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第一部分：我是誰(shuí)——角色轉(zhuǎn)變

1.1 暖場(chǎng)—視覺(jué)引導(dǎo)卡—破冰

1.2角色的認(rèn)知

1.2.1你與職業(yè)人的區(qū)別

1.2.2你這段時(shí)間有哪些困惑

1.2.3職業(yè)人是什么樣子的，顯性與隱性素養(yǎng)

1.3心態(tài)上的轉(zhuǎn)變

1.3.1從“要”到“給”

1.3.2從“得到”到“付出”

情景模擬：領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)你了你怎么辦？

1.4行為上的轉(zhuǎn)變

1.4.1行為轉(zhuǎn)變你才能更優(yōu)秀

1.4.2職場(chǎng)行為提升十大秘籍

引導(dǎo)工具：頭腦風(fēng)暴 行為轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)哪些積極變化？

第二部分：我去哪——職業(yè)化

2.1什么是職業(yè)化

2.2職業(yè)化心態(tài)

2.2.1積極主動(dòng)（關(guān)注圈VS影像圈）

2.2.2合作共贏（構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略）

2.2.3老板心態(tài)（先有老板心才有老板命）

萬(wàn)達(dá)視頻案例—現(xiàn)有老板心，才有老板命

2.3職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)

2.3.1做人，是所有事情的前提

案例：萬(wàn)達(dá)的100種死法之一：“紅線”

2.3.2做事，是你職業(yè)化優(yōu)秀的標(biāo)簽

案例：萬(wàn)達(dá)的100種死法之一：“紅燈”

第三部分：該怎么做——執(zhí)行力

3.1目標(biāo)管理

3.1.1目標(biāo)的重要性

3.1.2如何制定一個(gè)有效的目標(biāo)

管理工具：OKR、smart原則

3.2時(shí)間管理

3.2.1要事第一

3.2.2什么是要事

管理工具：時(shí)間管理矩陣圖

3.3結(jié)果導(dǎo)向

3.3.1案例：九段秘書(shū)的啟示

3.3.2結(jié)果是衡量能力的關(guān)鍵要素

管理工具：PDCA的使用

第四部分：如何才能做的更遠(yuǎn)——團(tuán)隊(duì)合作

4.1實(shí)戰(zhàn)游戲——團(tuán)隊(duì)任務(wù)：巨畫(huà)

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)分工、組織協(xié)調(diào)、達(dá)成共識(shí)。

4.2團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)模型、復(fù)盤(pán)流程

4.3團(tuán)隊(duì)的定義

4.4團(tuán)隊(duì)合作的重要性

4.5優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)模型

使用教學(xué)法：行動(dòng)學(xué)習(xí)+教練技術(shù)+引導(dǎo)技術(shù)

姚老師

導(dǎo)師簡(jiǎn)介

房地產(chǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)與戲劇引導(dǎo)教練

Real estate action learning and Drama Guidance coach

房地產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)“戲劇”引導(dǎo)教練

原萬(wàn)達(dá)文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目主創(chuàng)

企業(yè)文化萃取與創(chuàng)新落地實(shí)施專(zhuān)家

創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施教練

TTT內(nèi)訓(xùn)師賦能引導(dǎo)師

HR管理實(shí)現(xiàn)與落地專(zhuān)家

英語(yǔ)口語(yǔ)教練技術(shù)創(chuàng)始人與實(shí)施專(zhuān)家

一、工作背景：

15年通信、房地產(chǎn)、能源行業(yè)知名企業(yè)管理落地實(shí)踐經(jīng)歷，曾歷任某集團(tuán)企管高級(jí)人力資源經(jīng)理、TOP5 知名上市地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目總監(jiān)、世界500強(qiáng)通信運(yùn)營(yíng)商省級(jí)部門(mén)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職。擔(dān)任多家企業(yè)外部管理顧問(wèn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展顧問(wèn)。

