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課程背景：

教學發(fā)展技術(shù)一路走來，從20世紀初的行為主義，到20世紀60年代的認知主義，再到20世紀90年代的建構(gòu)主義，并隨著人類對大腦認識的不斷深入，我們的培訓技術(shù)也逐漸改進提升。我們這個時代并不缺少優(yōu)質(zhì)的“內(nèi)容”，我們最缺少的其實是優(yōu)質(zhì)的授課方法。

本課程運用最新的腦科學原理為基礎(chǔ)，采用建構(gòu)主義為教學方式，以學員為中心、講師為引導，進行教學。

1.課程開場如何吸引學員學習欲望。2.課程內(nèi)容如何采用理性腦加感性腦，全腦體驗進行講解教學。3.現(xiàn)場組織學員進行練習。4.最后學員進行學習知識的轉(zhuǎn)化，鞏固所學新知。通過勾講練化四大模塊，最終幫助學員提升教學的授課能力。

通過以上教學內(nèi)容，讓企業(yè)內(nèi)訓師真正掌握，科學優(yōu)質(zhì)的教學方法，讓自己的課程更具吸引力，并成為一個廣受歡迎的培訓師。

課程收益：

● 學員認知培訓能夠解決企業(yè)的問題(ASK)

● 學員運用建構(gòu)主義和腦科學的教學方式對自身課程進行設(shè)計

● 運用激發(fā)學習動機的技巧當堂完成案例分析

● 運用右腦感性元素匹配課程理性知識點，確保生動化表達

● 區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習方法

● 運用學習成果轉(zhuǎn)化技巧當堂完成案例分析

● 運用本課程教學理論當堂完成系列微課程模擬訓練

課程特點：

● 本課程采用建構(gòu)主義教學方法，以學員為中心，講師為引導進行學習，現(xiàn)場活潑風趣，運用多媒體視頻、案例、小組討論、情境模擬、引導式培訓、游戲化教學、積分頒獎等多種教學手法，確保課程有趣實用。

● 邊講邊練，講練結(jié)合，通過激烈的課堂PK機制，激發(fā)學員應用及沖上臺練習的意愿，有效實現(xiàn)知到行的轉(zhuǎn)化。

● 課程內(nèi)加入講師必備技能、如何講好案例、如何講好故事、講師的“手眼身聲步”等講師的基本技能穿插在課程整體授課內(nèi)容中。

課程對象：

企業(yè)內(nèi)訓師，職業(yè)培訓師，培訓管理者，希望提升演講與呈現(xiàn)能力的人員

課程大綱

第一講：序篇、教學認知

一、教學主義的歷史發(fā)展

1. 行為主義-馴獸

2. 認知主義-砌墻

3. 建構(gòu)主義-澆花

二、腦科學對于培訓啟示

1. 神經(jīng)元

2. 左右腦理論

3. 三層腦

三、基于建構(gòu)主義和腦科學的教學

1. 一個目標

2. 兩個關(guān)鍵

3. 三個轉(zhuǎn)變

4. 四個要素

四、培訓能夠解決的問題（ASK）

1. A 態(tài)度

2. S 技能

3. K 知識

訓練：運用三種主義教授如何微笑

案例分析：《水上迫降情境演練》

第二講：WHY 勾（勾起學習興趣）

小測試;回憶課程是如何開場的

一、調(diào)動學員興趣的三原則

1. 利益點

2. 壓力點

3. 挑戰(zhàn)點

二、勾起興趣的時機

1. 開場勾（大勾）

2. 模塊勾（中勾）

3. 單元勾（小勾）

三、調(diào)動學習興趣的經(jīng)典方法

1. 開場勾（大勾）

1）問題收集

2）情境為難

3）問題與收益

2. 模塊勾（中勾）

1）案例分析

2）刻度選擇

3. 單元勾（小勾）

1）提問、探討

2）名人、名企

3）專家、經(jīng)驗

練習：1.設(shè)計自己課程的勾環(huán)節(jié)，并創(chuàng)新設(shè)計一個勾的設(shè)置。2.模擬現(xiàn)場演練開場勾內(nèi)容。3.案例分析《異常行為》，小組討論 4.小游戲成人的培訓心態(tài)

