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組織級(jí)項(xiàng)目管理與PMO建設(shè)

【課程編號(hào)】:NX08564

【課程名稱】:

組織級(jí)項(xiàng)目管理與PMO建設(shè)

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:項(xiàng)目管理培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:2天

【課程關(guān)鍵字】:PMO培訓(xùn),項(xiàng)目管理培訓(xùn)

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課程介紹

PMO如何在企業(yè)中發(fā)揮作用,它在項(xiàng)目管理過(guò)程中處于什么樣的角色,應(yīng)該賦予什么樣的職權(quán)?不同組織的定義不同,甚至在組織內(nèi)部也在爭(zhēng)執(zhí)不休。PMO是企業(yè)項(xiàng)目管理和運(yùn)轉(zhuǎn)的靈魂,目前很多組織在關(guān)注項(xiàng)目管理,把項(xiàng)目管理作為提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。很多國(guó)內(nèi)企業(yè)已經(jīng)不僅僅將重點(diǎn)放在提高項(xiàng)目經(jīng)理的個(gè)人技能,同時(shí)將組織整體的項(xiàng)目管理能力建設(shè)作為今后的發(fā)展目標(biāo)。項(xiàng)目管理體系的建立,項(xiàng)目管理方法論、流程、制度的形成,都是其發(fā)展組織項(xiàng)目管理能力的具體體現(xiàn),因此掌握PMO的職責(zé)和建立PMO是多項(xiàng)目管理高效運(yùn)作的管理法寶。

因此,為了讓項(xiàng)目管理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺蔀槠髽I(yè)的組織財(cái)富,最終能改善項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體生產(chǎn)力和提高企業(yè)的獲利能力,在企業(yè)內(nèi)部建立PMO就有其必然性和緊迫性。

課程首先對(duì)組織項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題和PMO的基本概念做出明確闡述,利用講師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,與學(xué)員共同理解PMO定位和角色,結(jié)合項(xiàng)目管理的五大過(guò)程組和集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程,經(jīng)典講解PMO定位、角色、構(gòu)建方法、成員培養(yǎng)方法、6大職能和PMO發(fā)揮作用的方法,幫助學(xué)員輕松理解PMO和開(kāi)展PMO管理工作。

課程特點(diǎn)

課程主導(dǎo)思想先進(jìn),結(jié)合項(xiàng)目管理五大過(guò)程組和集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程講解PMO定位

課程內(nèi)容系統(tǒng)化,涉及PMO定位、角色、建立方法、成員培養(yǎng)和發(fā)揮作用的方法

課程設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng),針對(duì)每個(gè)模塊提出存在的問(wèn)題、思考問(wèn)題的根源、解決措施和后期跟蹤評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)單適用的管理思想、工具與方法,回絕復(fù)雜費(fèi)解的理論

課程學(xué)習(xí)形式多樣化,采取互動(dòng)式教學(xué),模板工具、范例演示,學(xué)員親自演練,具備可操作性,有助于學(xué)員理解

理論和實(shí)踐相結(jié)合,PMO管理經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)分享和交流,利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程總結(jié),有助于學(xué)員溫故而知新

課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)

課程收獲

了解PMO建立的必要性和定位;

了解PMO三種角色和PMO組織形式;

了解如何建立PMO;

掌握PMO成員任職資格標(biāo)準(zhǔn)要求

掌握PMO職能和開(kāi)展方式;

掌握組織級(jí)項(xiàng)目管理控制的7種方法

了解PMO實(shí)施過(guò)程中注意事項(xiàng)和要點(diǎn)。

課程對(duì)象

各行業(yè)的總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、項(xiàng)目總監(jiān)、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員/工程師、PMO。

課程大綱

一、PMO的定位

引言:研發(fā)多項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題

PMO誕生的背景

PMO發(fā)展歷程

列舉某國(guó)際公司PMO發(fā)展歷程

項(xiàng)目定義

項(xiàng)目管理定義

項(xiàng)目管理群的定義

MO的定義

PMO在產(chǎn)品生命周期中的定位

組織級(jí)項(xiàng)目管理成熟度模型

分組討論你遇到的多項(xiàng)目管理或是單項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題。

二、PMO的角色

PMO的三種角色

角色扮演存在的誤區(qū)