二、部分實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

（一）文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目：

項(xiàng)目背景：某top5知名地產(chǎn)集團(tuán)，高管流動(dòng)率高、歸屬感差、融合度低

項(xiàng)目描述：精心策劃并實(shí)施了“新體驗(yàn)教學(xué)”文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目

項(xiàng)目時(shí)間：1年

項(xiàng)目形式：微電影、舞臺(tái)話(huà)劇、微訪談、原創(chuàng)音樂(lè)

項(xiàng)目成果：

1、解決高管文化融合的微訪談?wù)n程《某某企業(yè)之道》，15門(mén)；

2、解決高管執(zhí)行力差的微電影課程《執(zhí)行力》20門(mén)；

3、解決關(guān)鍵業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的舞臺(tái)話(huà)劇課程《案例拓展》30門(mén)；

4、解決心靈突破障礙的原創(chuàng)音樂(lè)《管理情景音樂(lè)課》15 門(mén)（詞曲創(chuàng)作及編曲）；

5、17個(gè)高管培訓(xùn)班，2706人次，授課時(shí)長(zhǎng)5412小時(shí)，獲得某集團(tuán)商業(yè)地產(chǎn)新入職、在職高管97%以上的高度評(píng)價(jià)，廣受業(yè)內(nèi)外贊譽(yù)。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：某Top5地產(chǎn)集團(tuán)文旅規(guī)劃院優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不能有效萃取與傳播

項(xiàng)目描述：策劃學(xué)習(xí)地圖，搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

項(xiàng)目周期：6個(gè)月

項(xiàng)目成果：

1、完成1整套文旅規(guī)劃院的學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)

2、搭建文旅規(guī)劃線上平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì);

2、設(shè)計(jì)完成一/二級(jí)功能菜單近200個(gè);

3、線上收集好案例500多個(gè)；

4、線下組織全員學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例5次，近1000人次，獲得學(xué)員一致好評(píng)。

（三）Y型人才培養(yǎng)與落地項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：世界500強(qiáng)公司，人才成長(zhǎng)方式亂，沒(méi)有體系

項(xiàng)目描述：創(chuàng)建Y型人才成長(zhǎng)地圖，搭建人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系

項(xiàng)目周期：1年

項(xiàng)目成果：

1、Y型（技術(shù)+管理）人才成長(zhǎng)地圖一套；

2、人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系一套；

3、完成Y型（技術(shù)+管理）人才落地實(shí)踐手冊(cè)各一套；

4、實(shí)現(xiàn)Y型（技術(shù)+管理）人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)一套，近300人通過(guò)首輪認(rèn)證；

三、部分服務(wù)過(guò)的企業(yè)（摘錄排名不分先后）

中國(guó)鐵建、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)鐵塔、中信集團(tuán)、中梁集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)酒店管理公司、萬(wàn)達(dá)酒店建設(shè)公司、綠地集團(tuán)、漢京集團(tuán)、福州陽(yáng)光城、鵬瑞地產(chǎn)、軌道地產(chǎn)、杭州融創(chuàng)學(xué)院、中鐵諾德、美的置業(yè)、信友集團(tuán)等

四、核心版權(quán)課程

?引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)：

《戲劇+領(lǐng)導(dǎo)力—管理者修為覺(jué)察與進(jìn)階工作坊》（微電影/話(huà)劇）（2天）

《戲劇+文化力—用微電影詮釋與解讀文化》（微電影/話(huà)劇）（2天）

《蛻變自省之旅—核心管理團(tuán)隊(duì)室內(nèi)體驗(yàn)工作坊》（1天）

?企業(yè)文化類(lèi)：

《企業(yè)文化故事萃取及話(huà)劇呈現(xiàn)工作坊》（2天）

《企業(yè)文化體系構(gòu)建及落地工作坊》（2天）

?組織經(jīng)驗(yàn)萃取類(lèi)

