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【課程背景】

習(xí)主席講“全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)榻h一百周年獻(xiàn)禮。”百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。要走進(jìn)歷史深處，生動(dòng)講述老故事、深入挖掘新故事，全面展現(xiàn)百年大黨的夢(mèng)想與追求、情懷與擔(dān)當(dāng)，是走進(jìn)奮斗一線，展現(xiàn)干部群眾團(tuán)結(jié)一心創(chuàng)造美好生活的精神風(fēng)貌，凝聚立足新階段、奮進(jìn)新征程的強(qiáng)大力量。

當(dāng)今時(shí)代要求黨員干部、支部書記應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力：1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長(zhǎng)的能力，總是走在時(shí)代的前列，走在隊(duì)伍的前列；2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠?yàn)槌Ｈ怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能，可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起，創(chuàng)造業(yè)績(jī)；4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人；5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績(jī)效；6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。

綜上所述：一個(gè)黨組織工作的效率的高低，和黨員干部綜合素養(yǎng)和專業(yè)管理能力有著密切的關(guān)系，所以《百年征程 苦難輝煌》的學(xué)習(xí)很重要

【課程收益】

黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位及企業(yè)中高層管理者的管理理論素養(yǎng)的提升，在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。現(xiàn)如今，中高層管理者的管理理論素養(yǎng)和政治上的敏銳力，已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。所以，黨政課的學(xué)習(xí)也是企業(yè)管理者必備的知識(shí)積累。

本課的學(xué)習(xí)可幫助黨員干部全面、系統(tǒng)、深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓廣大黨員干部能夠自覺的在學(xué)習(xí)中汲取力量，不忘初心牢記使命。特別是讓黨員干部通過本課的學(xué)習(xí)，深入了解“社會(huì)主義”和“特色社會(huì)主義”的本質(zhì)區(qū)別，并在今后的工作中生活中能做到謹(jǐn)言慎行，不會(huì)犯“妄議中央”等犯違背“政治規(guī)矩”的錯(cuò)誤。這樣既不會(huì)影響自己的仕途，也不會(huì)給自己的領(lǐng)導(dǎo)找麻煩。

本次課程中，張老師不但只講黨的百年奮斗史，也會(huì)穿插和運(yùn)用一些自己獨(dú)創(chuàng)的《益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》中的系列標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新思維、管理流程、模板、工具等解決方案。使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解惑，使之思路清晰，工作實(shí)用，并快速提升各級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。

張老師也是《大眾實(shí)用哲學(xué)》的奠基人，所以，張老師在每堂課程中，都會(huì)從辯證思維的哲學(xué)視角，去詮釋組織管理中的實(shí)際問題，讓聽眾的哲學(xué)思辨力和邏輯思維能力得以大幅提升。

【授課對(duì)象】

各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、國企、事業(yè)單位的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部

【課程大綱】

第一節(jié) 黨史發(fā)展脈絡(luò)及學(xué)習(xí)意義

一、以銅為鏡可以正衣冠，以史為鑒可以知興衰，以人為鏡可以明得失

（一）毛澤東思想

（二）鄧小平理論

（三）江澤民主席“三個(gè)代表”

（四）胡錦濤主席“科學(xué)發(fā)展觀”

（五）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：讓聽眾分別談一下五大領(lǐng)袖各自的思想理論特色

二、學(xué)習(xí)黨史的重要意義

（一）可以從歷史中汲取智慧和力量

（二）是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)

（三）是繼承黨的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的需要

?案例：從一些國內(nèi)外黨組織忘記歷史的案例中吸取教訓(xùn)

?（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

三、馬克思主義（哲學(xué)）在中國的傳播

（一）1921中國共產(chǎn)黨成立

（二）1935年毛澤東思想基本形成

（三）1992年鄧小平理論成形成

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國；中國特色社會(huì)主義道路是中國必由之路

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

本章節(jié)帶給我們企業(yè)（機(jī)關(guān)）工作和個(gè)人職業(yè)生涯及生活學(xué)習(xí)有哪些啟示和意義的專題課

從“馬克思主義（哲學(xué)）在中國的傳播”的段落中我們對(duì)哲學(xué)和企業(yè)戰(zhàn)略的理解

什么是哲學(xué)？哲學(xué)在我們企業(yè)管理和個(gè)人生活中的重要意義？企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的重要意義