項(xiàng)目經(jīng)理與PMO角色差異

PMO成員的成長(zhǎng)歷程規(guī)劃

PMO的組織形式和工作內(nèi)容

演練:三種角色的模擬

三、如何建立PMO

了解PMO戰(zhàn)略需求

明確組織架構(gòu)、流程和職責(zé)

組建團(tuán)隊(duì)和構(gòu)建理論體系

培養(yǎng)PMO成員技能

規(guī)范PMO成員工作模式

落實(shí)組織級(jí)項(xiàng)目管理

循環(huán)改進(jìn)優(yōu)化

四、如何建立PMO成員任職標(biāo)準(zhǔn)

建立貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)成果

工作創(chuàng)新

決策影響

組織建設(shè)

知識(shí)管理

建立行為標(biāo)準(zhǔn)

建立能力標(biāo)準(zhǔn)

知識(shí)體系

素質(zhì)要求

演練:編制任職資格標(biāo)準(zhǔn)

五、PMO的職能

PMO在項(xiàng)目管理五個(gè)過(guò)程組中的職能

招募項(xiàng)目經(jīng)理

輔導(dǎo)和講解制度流程體系

指導(dǎo)制定項(xiàng)目計(jì)劃

跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展

解決沖突問(wèn)題

驗(yàn)和文檔管理

“開(kāi)發(fā)”-制度和流程體系建設(shè)

“支持”-資源管理

“協(xié)調(diào)”-溝通管理

“培訓(xùn)”-組織級(jí)項(xiàng)目文化建設(shè)

“監(jiān)控”-監(jiān)督檢查

“整合”-項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)

演練項(xiàng)目周例會(huì)的召開(kāi)

六、PMO如何發(fā)揮作用

做好任職資格引導(dǎo)

發(fā)揮崗位職責(zé)要求

做好績(jī)效考核管理

組織級(jí)項(xiàng)目管理控制7種方法

項(xiàng)目合同書

項(xiàng)目報(bào)告和項(xiàng)目會(huì)議

決策評(píng)審和例外管理

計(jì)劃變更控制管理和狀態(tài)轉(zhuǎn)移

成本控制和風(fēng)險(xiǎn)管理

需求跟蹤和項(xiàng)目度量

項(xiàng)目評(píng)價(jià)

PMO發(fā)揮的四個(gè)要點(diǎn)

PMO實(shí)施過(guò)程中注意事項(xiàng)

小結(jié):利用思維導(dǎo)圖總結(jié)PMO構(gòu)建體系

李老師

研發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家

項(xiàng)目管理拓展實(shí)訓(xùn)先行者

資深企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師

中國(guó)產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)聯(lián)盟講師

一學(xué)時(shí)專家講師

●教育背景:華東理工大學(xué)工程碩士

●擅長(zhǎng)領(lǐng)域:研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理(IPD)

●任職經(jīng)歷:

曾全國(guó)30強(qiáng)醫(yī)藥企業(yè)研發(fā)中心主任、央企中核集團(tuán)旗下某醫(yī)藥公司級(jí)項(xiàng)目管理高級(jí)秘書、產(chǎn)品規(guī)劃部經(jīng)理、科技項(xiàng)目管理部經(jīng)理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心經(jīng)理、研發(fā)支持中心經(jīng)理,技術(shù)管理部總監(jiān)、公司項(xiàng)目管理思維實(shí)訓(xùn)內(nèi)部講師,積累了大量的醫(yī)藥研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品管理和創(chuàng)新管理的經(jīng)驗(yàn)、思維和理念,具備扎實(shí)的技術(shù)專業(yè)背景,獲取生物工程碩士學(xué)歷、3項(xiàng)醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)專利和高級(jí)工程師職稱。、豐富和開(kāi)拓的研發(fā)管理思維。

從事10年研發(fā)管理以來(lái),承擔(dān)并掌握了產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品引進(jìn)、技術(shù)供應(yīng)商管理、PRB運(yùn)行管理、專利管理、科技項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)信息管理、技術(shù)創(chuàng)新體系開(kāi)發(fā)、對(duì)外事務(wù)攻關(guān)、制度流程管理、項(xiàng)目監(jiān)控管理、績(jī)效考核管理、任職資格管理、研發(fā)平臺(tái)建設(shè)和文化建設(shè)等研發(fā)管理類工作。