第三講：WHAT 講（講解課程新知）

小測試：您在課程中的右腦講解有多少

一、左右腦原理

1. 左腦-理性-內(nèi)容

2. 右腦-感情-形式

二、右腦課程講授技巧三原則

1. 以舊學新

2. 左右開弓

3. 全腦體驗

三、右腦教學技巧

1. 重要技能—講故事

1）講好故事要點一—SCORE模型

2）講好故事要點二—聲情并茂

3）講好故事要點三—手眼身聲步

2. 動口動情—比例圖

1）巧比喻

2）舉例子

3）給圖像

3. 動身動腦—做小輕

1）做游戲

2）小道具

3）輕互動

練習：1.學員講授故事“我請你吃飯”2.巧比喻練習“桌子”.3.圖片搜索法5W1H小組練習

第四講：HOW 練（組織現(xiàn)場練習）

小測試：把練習方法按金字塔排序

一、學習金字塔

1. 主動學習

2. 被動學習

3. 90.20.8黃金教學法則

4. 教學心電圖

二、課程練習三原則

1. 投入多少、收獲多少

2. 參與多深、領(lǐng)悟多深

3. 未曾經(jīng)歷、不成經(jīng)驗

三、技能、知識、態(tài)度的練習方法

1. 技能練習

1）動作技能—實操練習

2）人際技能—角色扮演

3）智慧技能—案例分析

2. 知識練習—有獎競賽

1）概念類

2）原則類

3）流程類

4）陳述類

3. 態(tài)度類練習—他人分享

1）心得分享

2）小組辯論

3）演講比賽

練習：1.有獎競賽大家來搶答2.案例分析《辨識異常行為人》3.知識態(tài)度技能連連看

第五講：IF WHAT 化（轉(zhuǎn)化學習成果）

小測試：課程成果轉(zhuǎn)化評測表

一、艾賓浩斯 遺忘曲線

1. 人的遺忘規(guī)律

2. 人的記憶規(guī)律

3. 組織適當?shù)恼n程回顧

二、課程轉(zhuǎn)化三原則

1. 學員中心

2. 有趣味性

3. 抓住重點

三、課程轉(zhuǎn)化的時機

1. 結(jié)尾化（大化）

2. 模塊化（中化）

3. 單元化（小化）

四、轉(zhuǎn)化成果化的經(jīng)典方法

1. 結(jié)尾化（大化）

1）腦圖制作

2）海外游學

3）ORID

2. 模塊化（中化）

1）專家互訪

2）拉伸回顧

3）接力回顧

4）遲到游戲

5）三國殺

6）擊鼓傳花

3. 單元化（小化）

1）訓后提問

2）鄰座交流

3）口訣朗讀

練習：1.小組繪制課程回顧思維導圖 2.小組進行海外游學小組體驗 3.填寫ORID評測表

實戰(zhàn)演練：

一、演練

現(xiàn)場設(shè)置實戰(zhàn)場景，根據(jù)學員人數(shù)設(shè)置演練形式。

二、點評

每位學員演練結(jié)束，采用多種方式進行點評：學員自評，學員交叉點評，講師總結(jié)點評，并由講師根據(jù)學員表現(xiàn)給出改善建議。

贈送：SILIDE插件、XMIND綠色版思維導圖工具、字體管家、色彩搭配軟件包、300套精選主流PPT模板、培訓音樂、素材包

注：以上內(nèi)容會根據(jù)現(xiàn)場情況略有調(diào)整。

魯老師

魯洪濤老師 實戰(zhàn)TTT訓練專家

《八個段位打造王者微課》中國版權(quán)認證課程所有人

國際注冊培訓師

高級企業(yè)培訓師

9年中央直接管轄國有獨資航空公司培訓經(jīng)驗

5年培訓團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

網(wǎng)絡(luò)微課“小豬微課”品牌創(chuàng)始人

浙江省企業(yè)培訓師協(xié)會寧波分會副秘書長

鼎川機械有限公司/紅幫學院/賽林國貿(mào)有限公司特邀簽約講師

現(xiàn)任：某大型航空公司（三大國有骨干航空企業(yè)之一）丨金牌講師/微課團隊創(chuàng)始人

擅長領(lǐng)域：情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計、微課制作、新媒體呈現(xiàn)軟件使用（第四代PPT、FOCUSKY、易企秀、XMIND8）

9年TTT培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，總培訓近百名優(yōu)秀內(nèi)訓師，共開發(fā)60門精品課程，總授課150場，累計培訓總學員高達上千人，課程滿意度達95%。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

魯洪濤老師有著9年的TTT實戰(zhàn)經(jīng)驗，并于2015年至今連續(xù)4年參加培訓界最大的講師類比賽“我是好講師”，用比賽磨煉自己的課程開發(fā)設(shè)計；平均每年7次參加講師類比賽，現(xiàn)已開出了不少在情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計、微課制作等領(lǐng)域精品課程，于2018年開發(fā)出國家版權(quán)認證課程《八個段位打造王者微課》，該精品課程在某大型航空公司掀起了一股培訓新浪潮，前往多家分子公司進行宣講，獲得了某航空內(nèi)的“最實戰(zhàn)型”導師稱號。