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

第二節(jié) 新民主主義革命時(shí)期

一、近代中華民族的歷史任務(wù)和辛亥革命

（一）辛亥革命失敗的原因

直接原因是封建勢(shì)力過于強(qiáng)大，革命果實(shí)被封建軍閥篡奪；外部原因是帝國主義對(duì)中國革命的干涉；根本原因是領(lǐng)導(dǎo)中國革命的民族資產(chǎn)階級(jí)過于軟弱，始終不能成為一支左右中國政局的力量

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（二）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

農(nóng)民和資產(chǎn)階級(jí)都不能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得徹底的勝利

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

二、新文化運(yùn)動(dòng)

打破了封建思想的桎梏，在中國社會(huì)中掀起了思想的啟蒙運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義的傳播奠定了基礎(chǔ)

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

三、北京“五四”運(yùn)動(dòng)

五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生于中國北京的一場(chǎng)愛國運(yùn)動(dòng)

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

四、馬克思主義在中國的萌芽

五、中國共產(chǎn)黨的誕生

（一）南陳北李相約建黨

（二）俄共遠(yuǎn)東局派人來華考察

（三）各地相繼成立共產(chǎn)黨早期組織

1920年8月，上海共產(chǎn)黨正式建立，成為各地建黨活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)中心；1920年秋，毛澤東、何叔衡在湖南進(jìn)行了建黨活動(dòng)

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（四）黨的“一大”標(biāo)志著中共正式成立

白色恐怖環(huán)境下的“一大”會(huì)址

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

六、中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)

（一）成立時(shí)間和地點(diǎn)；參會(huì)人員；中心任務(wù)；會(huì)議的爭(zhēng)議；黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立

（二）中共一大的偉大意義

首先，中國革命從此有了一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)力量和領(lǐng)導(dǎo)核心；其次，有了新的指導(dǎo)思想和新的革命綱領(lǐng)......

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

七、中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

第二次全國黨代會(huì)掀起了中國工人運(yùn)動(dòng)的第一次高潮

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

八、中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

第三次全國黨代會(huì)——第一次國共合作的實(shí)現(xiàn)；第一次國共合作于1924年1月12日在廣州開幕。共產(chǎn)黨人李大釗、毛澤東、譚平山等出席了會(huì)議......

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

九、中國國民革命運(yùn)動(dòng)的興起和高潮

（一）廣東海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

廣東海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人：澎湃

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（二）湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（三）黃埔軍校成立

創(chuàng)建黃埔軍校

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十、中國共產(chǎn)黨第四次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)：出席代表：中心議題

（二）黨的“四大”為革命斗爭(zhēng)的新高漲作了思想上和組織上的準(zhǔn)備

湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十一、國民大革命高潮的到來

（一）國民大革命高潮的中途夭折；中山艦事件

（二）四一二反革命政變

在1927年，蔣介石和汪精衛(wèi)先后發(fā)動(dòng)的四一二和七一五反革命政變，血腥屠殺共產(chǎn)黨人，公然背叛革命

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十二、中國共產(chǎn)黨第五次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

“五大”會(huì)議背景：1927年蔣介石發(fā)動(dòng)四一二反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，大革命遭到了局部的嚴(yán)重失敗......

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十三、南昌起義與八七會(huì)議

（一）歷史背景；起義原因；起義經(jīng)過

南昌起義的歷史意義：人民軍隊(duì)從此誕生

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十四、中國共產(chǎn)黨第六次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

它認(rèn)真地總結(jié)大革命失敗以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)有關(guān)中國革命的一系列存在嚴(yán)重爭(zhēng)論的根本問題，作出了基本正確的回答

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十五、五次反圍剿失與長(zhǎng)征

（一）1933年9月~1934年夏，中央蘇區(qū)紅軍第五次反“圍剿”作戰(zhàn)