在企業(yè)任職期間,曾先后組建和帶領(lǐng)四個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。親身參與了研發(fā)組織變革、建立評(píng)審組織(PRB和TRT)、構(gòu)建產(chǎn)品規(guī)劃和技術(shù)規(guī)劃、構(gòu)建研發(fā)組織級(jí)項(xiàng)目管理體系和集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(IPD)體系的實(shí)施,以及后續(xù)優(yōu)化改進(jìn),提高研發(fā)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)效率,其中某產(chǎn)品研發(fā)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化量產(chǎn),單個(gè)產(chǎn)品年銷售在5億以上。

●主講課程

研發(fā)管理類:

1)《研發(fā)項(xiàng)目管理》

2)《研發(fā)績(jī)效管理》

3)《研發(fā)任職資格管理》

4)《研發(fā)文化與環(huán)境構(gòu)建》

5)《從技術(shù)走向管理》

6)《研發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)》

7)《研發(fā)流程管理與優(yōu)化》

8)《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD》

項(xiàng)目管理類:

1)《高績(jī)效(通用)項(xiàng)目管理》

2)《組織級(jí)項(xiàng)目管理與PMO建設(shè)》

3)《project2013軟件與項(xiàng)目管理工具

●培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷

1)曾任新浪微博項(xiàng)目管理課程的主講講師。

2)現(xiàn)擔(dān)任某制藥企業(yè)研發(fā)管理和項(xiàng)目管理簽約講師。

3)現(xiàn)擔(dān)任時(shí)代光華和益思公司共同承辦的RDM研習(xí)社IPD系列課程的主講講師,錄制《研發(fā)多項(xiàng)目管理之PMO定位》、《研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃制定與控制》、《產(chǎn)品市場(chǎng)管理及市場(chǎng)分析體系》、《研發(fā)文化與環(huán)境構(gòu)建》、《研發(fā)任職資格—PBC模型》、《研發(fā)高績(jī)效溝通機(jī)制構(gòu)建》、《研發(fā)任職資格管理與員工成長(zhǎng)》、《構(gòu)建高效研發(fā)績(jī)效管理》和《研發(fā)項(xiàng)目管理全能版》等系列課程。

4)擔(dān)任一學(xué)時(shí)線上研發(fā)項(xiàng)目管理等系列課程的主講講師。

5)主導(dǎo)和參與多家知名企業(yè)的研發(fā)管理體系IPD咨詢項(xiàng)目,包括研發(fā)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化及虛擬組織導(dǎo)入、產(chǎn)品規(guī)劃體系建設(shè)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理體系構(gòu)建、研發(fā)任職資格體系建設(shè)及研發(fā)績(jī)效考核管理體系建設(shè)等研發(fā)管理類內(nèi)容。

6)承擔(dān)過(guò)醫(yī)藥、食品、橡膠制造、電動(dòng)車、服務(wù)行業(yè)等多家企業(yè)項(xiàng)目咨詢調(diào)研,制定咨詢項(xiàng)目建議書,參與項(xiàng)目咨詢系列課程培訓(xùn)和管理體系構(gòu)建。

●咨詢項(xiàng)目領(lǐng)域:

主導(dǎo):研發(fā)管理體系咨詢、IPD體系咨詢、項(xiàng)目管理體系咨詢

參與:產(chǎn)品管理體系建設(shè)咨詢、市場(chǎng)管理體系咨詢、需求管理體系咨詢

●授課風(fēng)格

理論知識(shí)與案例相結(jié)合

課程內(nèi)容注重理論方法、模板工具、范例演示,具備可操作性

摒棄傳統(tǒng)的說(shuō)教培訓(xùn)方式,強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)和演練中學(xué)習(xí)

重視實(shí)踐性、實(shí)用性,授課富有活力、感染力和親和力

提供課程邏輯框架和利用思維導(dǎo)圖做課程總結(jié)

讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)交流的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)員能真正掌握新知識(shí)體系,并學(xué)會(huì)運(yùn)用和復(fù)用知識(shí)理念,達(dá)成個(gè)人和組織認(rèn)知、行為和思維模式的根本改變。

●服務(wù)客戶:

中核集團(tuán)河北分公司、新浪微博、君樂(lè)寶、中國(guó)移動(dòng)湖北分公司、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)電信江蘇分公司、中國(guó)聯(lián)通呼和浩特分公司、中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、華北制藥、輝瑞制藥、中國(guó)醫(yī)藥、聯(lián)想集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、中國(guó)海洋石油、中聯(lián)重科、綠地地產(chǎn)等。

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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

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