《內(nèi)訓(xùn)師課程研發(fā)與落地—行動(dòng)學(xué)習(xí)TTT課程（初級(jí)）》（2天）

《內(nèi)訓(xùn)師核心能力與應(yīng)用—行動(dòng)學(xué)習(xí)TTT課程（高級(jí)）》（2天）

《微視頻案例傳播與落地—企業(yè)案例萃取與開(kāi)發(fā)課程》（2天）

?職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)

《成長(zhǎng)蛻變，重塑自我—體驗(yàn)式職場(chǎng)進(jìn)化的七項(xiàng)成長(zhǎng)修煉》（1天）

《尋找本我，連接未來(lái)—管培生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》（1天）

?高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行類(lèi)

《探尋自我，找到規(guī)律—團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙覺(jué)察與問(wèn)題解決工作坊》（2天）

六、個(gè)人特點(diǎn)

?課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)將業(yè)務(wù)與管理、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；

?采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、行為引導(dǎo)等技術(shù)、案例共享、實(shí)戰(zhàn)演練等形式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)及參與熱情，幫助企業(yè)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠現(xiàn)場(chǎng)找到解決實(shí)際問(wèn)題的方法；

?輸出可實(shí)施、可評(píng)價(jià)、可衡量的實(shí)踐落地方案，使培訓(xùn)效果立竿見(jiàn)影；

?擅長(zhǎng)利用將音樂(lè)、微電影、微話(huà)劇文化藝術(shù)形式制造氛圍，助力課程及項(xiàng)目落地。

七、擅長(zhǎng)領(lǐng)域

專(zhuān)注于企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、管理知識(shí)和工具落地轉(zhuǎn)化與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技術(shù)賦能的落地轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐。擅長(zhǎng)將抽象復(fù)雜的管理理論與工具融入體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓參與者自我認(rèn)知、自我覺(jué)察、自我提升，在參與中獲得感悟和成長(zhǎng)。并將體驗(yàn)式探尋的方法融入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取和領(lǐng)導(dǎo)力、管理落地轉(zhuǎn)化等組織發(fā)展與學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

八、客戶(hù)及學(xué)員反饋摘錄

“電影看過(guò)無(wú)數(shù)，從來(lái)不知道每個(gè)鏡頭后面凝聚著的辛苦，常常吐槽爛片，等到自己親身經(jīng)歷才知道，每個(gè)畫(huà)面都凝聚著辛苦。感謝姚老師用這種特殊的方式讓我有更多的覺(jué)察和反思，通過(guò)復(fù)盤(pán)拍攝微電影的過(guò)程，引導(dǎo)我們深度思考關(guān)于組織文化的內(nèi)容”

——福州陽(yáng)光城《用微電影詮釋與解讀文化》某高管

“姚老師深入淺出的授課風(fēng)格，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)很累，同時(shí)，還能結(jié)合很多工具讓我們找到復(fù)雜問(wèn)題的解決方案，不斷撞擊著大家的思想，收益良多。我會(huì)認(rèn)真完成IDP計(jì)劃，對(duì)自己負(fù)責(zé)！PS:姚老師給寫(xiě)的歌很好聽(tīng)。

——美的置業(yè)集團(tuán)《戲劇領(lǐng)導(dǎo)力》某項(xiàng)目總

“有時(shí)候會(huì)忘了姚老師是個(gè)講師，他擅長(zhǎng)用音樂(lè)、電影等方式，課程與實(shí)際工作相結(jié)合，伴隨著清晰的邏輯，指引我們，雖然話(huà)不多，但是總會(huì)帶給我們很多思考，偶爾穿插幾句地道的英語(yǔ)提問(wèn)，很有范兒！”

——中鐵諾德《某管培生項(xiàng)目》某管理干部

“姚老師的課程跟以往的培訓(xùn)方式不一樣，他會(huì)通過(guò)一些小的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)置，讓我我們產(chǎn)生思考，從而在過(guò)程中導(dǎo)出課程的主題，連接我們的實(shí)際工作和生活。

——鵬瑞集團(tuán)《“雄鷹計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)力之微電影工作坊》某高管

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