小個頭大智慧-情境微課敏捷開發
【課程編號】:NX26840
小個頭大智慧-情境微課敏捷開發
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【所屬類別】:員工培訓
【培訓課時】:1天(6H/天)
【課程關鍵字】:微課敏捷開發培訓
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【適用學員】
企業內訓師、有意成為培訓師的人員、從事培訓以及學習與發展的專業人員、對培訓感興趣的專業人員等
【課程目標】
·通過本課程的學習,使學員能夠:
·理解何為情境微課開發;
·掌握選擇課題方向及定義情境的方法;
·握課程內容微萃取的方法;
·應用四步法設計大綱;
·掌握教學PPT敏捷開發要點。
【課程大綱】
第一單元:何為情境微課開發
·情境微課開發的目的
-認識情境微課
?情境導向
?任務導向
-情境微課開發的目的
教什么VS怎么教
·情境微課開發的挑戰
-時間、設計、成果、萃取
·情境微課的兩種開發模式
-個人經驗萃取
-組織經驗萃取
-情境微課開發流程
第二單元:選擇地課題,聚焦情境
·選擇課題的方向
-選擇方向
?新、關、痛
-案例分析:選擇方向
·規劃情境
-何為情境
-任務細分
-工作流節點
-案例分析:規劃情境顆粒度對比
·定義情境
-輸入-加工-輸出
第三單元:基于情境,萃取知識
討論挑戰
-何為挑戰?
-討論對象:三高人群
-討論工具:頭腦風暴
-案例分析:挑戰點
·分析個案三個關鍵點
-選擇典型案例
-STAR模型
-BTC模型
·提煉知識
-系統化梳理
-可視化呈現
-口訣化表達
第四單元:結構化設計大綱
·為什么要設計大綱
·大綱設計四步法
-一勾興趣
-二學方法
?案例分析五步法
-三練本領
?不同任務練習策略
?組織練習四步驟
-四查收獲
?艾賓浩斯遺忘曲線
?三階段法
第五單元:電子化情境微課課件形式介紹
課件形式介紹
張老師
張麗麗簡介
【專業資質】
國家注冊企業培訓師
國家高級家庭教育管理師
國際職業訓練協會IPTA認證TTT講師
日本產業訓練協會 TWI認證講師
蘇州市政府培訓項目講師團成員
質量體系、環境體系審核員資質
20年世界500強外企管理經驗
15年以上企業內訓經驗
【從業經歷】
•二十年現場管理經驗,曾任佳能電子、歐姆龍儀器,世界五百強企業高級管理職位,先后擔任生產主管、質量總監、管理者代表、現場改善推進委員會委員長、經營企劃經理、培訓經理等職務。 深入了解各部門之間的工作流程及內容,并赴日本企業調研學習
•十五年的培訓實戰經驗,曾任甲方的內訓師、培訓經理,曾任乙方大型咨詢公司的咨詢顧問及專職講師。2005年任企業內部講師,2014年進入蘇州政府組織的培訓進企業項目講師團任TTT講師,十多年的培訓中積累了豐富的實戰經驗,擅長幫助企業、學員解決實際工作中的問題,也為企業培養了大量優秀的內部講師與優秀的一線管理者。
精品課程:
•卓越基層管理者育成系列
《卓越基層管理者成長訓練營》《恪盡職守-職責認知與角色定位》
《曠達向上-陽光心態與職業素養》、《使命必達-目標與績效管理》
《6把鑰匙-基層管理者情境式溝通》、《燃動激情-員工激勵技術》
《如何讓新員工快速上崗-員工培育技術》《持之以恒-現場5S改善實戰》
《變問題為機遇-高效問題分析與解決》
《積土成山-精益與現場改善基礎》
•基層管理者能力提升進階課程
《推倒部門的墻-跨部門溝通與協作》《助你一臂之力-基層管理者高效的一天》《知人善用-因人而異的領導藝術》、《TBP豐田問題分析解決與A3報告》、《旦種暮成-現場管理者TWI技能訓練》
•TTT內訓師培養系列
《金牌內訓師育成項目》
《妙趣橫生-培訓課堂呈現技術》
《以終為始-結構化課程設計與開發技術》
《小塊頭大智慧-情境微課敏捷開發》
【授課風格】
•與時俱進,不斷創新,為學員提供最佳學習體驗,使其學有所獲;
•善于應用多年外企現場管理經驗中總結的精典真實案例,引起學員共鳴;
•課程內容邏輯性強,結構嚴謹,重點突出,針對性強;
•授課風格新穎幽默、語言生動,寓教于樂,深受學員和企業好評。
【服務客戶】
?制造業:中海油、中石化、華正新材、沂州科技、博途新能源、博世公司、輝瑞制藥、東風本田、上海保隆汽車、華碩科技、佳能公司、美的家用電器、科沃斯機器人、全信金屬、希捷電子、APP金光紙業集團、英格瑪、弗蘭卡廚衛、海立電器、恒順醋業、星宇手套、宜興中環、朗逸集團、金風科技、周大福、鴻順自動化、萬舟控股、衛龍食品、鄂爾多斯絨訪事業部、江陰翰宇博德埃維柯塑料科技等
?服務業:百度外賣、蘇州會議中心集團 、蘇南萬科房地產、金螳螂建筑裝飾、玄通物流等
?銀行業:中國農業銀行江蘇分行各支行、中國農業銀行廣州分行各支行、蘇州
銀行各支行、招商銀行蘇州分行各支行。
衛龍食品《卓越基層管理者成長訓練營》新能源《跨部門溝通與協作》
《助你一臂之力-基層管理者高效的一天》《燃動激情-員工激勵技術》
《金牌內訓師育成項目》《旦種暮成-現場管理者TWI技能訓練》
《變問題為機遇-高效問題分析與解決》《6把鑰匙-基層管理者情境式溝通》
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