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2024年
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知行合一:王陽(yáng)明“心學(xué)”深入解讀
【課程編號(hào)】:MKT031246
知行合一:王陽(yáng)明“心學(xué)”深入解讀
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2023年12月23日 到 2023年12月25日4600元/人
2023年01月07日 到 2023年01月09日4600元/人
【授課城市】:北京
【課程說(shuō)明】:如有需求,我們可以提供知行合一:王陽(yáng)明“心學(xué)”深入解讀相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:北京王陽(yáng)明心學(xué)培訓(xùn)
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【課程介紹】
當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈,利益當(dāng)頭,生死相搏,環(huán)境如此險(xiǎn)惡,怎樣強(qiáng)大自我內(nèi)心?
現(xiàn)實(shí)社會(huì),功利當(dāng)頭,人心浮躁,何處安放我們的心靈?生活工作,前途如此漫長(zhǎng),如何使得人生不入困局,持久彌新?
陽(yáng)明心學(xué),一顆被埋沒(méi)了500 年的中國(guó)傳統(tǒng)思想界的璀璨明珠蓬勃重現(xiàn),為蕓蕓眾生設(shè)立定盤(pán)針。
王守仁,明代乃至中國(guó)著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家。因曾筑室于會(huì)稽山陽(yáng)明洞,自號(hào)陽(yáng)明子,學(xué)者稱之為陽(yáng)明 先生。他創(chuàng)立的陽(yáng)明心學(xué)是中國(guó)文化思想史上的一座高峰。他提出的“致良知”、“心外無(wú)物”、“知行合一”等觀點(diǎn),深刻闡述了人類生命的真實(shí)意義,就在于在生活實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)與開(kāi)顯我們?nèi)祟惞逃械牡赖卤倔w—— 良知。
本課程全面而系統(tǒng)地講解、闡述了王陽(yáng)明的心學(xué)思想,對(duì)其思想體系中的一些主要觀點(diǎn)或命題均有深刻講解,同時(shí),結(jié)合宋明理學(xué)發(fā)展的整體脈絡(luò),并融入董平教授多年研究心得,對(duì)王陽(yáng)明的一些主要觀點(diǎn)提出獨(dú)特新見(jiàn)。
【課程收益】
深入學(xué)習(xí)王陽(yáng)明的理論體系、“致良知”的修行方法,使自己的行事和認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)和諧;
了解知行合一的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,了解主體能動(dòng)性對(duì)改變事物的作用,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神;
培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的君子品格;
【適合對(duì)象】
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理者;人力總監(jiān)等。
【課程大綱】
一、導(dǎo)論: 良知學(xué)說(shuō)、 “五溺說(shuō)、陽(yáng)明心學(xué)
1、王陽(yáng)明的總體評(píng)價(jià):“三不朽”
2、王明陽(yáng)生平主要生活階段
3、陽(yáng)明思想的分期
4、實(shí)際案例的討論及互動(dòng)
二、心即理:陽(yáng)明心學(xué)的邏輯起點(diǎn)
1、宋代理學(xué)的發(fā)生
2、理學(xué)的三種基本思想形態(tài)
3、陽(yáng)明對(duì)陸學(xué)的基本觀點(diǎn)
4、“心即理”在陽(yáng)明心學(xué)結(jié)構(gòu)中的地位與作用
5、實(shí)際案例的討論和互動(dòng)
三、知行合一:陽(yáng)明心學(xué)的實(shí)踐品格
1、“知”、|“行”的關(guān)系
2、“知行合一”的思想淵源
3、“知行合一”的具體觀點(diǎn)
4、對(duì)所謂陽(yáng)明“以知代行”說(shuō)的批評(píng)
5、實(shí)際案例的討論及互動(dòng)
四、 心無(wú)外物—生命境界的無(wú)限圓融
1、“心”與“物”的關(guān)系
2、事物的兩種存著狀態(tài):“寂”與“顯”
3、“心外無(wú)物”作為一種生命境界
4、“心外無(wú)物”與主體價(jià)值世界的建構(gòu)
5、實(shí)際案例的討論及互動(dòng)
五、 良知說(shuō):本體與主體性的自我建立
1、孟子的“良知良能”
2、張載對(duì)“德性”,“聞見(jiàn)”之知的區(qū)別
3、王陽(yáng)明的“良知”說(shuō)
4、“良知”是存著本體,德性本體,理性本體
5、實(shí)際案例的討論及互動(dòng)
六、 四句教:理解的分歧與學(xué)派的分裂
1、天泉證道
2、錢德洪與王畿的理解分歧
3、四句教理解的兩個(gè)維度
4、兩種理解的意義境界
5、學(xué)派的分裂與王門左派
6、實(shí)際案例的討論及互動(dòng)
董老師
著名國(guó)學(xué)專家
浙江大學(xué)哲學(xué)系教授兼系主任、博士生導(dǎo)師,長(zhǎng)期從事中國(guó)哲學(xué)研究。主要著作:《陳亮評(píng)傳》、《王陽(yáng)明的生活世界》、《浙江思想學(xué)術(shù)史——從王充到王國(guó)維》、《傳奇王陽(yáng)明》等。曾受邀在中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目主講《名相管仲》與《傳奇王陽(yáng)明》。
董平老師多年來(lái)在中國(guó)哲學(xué)史、宋明理學(xué)、浙東學(xué)派以及佛教哲學(xué)等方向開(kāi)展研究,造詣深厚,成果豐碩。他主講的王陽(yáng)明心學(xué)廣受歡迎。