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針對(duì)人群：

中層以上管理者、后備管理人員

課程成果：

1.企業(yè)文化微電影3部

2.課程花絮片1部

3.管理體悟認(rèn)知與覺察N種維度

4.領(lǐng)導(dǎo)力新模型與行為標(biāo)準(zhǔn)N條

5.N中日常管理工具的熟練應(yīng)用

課程綱要：

第一部分：熱身暖場(chǎng)

1.利用有效資源盤活“資源”

2.從相識(shí)到相知/畫胸卡

引導(dǎo)工具：視覺引導(dǎo)卡、畫畫

第二部分 課程主題導(dǎo)入—領(lǐng)導(dǎo)力

1.提出問題：

領(lǐng)導(dǎo)力是什么？在你心中誰的領(lǐng)導(dǎo)力最強(qiáng)？他們有什么樣的特點(diǎn)？

2.團(tuán)隊(duì)構(gòu)建：領(lǐng)導(dǎo)力原始畫像

引導(dǎo)工具：頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)列名、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

第三部分 構(gòu)建微電影場(chǎng)域：

1.興趣激發(fā)：

1.1今天大家要拍一個(gè)屬于自己的電影？

1.2拍電影都有哪些角色？：演員/導(dǎo)演/編劇/監(jiān)制/劇務(wù)/等

2.Director的優(yōu)秀素質(zhì)

2.1優(yōu)秀director與管理者的連接

2.2你記憶里最深刻的電影

2.3尋找你身邊的“好故事”

2.4好故事的要求及立意的重要性（根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力原始畫像的關(guān)鍵詞，每個(gè)人講一個(gè)好故事）

2.5好故事分享

3.怎么拍好微電影

3.1分組—四組變?nèi)M（需提前根據(jù)人數(shù)設(shè)計(jì)分組）

3.2看樣例電影（任選其一）：

萬科《萬工》、萬達(dá)《辦法總比問題多》、美的《約定》、鵬瑞集團(tuán)《hello，書小姐》

4.電影七步法

4.1舉例講解電影七步法

4.2各小組研討，再次確定故事腳本及拍攝計(jì)劃

4.3攝像師進(jìn)組討論拍攝可行性

4.4微電影任務(wù)及規(guī)則發(fā)布

任務(wù)：24小時(shí)自編自導(dǎo)一部微電影并完成“微斯卡”電影展演

規(guī)則：按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成劇本、拍攝計(jì)劃、開機(jī)照、殺青照等內(nèi)容加分（詳見課堂積分規(guī)則）

5.微電影拍攝：

5.1分工：根據(jù)劇情分工，演員/導(dǎo)演/編劇/監(jiān)制/劇務(wù)/等

5.2領(lǐng)取設(shè)備：攝像機(jī)、燈光、燈架、打板等

5.3開始拍攝：整理劇本、開機(jī)照、殺青照、協(xié)調(diào)資源等

5.4后期制作：剪輯、字幕（在視頻下方黑色遮幅中）、配樂、補(bǔ)拍等

5.5導(dǎo)師審片：針對(duì)影片的情節(jié)、智慧點(diǎn)、利益點(diǎn)、配樂、鏡頭等內(nèi)容進(jìn)行審片

6.”微斯卡“微電影展演

6.1場(chǎng)地布置（人員、分工、觀影場(chǎng)地）

6.2邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)

6.3調(diào)試播放設(shè)備，電腦、音響、燈光等

6.4為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒發(fā)——小金人（提前購(gòu)買）獲獎(jiǎng)感言&領(lǐng)導(dǎo)講話

引導(dǎo)工具：案例教學(xué)、情景模擬、多媒體互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

第四部分 戲劇+領(lǐng)導(dǎo)力復(fù)盤—管理論道

1.復(fù)盤方法論解讀

2.復(fù)盤微電影拍攝過程

2.1關(guān)于目標(biāo)與成果

每個(gè)故事的核心思想（價(jià)值觀）是什么？

反思核心思想與企業(yè)文化之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系

2.2關(guān)于整個(gè)組織過程的分析與反思

整體活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)氛圍是怎么樣的？

團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)中，哪些做的好、不好，為什么？

有哪些方面是可以做的更好的？

2.3關(guān)于“拍“微電影過程中，領(lǐng)導(dǎo)力分析與反思

分析哪些環(huán)節(jié)精彩的體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力/分析哪些環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)力遇到了障礙，為什么？

有哪些方面可以做的更好？

3.新領(lǐng)導(dǎo)力塑造與領(lǐng)導(dǎo)力原始畫像對(duì)標(biāo)

3.1企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的深入反思與解讀

3.2萃取領(lǐng)導(dǎo)力落地應(yīng)用場(chǎng)景制并完成個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃制作。

