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【課程背景】

“新生代的員工現(xiàn)在很難管”，這是很多管理人員常說(shuō)的一句話， 但是，這有是我們必須面對(duì)的，我們別無(wú)選擇！未來(lái)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力將是“后80、90后”。

新生代的員工現(xiàn)在是指85年以后出生的員工，本課程深入剖析后80、90后員工特點(diǎn)，進(jìn)行技巧性的管理，通過(guò)實(shí)用的操作方法展示，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)管好、用好、后80、90后員工。

【課程收獲】

1.深入了解80、90后員工的內(nèi)心世界和特點(diǎn)

2.掌握與新時(shí)代員工的溝通技巧、管理技巧

3.營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)，提高執(zhí)行力

4.有效減少員工流失，讓新生代人力資源不再是企業(yè)發(fā)展的瓶頸等

【課程大綱】

第一章、后85.90后員工管理常見(jiàn)問(wèn)題分析與解決思路

一、小組研討：基層管理者對(duì)人員管理上的困擾？

二、我們的困擾有哪些？

1.為什么員工越來(lái)越難招，還留不住？

2.為什么員工做久了就感到煩，甚至產(chǎn)生厭倦？

3.為什么員工做事不認(rèn)真，總在被動(dòng)的應(yīng)付，當(dāng)一天和尚撞一天鐘？

4.為什么員工缺少責(zé)任感？

5.為什么后80、90后員工難以管理？

三、后85.90后員工管理常見(jiàn)問(wèn)題原因分析

四、兩代勞務(wù)工的八大不同

五、管理者的反思：我們陷入“刻板印象”

第二章、如何“用”好新生代員工

一、案例分析：小劉的困擾

二、小組研討：如何從管理的角度把人用好？

三、從管理的“新”認(rèn)知了解如何用人與管人的技巧

四、用人的“三字”真諦

五、用人的最高境界

六、善用激勵(lì)策略提升員工積極性和主動(dòng)性

七、小組研討：新生代員工的激勵(lì)方法

八、激勵(lì)常用的四大理論

1.雙因素理論

2.公平理論

3.期望理論

4.馬斯諾需要五層次理論

九、常用的十七個(gè)激勵(lì)方式

第三章、新生代問(wèn)題員工的管理技巧

一、小組研討：新生代問(wèn)題員工的管理

二、新生代問(wèn)題員工管理的技巧

1.功高蓋主員工的管理

2.標(biāo)新立異員工的管理

3.完美主義員工的管理

4.悶葫蘆員工的管理

5.推諉責(zé)任員工的管理

6.愛(ài)找碴員工的管理

7.光說(shuō)不干員工的管理

8.脾氣暴躁員工的管理

9.消極悲觀員工的管理

10.“木桶”理論與“爛蘋(píng)果”理論

11.怎樣管理問(wèn)題員工---用人之長(zhǎng)

12.怎樣管理問(wèn)題員工---容人之短

第四章、基層管理者如何留住新生代員工

一、小組研討員工跳槽原因分析

二、員工跳槽對(duì)企業(yè)的影響

三、我們可以做什么---減少員工流動(dòng)的有效策略

1.沒(méi)有規(guī)矩不成方圓——制度留人

2.工作是快樂(lè)的——事業(yè)留人

3.家的感覺(jué)真好——企業(yè)文化留人

4.我用真心換真情——情感留人

5.增強(qiáng)員工的凝聚力

6.提高員工的忠誠(chéng)度和滿意度

四、情景模擬：如何開(kāi)一個(gè)快樂(lè)的早會(huì)

第五章、新生代員工關(guān)系管理技巧

一、小組研討：與新生代員工溝通的主要障礙是什么？

二、情景模擬：如何在班后會(huì)批評(píng)下屬？（情景模擬）

三、情景模擬：一件事情面對(duì)的不同心理帶來(lái)的行為

四、傾聽(tīng)的八大要點(diǎn)與三法寶

五、如何在傾聽(tīng)中掌握自己的情緒

六、如何將話說(shuō)的漂亮

七、取得員工信任的常用語(yǔ)

八、如何批評(píng)員工

九、如何反饋與接收別人的反饋

十、如何對(duì)待對(duì)方的肢體語(yǔ)言

十一、溝通的白金定律

十二、如何化解沖突？

第六章、新生代員工的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力

一、團(tuán)隊(duì)游戲：風(fēng)火輪/全體起立（二選一）

二、執(zhí)行力游戲

三、目前團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀分析

四、小組討論：西游記給我們的團(tuán)隊(duì)啟示

五、米格-25效應(yīng)帶來(lái)的啟示

六、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的五大要訣

七、如何成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)教練

八、案例：各部門(mén)的抱怨

九、討論：執(zhí)行力不佳的原因

十、名人談執(zhí)行力

十一、執(zhí)行力不佳的主要原因

十二、打造執(zhí)行力系統(tǒng)的關(guān)鍵4R模式

十三、打造執(zhí)行力的關(guān)鍵步驟

十四、高效執(zhí)行力的“十字法則”等

第七章、新生代員工的工作教導(dǎo)

一、情景模擬：折紙船

二、小組討論：教導(dǎo)的問(wèn)題點(diǎn)

三、工作教導(dǎo)的基本步驟與三大關(guān)鍵要點(diǎn)

李老師

名課堂特聘企業(yè)管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)講師

職稱(chēng)：國(guó)家認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)特色

具有系統(tǒng)的管理理論知識(shí)和豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。先后在多家大型與中小型企業(yè)從事企業(yè)管理與人事培訓(xùn)工作 (管理50人---2000人)，服務(wù)過(guò)的行業(yè)涉及電子/五金/印刷等制造業(yè)和服務(wù)業(yè)，熟知多種類(lèi)型企業(yè)運(yùn)作模式，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)注顧客需求，為顧客提供有針對(duì)性的解決方案；注重與各層管理人員的溝通，為管理者提供全新的管理思維和模式；注重實(shí)效，以結(jié)果為原則；關(guān)注過(guò)程，以過(guò)程為實(shí)現(xiàn)績(jī)效的手段。務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)及活躍的課堂氣氛深受企業(yè)與學(xué)員的歡迎！

課程特色

理論與實(shí)際相結(jié)合,實(shí)用生動(dòng),理念及操作應(yīng)用性強(qiáng)；

掌握學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài),課堂氣氛輕松,幽默而不失教學(xué)效果；

互動(dòng)教學(xué),案例研討,叫座與叫好兼得。

曾服務(wù)企業(yè)

江蘇南通美得妮紡織品有限公司

嘉聯(lián)益電子(昆山)有限公司

萬(wàn)福閣家具(昆山)有限公司有限公司

昆山大進(jìn)合緊固件有限公司

昆山人才市場(chǎng)

昆山好孩子集團(tuán)

艾迪康科技(蘇州)有限公司

昆山龍騰電子有限公司

昆山安博教育大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地

昆山豐田工業(yè)有限公司

昆山龍騰光電有限公司

昆山迪寶科技有限公司

昆山富樂(lè)藤光電有限公司

偉克健身器材（蘇州）有限公司

蘇州世名科技有限公司

愛(ài)思恩梯大宇汽車(chē)部件（昆山）有限公司等

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