激勵的兩個維度。

2、激勵的理論基礎

二、激勵下屬注意的四個方面

1、要學會拇指文化

2、掌握批評的藝術

3、要有包容的心態(tài)

4、要有人格魅力

三、成本最低而且最有效的四種激勵措施

1、成本最低而且最有效的四種激勵措施

2、上司對下屬激勵的五種誤區(qū)。

激勵是公司的事情

重業(yè)務不重激勵

把激勵等同于獎勵

④ 激勵主要是錢的問題

⑤ 適得其反的“克爾式蠢舉”

三、培養(yǎng)部屬與工作教導

1. 為什么要培養(yǎng)部屬

2. 培養(yǎng)部屬的四個維度

3.培養(yǎng)下屬“水漲船高”

教練首先改變下屬的思想

企業(yè)人才的的四種分類

培養(yǎng)部屬的四個步驟

第三講：工作計劃與目標管理

一、什么是目標管理

1. 計劃管理的表現形式就是目標管理。

2. 目標管理的分類。

1）經營性目標

2）管理性目標

3.設置目標的四項原則

1)目標明確

2)目標可衡量

3)目標之間要平衡

4)目標要有預算

二、目標管理：說到做到、堅守承諾

1. 目標保證六要素。

2. 目標管理的本質是目標溝通。

3.目標設定的SMART原則

第四講：激發(fā)力—憑什么斗志昂揚

一、如何有效授權

1、授權的關鍵是：目標設定不能授權

2、讓授權有效的五種情況

機構越大越要授權

任務越復雜越要授權

任務越重要越不能授權

④ 部屬之間不信任不能授權

⑤ 部屬的責任心不夠不能授權

二、下屬的激勵—給他鮮花給他夢

1、激勵的原理。

案例：激勵的兩個維度。

2、激勵的理論基礎

三、激勵下屬注意的四個方面

1、要學會拇指文化。

2、掌握批評的藝術。

3、要有包容的心態(tài) 。

4、要有人格魅力。

四、成本最低而且最有效的四種激勵措施

1、成本最低而且最有效的四種激勵措施

2、上司對下屬激勵的五種誤區(qū)。

激勵是公司的事情

重業(yè)務不重激勵

把激勵等同于獎勵

④ 激勵主要是錢的問題

⑤ 適得其反的“克爾式蠢舉”

第五講：建設團隊文化做到思想統(tǒng)一

一、什么是企業(yè)文化

1.文化是組織的潛規(guī)則

2.制度在建立企業(yè)的規(guī)則，而文化在建立企業(yè)的潛規(guī)則

3.文化其實是管理的高級形式

二、企業(yè)文化的內涵

1.文化的侵略性?

2.文化的時代性?

3.業(yè)績定律

4.領導人面對問題要有鈍感力

三、團隊文化的“五化工程”

1.商業(yè)化

2.統(tǒng)一化

3.簡單化

4.批量化

5.內求化

四、團隊文化的“八榮八恥”觀

郭老師

郭建華 老師簡介

實戰(zhàn)團隊管理培訓講師

國家高級職業(yè)指導師

團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)講師

團隊正能量培訓首選講師

中國培訓師大聯盟(CAT)金牌講師

XX企業(yè)常年特聘培訓講師/咨詢顧問

資歷優(yōu)勢

15年實戰(zhàn)銷售與團隊管理工作經驗，在長期的實踐工作中，郭老師積累了豐富的實戰(zhàn)經驗，始終堅持“講我所做，做我所講”的授課原則，強調學以致用為教育的最終目的，先后舉辦1000多場的培訓課程，服務企業(yè)近千家，現場聆聽的學員超過100000人次。郭建華老師擁有極高的演講授課技巧，其演講不談理論談感受，不談觀點談觀察，睿智、干煉、風趣幽默、深入淺出，眾多案例信手拈來，內容精彩紛呈，富有極強的感染力和親和力，深受合作機構和學員好評，學員綜合滿意度均90分以上。

課程特色：

角色扮演、情緒舞蹈，體驗“動”的熱情； 提問互動、實景演練，體驗“說”的感受；

音樂冥想、心靈節(jié)奏，體驗“聽”的學問； 案例呈現、討論分享，體驗“思”的收獲；

課程作業(yè)、監(jiān)督檢查，體驗“學”的樂趣； 工具適用、簡單易用，體驗“用”的快樂。

主講課程：

管理類：

《頂天立地做中層》

《中青年干部領導力提升》

《從精兵到干將—新晉干部勝任力“三板斧”》

《高品質跨部門溝通與協(xié)作》

《非人力資源的人力資源管理》

《管理者的角色認知和高效執(zhí)行》

《中層干部管理技能提升》

職業(yè)素養(yǎng)：

《引爆全員正能量》

《工匠精神—價值型員工必備的職業(yè)精神》

《打造一流執(zhí)行好員工》

《百分百責任-責任勝于能力》

服務客戶：

金融服務：中國移動、中國銀行、中國農業(yè)銀行、珠江銀行、中國商業(yè)銀行、河南農信、河南郵政、寶雞電信、白城郵政、徐州郵政、德州農信、四川中億、德眾保稅區(qū)、六和實業(yè)、中房集團、河南建工、福建征云、亞華置業(yè)、中房集團、焦作日報社、焦作郵政、新鄉(xiāng)郵政、輝縣郵政、輝縣農信、同仁醫(yī)院、焦作現代體檢中心、河南新高速發(fā)展有限公司、......

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