中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

本章節(jié)帶給我們企業(yè)（機(jī)關(guān)）工作和個(gè)人職業(yè)生涯及生活學(xué)習(xí)有哪些啟示和意義的專題課

從“五次反圍剿失與長(zhǎng)征”和系列革命斗爭(zhēng)的失敗中，我們聯(lián)想到自己工作中生活的中的壓力

風(fēng)險(xiǎn)帶給人們壓力，而我們工作生活中的壓力是如何產(chǎn)生的？這些壓力源來自于那里？如何減輕壓力，輕裝投入到工作中

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

十六、遵義會(huì)議與長(zhǎng)征勝利

（一）1935年1月15日至17日中共中央在遵義召開的政治局?jǐn)U大會(huì)議

（二）會(huì)議的意義

此次會(huì)議在事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在極其危急的情況下挽救了黨和紅軍，成為中共歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十六、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

（一）黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策

（二）全民族抗日高超的興起

戰(zhàn)略防御階段（1937年7月至1938年10月）；戰(zhàn)略相持階段（1938年10月至1943年7月）；戰(zhàn)略反攻階段（1943年7月至1945年9月）

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（三）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱

十八、中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一，為迎接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和新民主主義革命在全國的勝利，奠定了政治上、思想上、組織上的基礎(chǔ)

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

十九、解放戰(zhàn)爭(zhēng)

（一）為爭(zhēng)取國內(nèi)和平民主階段；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)防御階段；三大戰(zhàn)役與土地革命

（二）廣義的解放戰(zhàn)爭(zhēng)

也指與土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相連接的歷史階段，從1945年9月開始，到1949年9月結(jié)束。一般也稱為解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

二十、中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”是基于“趕考”的要求...（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

第三節(jié) 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期

一、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期

（一）1949年10月至1956年底，由新民主主義向社會(huì)主義過渡。

（二）1956年底至1978年，社會(huì)主義建設(shè)在探索中前進(jìn)或開始全面建設(shè)社會(huì)主義。

新中國成立以后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，成績(jī)斐然。從1953年到1978年，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率為8.2%，其中工業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率為11.4%，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率為2.7%。這個(gè)增長(zhǎng)速度是舊中國無法比擬的

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

二、中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

八大對(duì)中國自己的建設(shè)社會(huì)主義道路的探索，取得了初步成果.....

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

三、中國共產(chǎn)黨第九次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）九大的意義

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

本章節(jié)帶給我們企業(yè)（機(jī)關(guān)）工作和個(gè)人職業(yè)生涯及生活學(xué)習(xí)有哪些啟示和意義的專題課：

從社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期：“1956年底至1978年，社會(huì)主義建設(shè)在探索中前進(jìn)或開始全面建設(shè)社會(huì)主義。”這個(gè)詞匯中，我們本企業(yè)如何在工作中，汲取計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)

什么是現(xiàn)代企業(yè)職能中的計(jì)劃職能；計(jì)劃在現(xiàn)代管理中的核心作用

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

第四節(jié)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期

一、中國共產(chǎn)黨第十一次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

華國鋒代表黨中央作政治報(bào)告，提出這次大會(huì)擔(dān)負(fù)的重大的歷史責(zé)任，著重總結(jié)了同“四人幫”的斗爭(zhēng)

二、社會(huì)主義現(xiàn)代化局面的形成

三、全面改革和對(duì)外開放的發(fā)展

四、中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

鄧小平致主持大會(huì)和致開幕詞，并正式提出了“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義”的新命題

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

五、中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

趙紫陽向大會(huì)作了《沿著有中國特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)》的工作報(bào)告并制定了“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

六、中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

大會(huì)的任務(wù)是：以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理論為指導(dǎo)，明確我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)；“南巡講話”

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

五、中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

大會(huì)首次使用“鄧小平理論”這個(gè)概念。——非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。；同時(shí)三個(gè)代表”的誕生

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

六、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

胡錦濤同志代表第十七屆中央委員會(huì)向大會(huì)所作的報(bào)告。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

七、中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

大會(huì)的主題是：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)解放思想，改革開放

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

八、中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)

（一）時(shí)間地點(diǎn)；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

習(xí)近平代向大會(huì)作了題為《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告。不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟

（內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

第五節(jié) 學(xué)黨史心得體會(huì)

