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課程背景

性格決定命運(yùn)

性格決定未來(lái)

性格障礙影響人的一生

為什么我們覺(jué)得對(duì)員工很好，但得不到員工理解?

為什么員工不主動(dòng)，不積極的工作?

為什么我們很努力，但總覺(jué)得執(zhí)行力不好?

人本管理是管理人的核心，合適的人放到合適的位置這句話很對(duì)，但我們知道誰(shuí)合適嗎?怎樣可以調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性?令團(tuán)隊(duì)成員可以自動(dòng)自發(fā)的工作，成為管理者核心能力呢?

了解自身性格，了解自身盲點(diǎn)，是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點(diǎn)，但恰恰做為團(tuán)隊(duì)影響力中心的管理者的覺(jué)醒程度，對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理效率具有決定性作用。

九型人格是一門(mén)實(shí)效的應(yīng)用心理學(xué)，是FBI與財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)管理者識(shí)人、用人的科學(xué)指南。應(yīng)用九型人格強(qiáng)大系統(tǒng)功能，可以幫助管理者進(jìn)行管理決策、人員配置、員工引導(dǎo)及卓有成效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)等?？梢哉嬲龅饺吮M其才，知人善用，穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)，提升組織的運(yùn)作效率。在團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遭遇這樣的困擾。

培訓(xùn)收益

1.掌握性格的優(yōu)勢(shì)，人員配置各盡其責(zé);

2.了解下屬性格需求、核心價(jià)值觀并制定有效激勵(lì)機(jī)制;

3.不同性格上司與下屬可以高效溝通，溝通無(wú)障礙;

4.打造不同性格優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)發(fā)揮最大潛能的一流團(tuán)隊(duì);

5.掌握各種性格的長(zhǎng)短板，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各自性格的優(yōu)勢(shì);

6.了解性格和性格之間差異、包容理解其他性格行為，有效地防范和化解團(tuán)隊(duì)成員沖突。

7.了解客戶性格屬性，提升溝通能力，提高銷售業(yè)績(jī);

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)所有管理人員

課程大綱

第一講：九型人格簡(jiǎn)述和歷史發(fā)展

一、是什么九型人格?

二、九型人格的歷史及發(fā)展歷程

三、九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域

案例：九種性格與管理、與親子教育、與溝通

第二講：“九型人格”與領(lǐng)導(dǎo)智慧

1、領(lǐng)導(dǎo)智慧與性格關(guān)系

2、領(lǐng)導(dǎo)智慧與性格影響

3、領(lǐng)導(dǎo)智慧與性格發(fā)展

案例：上下級(jí)性格引發(fā)沖突

第三講： 中國(guó)歷史、國(guó)學(xué)文化與九型人格

1、中國(guó)歷史人物對(duì)性格的應(yīng)用

2、中國(guó)文化中的性格分析

第四講： 剖析九型人格

剖析1號(hào)(完美型)

1、講解1號(hào)完美型的核心特質(zhì)與播放1號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：受譴責(zé)

深度渴望：我是對(duì)的

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員1號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、 1號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析2號(hào)(助人型)

1、 講解2號(hào)溫馨型的核心特質(zhì)與播放2號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：沒(méi)人愛(ài)

深度渴望：被他們愛(ài)

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員2號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、 2號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析3號(hào)(動(dòng)力型)

1、 講解3號(hào)動(dòng)力型的核心特質(zhì)與播放3號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：受排擠、不被接納

深度渴望：欣賞、贊美、認(rèn)同、掌聲

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員3號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、 3號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析4號(hào)(自我型)

1、 講解4號(hào)自我型的核心特質(zhì)與播放4號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：有瑕疵

深度渴望：孤獨(dú)、與眾不同

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員4號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、 4號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析5號(hào)(思想型)

1、 講解5號(hào)思想型的核心特質(zhì)與播放5號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：怕無(wú)知

深度渴望：認(rèn)識(shí)了解一起

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員5號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、5號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析6號(hào)(忠誠(chéng)型)

1、 講解6號(hào)忠誠(chéng)型的核心特質(zhì)與播放6號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：不安全

深度渴望：安穩(wěn)、有保障

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員6號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、6號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析7號(hào)(自得型)

1、 講解7號(hào)自得型的核心特質(zhì)與播放7號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：怕悶、怕辛苦、怕束縛

深度渴望：無(wú)拘無(wú)束

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員7號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、7號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析8號(hào)(果斷型)

1、 講解8號(hào)果斷型的核心特質(zhì)與播放8號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：屈服于人

深度渴望：掌握控制一切

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員8號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、8號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

剖析9號(hào)(平和型)

1、 講解9號(hào)和平型的核心特質(zhì)與播放9號(hào)性格公共人物視頻

2、深度恐懼：怕紛爭(zhēng)、怕分離

深度渴望：和諧相處

3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員9號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排，一天課程此項(xiàng)不安排)

4、9號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注意事項(xiàng)

第五講：九型人格現(xiàn)場(chǎng)答疑

1、九型人格與管理方面

2、九型人格與溝通

3、各種性格家庭(愛(ài)情、親子教育)

4、各種性格與情緒處理、提高情商

5、各種人格的自我修煉

劉老師

中國(guó)九型人格應(yīng)用研究院院長(zhǎng)

清華大學(xué)EMBA特聘教授，北京大學(xué)客座教授

中國(guó)人民大學(xué)EMBA特聘教授

美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，企業(yè)資深教練

中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)常年戰(zhàn)略顧問(wèn)

講師經(jīng)歷及擅長(zhǎng)領(lǐng)域

翻開(kāi)劉上老師的簡(jiǎn)歷，我們看到的是一位充滿激情，敢于超越的勇者和智者。13年國(guó)有銀行高層管理者，12年上千場(chǎng)培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，被譽(yù)為最可信賴的咨詢型培訓(xùn)專家。

國(guó)內(nèi)最早將性格分析融入商業(yè)實(shí)戰(zhàn)的推動(dòng)者，長(zhǎng)期專注于性格與領(lǐng)導(dǎo)智慧、性格與管理、性格與家庭教育等領(lǐng)域的研究。

講師授課特點(diǎn)

超強(qiáng)的感染：語(yǔ)言風(fēng)趣幽默而不失風(fēng)雅。案例豐富生動(dòng)，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中!

心靈的震撼：追求每一個(gè)細(xì)節(jié)和案例觸動(dòng)學(xué)員的心靈，使思想產(chǎn)生共鳴!從心深處出發(fā)，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味。

持久的影響：理論+實(shí)踐+案例;讓大家主動(dòng)考，系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)者真正制勝的方法!“學(xué)習(xí)與互動(dòng)”結(jié)合，培訓(xùn)先要吸引人!

在注重知識(shí)宣講的基礎(chǔ)上，劉上老師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)員的參與性與創(chuàng)造力，借助案例研討、游戲活動(dòng)、小組討論等形式，讓學(xué)員在輕松、快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新與行為的改變。

劉上老師課程立足實(shí)戰(zhàn)，可操作性強(qiáng)，在知識(shí)點(diǎn)的講解上設(shè)計(jì)精密、節(jié)奏感強(qiáng)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不時(shí)有恍然大悟的感覺(jué)。

對(duì)于心態(tài)與體驗(yàn)式內(nèi)容，劉上老師采取活動(dòng)體驗(yàn)、故事影響等技術(shù)，讓學(xué)員在不知不覺(jué)中有所學(xué)、有所悟、有所得。

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