4.管理論道

4.1你的故事：微電影劇情或人物對(duì)你的觸動(dòng)；

4.2你與企業(yè)：你看到企業(yè)管理是什么樣子的？你為什么來這個(gè)企業(yè)？原因白板分類總結(jié)

4.3你與人生：故事中不同人生的選擇，堅(jiān)持工作與享受工作的源動(dòng)力

4.4感受喜悅：如何在企業(yè)感受到喜悅

4.5追溯本源：企業(yè)之道定義

4.6培訓(xùn)的最高成就是啟發(fā)、提升人的心智，改變?nèi)说男袨椋挥脴O致的呈現(xiàn)方式直擊每個(gè)學(xué)員的心靈痛點(diǎn)

引導(dǎo)工具：復(fù)盤、ORID、世界咖啡、頭腦風(fēng)暴、場(chǎng)景模擬、smart等

姚老師

導(dǎo)師簡(jiǎn)介

房地產(chǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)與戲劇引導(dǎo)教練

Real estate action learning and Drama Guidance coach

房地產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)“戲劇”引導(dǎo)教練

原萬達(dá)文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目主創(chuàng)

企業(yè)文化萃取與創(chuàng)新落地實(shí)施專家

創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施教練

TTT內(nèi)訓(xùn)師賦能引導(dǎo)師

HR管理實(shí)現(xiàn)與落地專家

英語(yǔ)口語(yǔ)教練技術(shù)創(chuàng)始人與實(shí)施專家

一、工作背景：

15年通信、房地產(chǎn)、能源行業(yè)知名企業(yè)管理落地實(shí)踐經(jīng)歷，曾歷任某集團(tuán)企管高級(jí)人力資源經(jīng)理、TOP5 知名上市地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目總監(jiān)、世界500強(qiáng)通信運(yùn)營(yíng)商省級(jí)部門高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職。擔(dān)任多家企業(yè)外部管理顧問、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展顧問。

二、部分實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

（一）文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目：

項(xiàng)目背景：某top5知名地產(chǎn)集團(tuán)，高管流動(dòng)率高、歸屬感差、融合度低

項(xiàng)目描述：精心策劃并實(shí)施了“新體驗(yàn)教學(xué)”文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目

項(xiàng)目時(shí)間：1年

項(xiàng)目形式：微電影、舞臺(tái)話劇、微訪談、原創(chuàng)音樂

項(xiàng)目成果：

1、解決高管文化融合的微訪談?wù)n程《某某企業(yè)之道》，15門；

2、解決高管執(zhí)行力差的微電影課程《執(zhí)行力》20門；

3、解決關(guān)鍵業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的舞臺(tái)話劇課程《案例拓展》30門；

4、解決心靈突破障礙的原創(chuàng)音樂《管理情景音樂課》15 門（詞曲創(chuàng)作及編曲）；

5、17個(gè)高管培訓(xùn)班，2706人次，授課時(shí)長(zhǎng)5412小時(shí)，獲得某集團(tuán)商業(yè)地產(chǎn)新入職、在職高管97%以上的高度評(píng)價(jià)，廣受業(yè)內(nèi)外贊譽(yù)。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：某Top5地產(chǎn)集團(tuán)文旅規(guī)劃院優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不能有效萃取與傳播

項(xiàng)目描述：策劃學(xué)習(xí)地圖，搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

項(xiàng)目周期：6個(gè)月

項(xiàng)目成果：

1、完成1整套文旅規(guī)劃院的學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)

2、搭建文旅規(guī)劃線上平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì);

2、設(shè)計(jì)完成一/二級(jí)功能菜單近200個(gè);

3、線上收集好案例500多個(gè)；

4、線下組織全員學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例5次，近1000人次，獲得學(xué)員一致好評(píng)。

（三）Y型人才培養(yǎng)與落地項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：世界500強(qiáng)公司，人才成長(zhǎng)方式亂，沒有體系

項(xiàng)目描述：創(chuàng)建Y型人才成長(zhǎng)地圖，搭建人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系

項(xiàng)目周期：1年

項(xiàng)目成果：

1、Y型（技術(shù)+管理）人才成長(zhǎng)地圖一套；

2、人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系一套；

3、完成Y型（技術(shù)+管理）人才落地實(shí)踐手冊(cè)各一套；

4、實(shí)現(xiàn)Y型（技術(shù)+管理）人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)一套，近300人通過首輪認(rèn)證；

三、部分服務(wù)過的企業(yè)（摘錄排名不分先后）

中國(guó)鐵建、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)鐵塔、中信集團(tuán)、中梁集團(tuán)、萬達(dá)集團(tuán)、萬達(dá)酒店管理公司、萬達(dá)酒店建設(shè)公司、綠地集團(tuán)、漢京集團(tuán)、福州陽(yáng)光城、鵬瑞地產(chǎn)、軌道地產(chǎn)、杭州融創(chuàng)學(xué)院、中鐵諾德、美的置業(yè)、信友集團(tuán)等