一、不忘歷史，學(xué)習(xí)歷史

二、學(xué)習(xí)黨史進(jìn)一步堅(jiān)定我們的道路自信

三、學(xué)習(xí)黨史進(jìn)一步堅(jiān)定我們的理論自信

四、學(xué)習(xí)黨史進(jìn)一步堅(jiān)定我們的制度自信

五、現(xiàn)場(chǎng)分組互動(dòng)討論

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

張老師

張益謙 老師簡(jiǎn)歷

——黨史、黨政、黨風(fēng)廉政建設(shè)專職培訓(xùn)講師

【專業(yè)資質(zhì)】

《大眾實(shí)用哲學(xué)》的奠基人

《益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》的創(chuàng)建者

注冊(cè)高級(jí)黨政、黨史、廉政培訓(xùn)師

中國管理科學(xué)院高級(jí)智庫專家

中國管理科學(xué)院教育標(biāo)準(zhǔn)化研究所 客座教授

高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

注冊(cè)高級(jí)企業(yè)經(jīng)營管理策劃師

注冊(cè)高級(jí)企業(yè)文化咨詢策劃師 注冊(cè)心理咨詢師

【職業(yè)閱歷】

學(xué)校語文老師

原某國有企業(yè)集團(tuán)團(tuán)支部書記 工會(huì)主席 集團(tuán)副總

原某市政府機(jī)關(guān)科技局科技中心主任

原某市政府機(jī)關(guān)科技局生產(chǎn)力促進(jìn)中心主任

公益培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)“學(xué)雷鋒熱線”的創(chuàng)建者和首席企業(yè)咨詢培訓(xùn)師

1999年正式進(jìn)入企業(yè)經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)界，成為多家全國知名師資公司的戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師

2021年成為先聞道獨(dú)家簽約培訓(xùn)師

講師姓名： 姓：張； 名：鐵柱； 字：益謙 （筆名）

【核心競(jìng)爭(zhēng)力】

一、張老師從小常年聆聽老紅軍、老八路、老黨員的戰(zhàn)斗故事

關(guān)于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史有兩個(gè)重要階段：第一階段是建國前，黨的組織建設(shè)核心，主要是一部軍隊(duì)建設(shè)史，共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大是由紅軍、八路軍、解放軍為黨史的主脈絡(luò)。新中國建國后，共產(chǎn)黨從奪取政權(quán)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕娜苏畧?zhí)政，為黨史發(fā)展的主脈絡(luò)。

而張老師生于上世紀(jì)五十年代，而且，我的父親是軍隊(duì)離休老干部，由于我在軍營長(zhǎng)大，更是在軍隊(duì)大院和軍隊(duì)干休所度過了大半生。所以、我有幸從小就常常聆聽那些軍隊(duì)老紅軍、老八路、老革命，有關(guān)他們?cè)诠伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)中踐行，黨的組織建設(shè)、軍隊(duì)建設(shè)及國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，他們拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及很多黨史的第一手資料。所以，張老師講起建國前黨史的課程，其案例更真實(shí)、更生動(dòng)、更有啟發(fā)性。

再者，張老師生于五十年代，對(duì)國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)的那個(gè)激情燃燒歲月中，黨的發(fā)展史也是親眼目睹感同身受。比如：共產(chǎn)黨員吃苦在前，享受在后；全心全意為人民服務(wù)；助人為樂的“雷鋒精神”蔚然成風(fēng)的時(shí)代風(fēng)貌。

再者，張老師也是八十年代改革開放第一批下海經(jīng)商的親歷者，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的共產(chǎn)黨的發(fā)展，也有一種與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感受。所以，而這種獨(dú)特的經(jīng)歷講起黨史課程；更有別具一格的視角和詮釋。

二、黨政廉政建設(shè)方面的資深研究者

關(guān)于共產(chǎn)黨廉政建設(shè)的課程，張益謙還是黨的廉政建設(shè)方面的資深專家——張老師于1993年至2003年用了十年的時(shí)間，為中央寫就了一本30萬字有關(guān)國家行政管理的策論——《富民強(qiáng)國之策》其內(nèi)容包括7個(gè)部分：“國民道德教育體系建設(shè)”“國家司法體制改革”“共產(chǎn)黨紀(jì)檢工作改革”“政府機(jī)關(guān)組織工作改革”“政府機(jī)關(guān)行政工作改革”“人大政協(xié)工作改革”“國家經(jīng)濟(jì)改革”。《富民強(qiáng)國之策》得到了時(shí)任中央政治局常委的某位領(lǐng)導(dǎo)的秘書趙同志認(rèn)可，并協(xié)助上報(bào)中央。此事在2004年被本市晚報(bào)記者跟蹤報(bào)道。