魯老師也曾在中央直接管轄國有獨資航空公司，帶領(lǐng)團隊共開發(fā)出課程30幾門，其中專注于解決公司在發(fā)展中的遇到的“新”“關(guān)”“痛”等貼近企業(yè)績效提升的關(guān)鍵問題，共計開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課十幾門，點擊率2萬余次，培訓人員覆蓋2000余人，受到廣泛好評；還為企業(yè)還培養(yǎng)了近30名優(yōu)秀的內(nèi)訓講師，隨后被作為企業(yè)明星講師，獲得公司的“某航空公司股份優(yōu)秀教員”稱號。

主講課程：

《八個段位打造王者微課——精品課程開發(fā)》（版權(quán)課）

《八個段位打造王者微課——精彩課程設(shè)計》（版權(quán)課）

《八個段位打造王者微課—微課開發(fā)與制作》（版權(quán)課）

《鍛造企業(yè)好講師—情境課堂精彩演繹與呈現(xiàn)（初級）》

《鍛造企業(yè)好講師—情境精品課程開發(fā)與設(shè)計（中級）》

《鍛造企業(yè)好講師—新媒體視覺呈現(xiàn)軟件（高級）》（第四代PPT、FOCUSKY、XMIND、H5）

《全腦體驗式授課技巧》

《全腦體驗式課程開發(fā)與設(shè)計》

授課風格：

采取咨詢式課前調(diào)研，定制課程內(nèi)容：講師風格極其幽默，采用當下最流行的引導式教學、行動學習、體驗式教學、全腦式教學等手法，以建構(gòu)主義學員為中心展開課程，案例全部引用這五年來參賽的種種經(jīng)驗收獲，以真實的體驗吸引學，互動性極強。課堂講師學員講授比50%。

部分服務過的客戶：

煙草行業(yè)：南昌煙草、上海煙草、萍鄉(xiāng)煙草、襄陽卷煙廠、來賓煙草…..

銀行行業(yè)：中國銀行江蘇分行、中國建設(shè)銀行宿遷分行、杭州建設(shè)銀行……

通訊行業(yè)：陜西移動、西安電信、上海移動…..

寧波地鐵、寧波紅幫學院、寧波賽林國貿(mào)有限公司、惠州神田、勝華電子、水之夢、廣州百特、優(yōu)比仕電子、陜西榆林神木化工、東航西北分公司、西安莊信新材料科技有限公司、西頓照明、揚子石化、東航云南、徠斯機器人、陜西德林煤業(yè)集團有限公司、東航總部、甘肅紫藤裝飾設(shè)計工程有限公司、愛康科技、貴州率性科技有限公司、貴陽科邁機械設(shè)備有限公司、西藏自治區(qū)投資有限公司、陜西天潤科技股份有限公司、元初食品、惠盈動保、華邁科技、珠江智聯(lián)、寧夏宏添安電子科技有限公司、寧夏歐陽泰安工程服務有限公司、甘肅恒信節(jié)能環(huán)保科技有限公司、匯卡公司…….

部分學員評價：

魯老師的課程一直都很受公司內(nèi)部的喜歡，上課認真卻不s乏幽默，課程內(nèi)容也很實戰(zhàn)型，作為公司的預備內(nèi)訓師，我很慶幸能被魯老師教授！

——東航 培訓師王力

感謝魯老師的兩天課程教授，短暫的時光讓我們了解到了作為企業(yè)的內(nèi)訓師責任十分重大，一起企業(yè)的好壞與內(nèi)訓師息息相關(guān)，謝謝魯老師的指導。

——廣州百特 培訓師陳謀

魯老師上課太有趣了吧！比以前的TTT老師授課生動多了，告別沉悶的課堂迎來有趣的氛圍，謝謝魯老師的指導，希望以后多和你學習課堂上的超級演繹。

——勝華電子 培訓專員麗麗

魯老師的《八個段位打造王者微課—精品課程開發(fā)》實在太贊了，第一次利用這種輕松的課堂來獲取實用的知識點，讓我們在“學中玩，玩中學”。希望魯老師以后多多來給我們授課，作為內(nèi)訓師我很驕傲。

——東航云南 培訓師馬柯

第一次初見魯老師到時候，讓我很震驚；想著魯老師那么年輕還能講授內(nèi)訓師的技巧，事實證明人不可貌相啊，魯老師的課程上一次就愛上了，實在是十分精彩啊！

——元初食品 培訓主管何琛

魯老師《鍛造企業(yè)好講師—精品課程開發(fā)與設(shè)計（中級）》的課程，讓我受益匪淺，明白了作為企業(yè)的內(nèi)訓師課程的開發(fā)與設(shè)計是尤為重要的，好的課堂由好的內(nèi)訓師創(chuàng)造；謝謝魯老師的親身指導。

——東航西北分公司 培訓師鐘博宇

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