四、核心版權(quán)課程

?引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力類：

《戲劇+領(lǐng)導(dǎo)力—管理者修為覺察與進(jìn)階工作坊》（微電影/話劇）（2天）

《戲劇+文化力—用微電影詮釋與解讀文化》（微電影/話劇）（2天）

《蛻變自省之旅—核心管理團(tuán)隊(duì)室內(nèi)體驗(yàn)工作坊》（1天）

?企業(yè)文化類：

《企業(yè)文化故事萃取及話劇呈現(xiàn)工作坊》（2天）

《企業(yè)文化體系構(gòu)建及落地工作坊》（2天）

?組織經(jīng)驗(yàn)萃取類

《內(nèi)訓(xùn)師課程研發(fā)與落地—行動(dòng)學(xué)習(xí)TTT課程（初級(jí)）》（2天）

《內(nèi)訓(xùn)師核心能力與應(yīng)用—行動(dòng)學(xué)習(xí)TTT課程（高級(jí)）》（2天）

《微視頻案例傳播與落地—企業(yè)案例萃取與開發(fā)課程》（2天）

?職業(yè)素養(yǎng)類

《成長(zhǎng)蛻變，重塑自我—體驗(yàn)式職場(chǎng)進(jìn)化的七項(xiàng)成長(zhǎng)修煉》（1天）

《尋找本我，連接未來—管培生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》（1天）

?高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行類

《探尋自我，找到規(guī)律—團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙覺察與問題解決工作坊》（2天）

六、個(gè)人特點(diǎn)

?課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)將業(yè)務(wù)與管理、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；

?采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、行為引導(dǎo)等技術(shù)、案例共享、實(shí)戰(zhàn)演練等形式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)及參與熱情，幫助企業(yè)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠現(xiàn)場(chǎng)找到解決實(shí)際問題的方法；

?輸出可實(shí)施、可評(píng)價(jià)、可衡量的實(shí)踐落地方案，使培訓(xùn)效果立竿見影；

?擅長(zhǎng)利用將音樂、微電影、微話劇文化藝術(shù)形式制造氛圍，助力課程及項(xiàng)目落地。

七、擅長(zhǎng)領(lǐng)域

專注于企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、管理知識(shí)和工具落地轉(zhuǎn)化與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技術(shù)賦能的落地轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐。擅長(zhǎng)將抽象復(fù)雜的管理理論與工具融入體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓參與者自我認(rèn)知、自我覺察、自我提升，在參與中獲得感悟和成長(zhǎng)。并將體驗(yàn)式探尋的方法融入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取和領(lǐng)導(dǎo)力、管理落地轉(zhuǎn)化等組織發(fā)展與學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

八、客戶及學(xué)員反饋摘錄

“電影看過無數(shù)，從來不知道每個(gè)鏡頭后面凝聚著的辛苦，常常吐槽爛片，等到自己親身經(jīng)歷才知道，每個(gè)畫面都凝聚著辛苦。感謝姚老師用這種特殊的方式讓我有更多的覺察和反思，通過復(fù)盤拍攝微電影的過程，引導(dǎo)我們深度思考關(guān)于組織文化的內(nèi)容”

——福州陽(yáng)光城《用微電影詮釋與解讀文化》某高管

“姚老師深入淺出的授課風(fēng)格，讓我們學(xué)習(xí)起來不會(huì)很累，同時(shí)，還能結(jié)合很多工具讓我們找到復(fù)雜問題的解決方案，不斷撞擊著大家的思想，收益良多。我會(huì)認(rèn)真完成IDP計(jì)劃，對(duì)自己負(fù)責(zé)！PS:姚老師給寫的歌很好聽。

——美的置業(yè)集團(tuán)《戲劇領(lǐng)導(dǎo)力》某項(xiàng)目總

“有時(shí)候會(huì)忘了姚老師是個(gè)講師，他擅長(zhǎng)用音樂、電影等方式，課程與實(shí)際工作相結(jié)合，伴隨著清晰的邏輯，指引我們，雖然話不多，但是總會(huì)帶給我們很多思考，偶爾穿插幾句地道的英語(yǔ)提問，很有范兒！”

——中鐵諾德《某管培生項(xiàng)目》某管理干部

“姚老師的課程跟以往的培訓(xùn)方式不一樣，他會(huì)通過一些小的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)置，讓我我們產(chǎn)生思考，從而在過程中導(dǎo)出課程的主題，連接我們的實(shí)際工作和生活。

——鵬瑞集團(tuán)《“雄鷹計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)力之微電影工作坊》某高管

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