《富民強(qiáng)國之策》的核心就是圍繞著共產(chǎn)黨如何在法律法規(guī)、紀(jì)檢監(jiān)察、組織建設(shè)、人大政協(xié)監(jiān)督、政府行政、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多個(gè)方面實(shí)行全面深化改革，避免黨員干部的腐敗。所以張老師講起黨員廉政課程時(shí)，不只是案例豐富詳實(shí)，而且廉政政策理論更科學(xué)。

三、“大眾實(shí)用哲學(xué)”的奠基人

關(guān)于黨政課中黨員黨性修養(yǎng)的核心就是:黨員如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高黨員的個(gè)人道德修養(yǎng)。黨的“十九大”六中全會(huì)中特別強(qiáng)調(diào)：“黨要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題”而張老師在20多年“三觀”課程的講習(xí)基礎(chǔ)上，著手寫作并出版了一本37萬字的《大眾實(shí)用哲學(xué)》。西方哲學(xué)從公元前6世紀(jì)古希臘哲學(xué)開始到西方現(xiàn)代哲學(xué)——包括蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、黑格爾、謝林、胡塞爾、馬克思等這些西方大哲學(xué)家。再加上從中國古代最早的哲學(xué)專著《易經(jīng)》，直至現(xiàn)代中國哲學(xué)界，都沒有一本書系統(tǒng)性的建立一套，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的哲學(xué)理論體系方面的專著。

而張益謙老師寫的《大眾實(shí)用哲學(xué)》是一本，普通大眾也可以學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的專著和學(xué)問。特別是《大眾實(shí)用哲學(xué)》開創(chuàng)了哲學(xué)史上如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的理論體系。大眾實(shí)用哲學(xué)的內(nèi)涵就是通過清晰科學(xué)的人生規(guī)劃和路徑，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人；最終，走上人生快樂、幸福、成功之路。

因此，張益謙不但成為了“大眾實(shí)用哲學(xué)”的奠基人。張老師也是首位把哲學(xué)引入黨政培訓(xùn)課的第一人。所以，張老師的黨性修養(yǎng)課程，更有其獨(dú)特的地方。

再者、共產(chǎn)黨的發(fā)展史中，曾經(jīng)有著黨員修養(yǎng)的典型楷模“雷鋒精神”。而張老師在2000年3月5日，創(chuàng)建了本市最早免費(fèi)公益團(tuán)隊(duì)，我們公益培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的名字——“學(xué)雷鋒熱線”。當(dāng)年我們是全國二百多個(gè)民間學(xué)雷鋒公益團(tuán)隊(duì)中唯一個(gè)和撫順解放軍某部“雷鋒班”，結(jié)成精神文明共建單位的公益組織。我們“學(xué)雷鋒熱線”核心公益項(xiàng)目之一：為本市的企業(yè)做公益免費(fèi)的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)，常年堅(jiān)持定期的為企業(yè)老板、企業(yè)中高層管理者、企業(yè)管理愛好者、青年創(chuàng)業(yè)者講習(xí)，企業(yè)經(jīng)營管理知識(shí)，其中也包括大學(xué)本科企業(yè)管理專業(yè)課程的知識(shí)。

而且，我們二十多年中，做了大量的弘揚(yáng)雷鋒精神事跡的活動(dòng)。并做了數(shù)不清地助人為樂的好人好事。我們還多次請(qǐng)到解放軍撫順某部時(shí)任“雷鋒班”的班長(zhǎng)，和雷鋒同志生前的戰(zhàn)友喬安山，到本市數(shù)萬人做雷鋒事跡報(bào)告。所以張老師的黨性修養(yǎng)課，真正能做到了言傳身教！

四、張老師還是《益謙現(xiàn)代管理體系》的創(chuàng)建者

黨政課最后一個(gè)要講的內(nèi)容就是，黨員干部的管理專業(yè)能力的提升。張老師從事行政管理和企業(yè)管理的咨詢培訓(xùn)工作多年，并是《益謙現(xiàn)代管理體系》的創(chuàng)建者。本體系從企業(yè)文化體系（企業(yè)如何做正）；企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃（企業(yè)如何做實(shí)）；企業(yè)管理職能（企業(yè)如何做強(qiáng)）；市場(chǎng)營銷（企業(yè)如何做大）等四個(gè)方面，對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)管理的提升。（本市日?qǐng)?bào)還對(duì)我進(jìn)行的詳細(xì)報(bào)道）

