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課程介紹

從普通講師向?qū)I(yè)講師躍變需要掌握5個(gè)核心技能包括：

“結(jié)構(gòu)表達(dá)”讓講師思考有力、表達(dá)清晰；

“故事贏家”提升講師現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的感染力；

“千演百練”使講師精通演練的設(shè)計(jì)、主持、點(diǎn)評(píng)整體流程與技能，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)中要求的技能高效轉(zhuǎn)化；

“PPT制作”視覺(jué)呈現(xiàn)輔助知識(shí)有效轉(zhuǎn)移，增加培訓(xùn)效果。

“培訓(xùn)準(zhǔn)備”講師可以通過(guò)八步準(zhǔn)備完成精彩的課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容提煉，滿足學(xué)員需求。

課程大綱

第一部分：結(jié)構(gòu)思維【思考表達(dá)力】

說(shuō)明：用“理解-重構(gòu)-呈現(xiàn)”構(gòu)成思考與表達(dá)框架，幫助講師隱性思考顯性化，顯性表達(dá)形象化。講師可以在短時(shí)間掌握清晰表達(dá)觀點(diǎn)，清晰有力傳遞信息的技能，提升培訓(xùn)效率。

結(jié)構(gòu)思維

結(jié)構(gòu)化接收信息的三個(gè)步驟

如何讓表達(dá)有的放矢

如何讓表達(dá)觀點(diǎn)明確

如何讓表達(dá)更吸引人

如何讓說(shuō)服有力

如何讓觀點(diǎn)容易記

如何讓演示更有效

第二部分：故事贏家【呈現(xiàn)感染力】

說(shuō)明：故事更容易讓人記住，因?yàn)椋谀撤N情況下，故事的結(jié)構(gòu)就是我們記憶的結(jié)構(gòu)。一個(gè)生動(dòng)的故事會(huì)向?qū)W員提供鮮明、具體的細(xì)節(jié)，這比“擺事實(shí)、講道理”更可信、更有說(shuō)服力，使學(xué)員產(chǎn)生興趣，參與到講師的思路與引導(dǎo)的方向中來(lái)。故事是回答棘手問(wèn)題的利器，也是把人的思維從舊窠臼中解救出來(lái)的良藥！

故事贏家

為什么要講故事

如何編好一個(gè)故事

如何講好一個(gè)故事

第三部分：千演百練【技能轉(zhuǎn)化力】

說(shuō)明：演練是課堂培訓(xùn)中有效縮小“學(xué)”與“做”的差距的方法，讓學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)。

演練

演練的重要性

從成人學(xué)習(xí)的角度看演練

從管理角度看演練

PESOS角色演練模式

準(zhǔn)備

講解

示范

觀察

反饋

ORID技術(shù)在演練反饋環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

多樣化的演練形式

傳統(tǒng)演練法

雙簧演練法

多元演練法

角色互換法

車輪演練法

顧問(wèn)提示法

信號(hào)反饋法

通關(guān)測(cè)試法

回顧與總結(jié)

第四部分：PPT制作【視覺(jué)震撼力】

說(shuō)明：PPT技能是講師的必備的內(nèi)功，用來(lái)輔助教學(xué)、加深印象、使理解和記憶變得容易，同時(shí)，它也實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化思維的顯性化。這部分內(nèi)容包括排版與布局、色彩運(yùn)用、圖表制作、動(dòng)畫(huà)制作及PPT常用技巧；

PPT制作

讓版式悅目：PPT的排版技巧

布局之美

字體的選擇與運(yùn)用

圖文并茂的傳遞信息

讓色彩傳情：PPT的色彩運(yùn)用技巧

用顏色營(yíng)造和諧之美

角色彩搭建感情紐帶

色彩的組合與應(yīng)用

讓報(bào)告精彩：PPT圖表制作技巧

數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的三原則

常見(jiàn)的圖表設(shè)計(jì)

用圖片來(lái)修飾數(shù)據(jù)圖形

讓動(dòng)畫(huà)炫麗：PPT動(dòng)畫(huà)制作技巧

基本動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

多個(gè)動(dòng)畫(huà)的組合設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)與切換效果的搭配

讓技巧升級(jí)：PPT常用技巧

PPT放映技巧

PPT安全設(shè)置

PPT打印管理

讓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移：PPT實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與點(diǎn)評(píng)

學(xué)員自作課件發(fā)表

講師給予指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

第五部分：培訓(xùn)準(zhǔn)備【成功原動(dòng)力】

說(shuō)明：對(duì)于很多培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，“準(zhǔn)備的時(shí)間永遠(yuǎn)不夠”，而系統(tǒng)性的、結(jié)構(gòu)性的、流程性的準(zhǔn)備工作，可以大大提高完成成功培訓(xùn)的可能性和容易程度。

培訓(xùn)準(zhǔn)備

培訓(xùn)需求分析與確認(rèn)

評(píng)估學(xué)員

確定培訓(xùn)目標(biāo)

課程的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)

課程的流程設(shè)計(jì)

應(yīng)用所學(xué)

訓(xùn)后活動(dòng)的設(shè)計(jì)

軟件、硬件的準(zhǔn)備

使用AIDA模型開(kāi)發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容

回顧總結(jié)

梁老師

梁德強(qiáng)老師是美國(guó)安迪曼咨詢公司資深顧問(wèn)、認(rèn)證講師，MBA學(xué)歷。具有15年的培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)。

梁德強(qiáng)老師曾任職于荷蘭AEGON集團(tuán)、中國(guó)平安等世界500強(qiáng)企業(yè)，擔(dān)任市場(chǎng)負(fù)責(zé)人與培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。一直致力于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)搭建與以需求為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)踐，目前已形成獨(dú)有的“教導(dǎo)式TTT”內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系，倡導(dǎo)以學(xué)員為中心，以講師為引導(dǎo)，依循成人學(xué)習(xí)心理規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃與培訓(xùn)呈現(xiàn)。使學(xué)員在體驗(yàn)中“悟”，在關(guān)注中“學(xué)”，在自我掌握下“會(huì)”，超過(guò)400天的TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。并為眾多企業(yè)量身定制銷售類課程、經(jīng)營(yíng)管理類課程、企業(yè)文化類課程30多套。

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