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課程背景

深入思考與高效表達是作為管理者必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達精準有力，溝通更高效、順暢；并且通過演講設計將語言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業能力塑造的基本要求。

本課程在思維工具、模型、方法的基礎上，融入大量的實踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡單快速的轉化，即學即用促進學員能力快速提升。

課程收益

組織收益：

提升組織思考能力：使員工會思考、善于思考、享受思考帶來的成就感；

提高組織溝通速度：使企業具有統一的和共識的思維、語言、交流和行文標準，從而提高企業溝通效率；

沉淀企業實踐經驗：使企業隱性的、零散的經驗得到梳理，讓企業經驗可傳承和可復制。

個人收益：

嚴謹：形成嚴謹的結構性思維習慣，在面臨任務和問題時從多個側面清晰而全面的進行思考；

高效：能夠在日常的口頭表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點；

清晰：能夠在書面表達中觀點更明確，結構更嚴密，表達更清晰、有說服力。

課程對象：

企業員工，中層管理者、高層管理者、創業者、企業內訓師等

課程大綱

課程導入

1.結構與思維的力量

結構的定義： 組成整體的各部分的搭配和安排。

結構性思維的訓練目的：想清楚、說明白。

2.兩個核心訓練原則

(1)利他性原則

①從TA的角度思考表達；

②TA決定我是否清楚結構；

(2)講理性原則

①從感性到理性；

②從隱形到顯性；

第一部分：構建結構性思維

1.結構性思維的四個基本特點

(1)結論先行

(2)上下對應

(3)分類清楚

(4)排列邏輯

2.結構性思維接收信息

(1)第一步：識別

(2)第二步：對應

(3)第三步：結構

(4)第四步：表達

第二部分：縱向結構

1.自上而下的疑問/回答式

(1)設定場景

(2)確定主題

(3)設想問題

(4)回答問題

2.自下而上的概括總結式

(1)識別沒有內容的主題句

(2)羅列內容要點

(3)概括總結形成主題句

第三部分：橫向結構

1.演繹論證結構

(1)演繹論證的定義

(2)演繹的兩種形式

2.歸納論證結構

(1)歸納論證的定義

(2)排序的三種形式

(3)分類的MECE原則

第四部分：序言的講故事結構

1.序言結構的基本要素

(1)S：背景

(2)C：沖突

(3)Q：疑問

(4)A：回答式

2.歸納論證結構

(1)標準式

(2)開門見山式

(3)突出憂慮式

(4)突出信心式

肖老師

肖云漢 老師

——企業人才培養項目顧問、TTT培訓專家

19年甲方、乙方、專業方三方全景實戰培訓經驗，專注企業人才賦能與TTT。擅長定制化企業人才培訓體系搭建、學習資源開發及講師賦能訓練

講師資歷

阿里巴巴高級培訓專家

上海財經大學滴水湖高級金融學院 EE中心負責人

高頓教育集團 教學管理總監、首席講師、合伙人

科銳國際 培訓產品總監、培訓師

CIPMT國際職業培訓師

結構性思維課程認證講師

培訓經驗

歷任Top互聯網大廠阿里巴巴，中國人力資源第一股科銳國際等知名企業人力資源高管，獨角獸企業高頓教育合伙人，國內頂級財經高校上海財經大學商學院EE中心負責人。

主持過覆蓋數萬人的國家新職業認證項目。

打造過兩個千萬級年銷售額的爆款課程，為數百家企業提供過系統化培訓服務，搭建過商學院的高端培訓體系。

幫助新興企業10年內從50+人發展到7000+人，成為年銷售額近30億的培訓巨頭。

幫助超過100位企業高管，成功轉型成市場認可的商業講師。

在培訓行業浸潤超過15年，擁有甲方、乙方、學界的三方視角，擁有產品、銷售、講師等多元經驗，可以多方位、深入理解甲方企業人才培養需求，前期調研與精準分析。能夠將行動學習、沉浸式學習等技巧融入培訓項目設計，定制化企業人才培養項目。

課程互動多，干貨多，形式豐富、實用性強。擅長在生動有趣的案例中講解復雜的知識理論。同時擁有工科的嚴謹的邏輯思維，也擁有文科感性的語言表達。讓學員既能聽懂，還能學好，擁有沉浸式的體驗。秉承“面向問題，背對知識”的培訓理念，循循善誘，各個環節讓學員參與感強，幫助學員解決實際問題，更能讓學員學會能用。

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