而且、張老師還常年參加新聞媒體經(jīng)營管理策劃并多次獲獎(jiǎng)。張老師在十幾年前，還多次參加中央電視臺(tái)及省市三級(jí)媒體舉辦的各種企業(yè)經(jīng)營管理，和新聞媒體欄目策劃公開征集大賽，并多次獲獎(jiǎng)。

五、張益謙老師還有著企業(yè)和政府機(jī)關(guān)的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

張益謙有過在學(xué)校當(dāng)老師教書的經(jīng)歷；也有在國有企業(yè)從基層員工、分公司經(jīng)理、集團(tuán)總公司團(tuán)支部書記、副總經(jīng)理、工會(huì)主席，及在政府機(jī)關(guān)科技局科技中心和生產(chǎn)力促進(jìn)中心任主任的閱歷。

六、張益謙老師有著二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的過程中，講了近兩千場(chǎng)次的企業(yè)管理培訓(xùn)課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場(chǎng)營銷模式的建立”。所以說，張老師不但具備深厚的企業(yè)管理理論底蘊(yùn)，也具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)工作中。為此本市日?qǐng)?bào)還進(jìn)行了特別報(bào)道。

【適合人群】黨政機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部

【講課風(fēng)格】

? 針對(duì)性強(qiáng)：面對(duì)黨員干部極黨務(wù)工作者群體的特性，針對(duì)設(shè)置課程內(nèi)容，做理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教、啟發(fā)式整體配合課程的互動(dòng)項(xiàng)目，已達(dá)到寓教于樂，融會(huì)貫通，茅塞頓開的效果

? 獨(dú)樹一幟的管理體系化地教學(xué)，杜絕“蜻蜓點(diǎn)水式”講課方式，堅(jiān)決摒棄只講“點(diǎn)”，不涵蓋“面”的課程內(nèi)容，堅(jiān)持組織管理知識(shí)的系統(tǒng)性和專業(yè)性相結(jié)合。不但“知其然，更要知其所以然。

【服務(wù)客戶】

為駐河北省空軍某部軍隊(duì)機(jī)關(guān)、中國中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)、湖州國網(wǎng)黨委、貴州煙草黨委、滄州總工會(huì)組織的各縣市工會(huì)主席黨政培訓(xùn)、滄州市婦聯(lián)機(jī)關(guān)、吳橋工會(huì)機(jī)關(guān)、滄州市運(yùn)河區(qū)政府機(jī)關(guān)、滄縣政府機(jī)關(guān)、河北省義工協(xié)會(huì)、中國電信公司、河北大化集團(tuán)、其他企業(yè)：中國電信公司、北京福田汽車、國際旅行社、中國中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)、河北大化集團(tuán)、華潤集團(tuán)、河北義工協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古稀土集團(tuán)、包頭鋼鐵集團(tuán)有限公司

十月紅棗業(yè)集團(tuán)、泊信商業(yè)集團(tuán)、吉安特車業(yè)、茂鋼鎖業(yè)集團(tuán)、國家電網(wǎng)河北保定公司、河北電網(wǎng)淶源公司、河北博野公司、河北冀州公司、國家電網(wǎng)河北滄州公司、河北衡水公司、河北黃驊公司、河北任丘公司、河北河間公司、河北獻(xiàn)縣公司、河北青縣公司、河北東光公司、河北吳橋公司、河北南皮公司、河北鹽山公司、河北孟村公司、遼寧遼陽公司、內(nèi)蒙通遼公司、南網(wǎng)柳州公司等上百家電力企業(yè)。天津集裝箱集團(tuán)、興豐農(nóng)業(yè)農(nóng)場(chǎng)、津興房地產(chǎn)集團(tuán)等機(jī)關(guān)企業(yè)做過黨政課的培訓(xùn)，并為近百家企業(yè)做過現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，做過系統(tǒng)性的咨詢服務(wù)，張益謙老師有著豐富的組織管理理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校：為大中專數(shù)十所院校的教授老師們舉行“黨風(fēng)廉政建設(shè)”“哲學(xué)與人生”“心理學(xué)”的知識(shí)講座。

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