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課程背景

團(tuán)隊(duì)蛻變?cè)醋杂趫F(tuán)隊(duì)個(gè)體單元的成長(zhǎng)。 個(gè)人成長(zhǎng)起源于全新的自我認(rèn)知 —— 發(fā)現(xiàn)盲區(qū)、潛力區(qū)，更好地找到提升的方向，發(fā)自內(nèi)心地自愿提升。

樂高®認(rèn)真玩®借助雙手思考，將抽象的團(tuán)隊(duì)融合中常見障礙直觀呈現(xiàn)并深入洞察其情感因素及潛意識(shí)層面影響，幫助學(xué)員輕松、快樂地認(rèn)知到自己的思維盲區(qū)及限定性信念，激發(fā)自我探索的熱情與深度思考，找到全新的個(gè)人成長(zhǎng)突破點(diǎn)，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)的融合及集體能量提升。

樂高®認(rèn)真玩®通過搭建、分享、提問三個(gè)階段，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，見證組織文化蛻變。

課程概要

本工作坊以團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的五大障礙為框架， 通過使用樂高®認(rèn)真玩®學(xué)習(xí)技術(shù)， 打破人際壁壘， 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系。 使團(tuán)隊(duì)成員不再懼怕矛盾與沖突， 工作中更加投入， 更勇于承擔(dān)組織與團(tuán)隊(duì)賦予的責(zé)任， 最終實(shí)現(xiàn)組織文化的傳承與發(fā)展， 團(tuán)隊(duì)效能提升成為必然結(jié)果。

課程目標(biāo)

通過自我需求的深度剖析， 增強(qiáng)全隊(duì)成員之間的與信任；

通過構(gòu)建企業(yè)成功核心競(jìng)爭(zhēng)力模型， 提升全局觀， 打開雙贏局面；

認(rèn)可沖突的價(jià)值與意義， 擁抱沖突， 提升在沖突情景下生成雙贏決策的能力；

通過個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃模型的搭建， 獲得有益資源與支持；

課程收益

1、生成新知識(shí)、提升認(rèn)知水平

2、打破慣性思維

3、深入思考和理解“需求”

4、達(dá)成共識(shí)

課程對(duì)象

中高層管理者、需要加強(qiáng)融合與協(xié)作的團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)資料

樂高教具

課程大綱

模塊一：破冰及能力構(gòu)建

構(gòu)建“塔”

核心目的

建立輕松， 安全的工作坊氛圍

熟悉樂高工具

使用隱喻的能力

故事的力量

理論基礎(chǔ)

樂高®認(rèn)真玩®游戲化思維

成人認(rèn)知理論及腦科學(xué)

模塊二：建立信任

樂高搭建模塊

構(gòu)建個(gè)人模型

構(gòu)建團(tuán)隊(duì)地圖

團(tuán)隊(duì)特質(zhì)及內(nèi)在需求建立鏈接模型

核心目的

回顧成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵事件， 尋找親意識(shí)中的內(nèi)在需求

深化自我認(rèn)知

了解團(tuán)隊(duì)成員

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)理解， 認(rèn)同， 信任的氛圍

理論基礎(chǔ)

溝通， 傾聽與回應(yīng)

勇于表達(dá)， 用心聆聽

模塊三：結(jié)果導(dǎo)向

樂高搭建模塊

構(gòu)建業(yè)務(wù)模式

構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力地圖

建立個(gè)體對(duì)組織的影響鏈接

核心目的

直觀呈現(xiàn)并對(duì)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)成共識(shí)

剖析未來情景下組織的影響因素

建立組織成功與個(gè)人成功的關(guān)系

理論基礎(chǔ)

從管理思維到經(jīng)營(yíng)思維

客戶體驗(yàn)理論

模塊四：沖突管理

樂高搭建模塊

構(gòu)建核心沖突模型

構(gòu)建沖突的影響系統(tǒng)

構(gòu)建關(guān)鍵對(duì)話能力

核心目的

理解積極的沖突帶給組織的積極意義

直觀呈現(xiàn)導(dǎo)致沖突原因

提取沖突情況下成功溝通，并達(dá)成共識(shí)的核心因素

理論基礎(chǔ)

關(guān)鍵對(duì)話

模塊五：承諾與實(shí)踐

樂高搭建模塊

構(gòu)建個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

構(gòu)建支持與資源模型

構(gòu)建支持鏈接， 形成伙伴關(guān)系

核心目的

認(rèn)知維度到行為維度轉(zhuǎn)變， 實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與組織蛻變

展現(xiàn)困境與資源需求使落地變?yōu)榭赡?/p>

形成伙伴關(guān)心， 滿足情感需求

理論基礎(chǔ)

從思維到行為的轉(zhuǎn)變

教練行領(lǐng)導(dǎo)力

擁有的價(jià)值

王老師

講師資歷：

樂高®認(rèn)真玩方法®認(rèn)證教練

企業(yè)特聘領(lǐng)導(dǎo)力專家

曾任萬達(dá)酒管集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)，學(xué)習(xí)與發(fā)展中心負(fù)責(zé)人。

曾任法國(guó)龍陛企業(yè)管理咨詢有限公司， 學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

王老師擁有十余年企業(yè)人才發(fā)展及咨詢經(jīng)驗(yàn)，先后出任企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、職業(yè)素養(yǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)人，曾作為林肯（中國(guó)）首席賓客體驗(yàn)講師及課程開發(fā)師，為林肯中國(guó)量身定制客戶體驗(yàn)方案及相關(guān)課程。結(jié)合多年的培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，王老師重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)大學(xué)體系搭建，人才盤點(diǎn)及測(cè)評(píng)、儲(chǔ)備與培訓(xùn)，專注于新員工及管培生培養(yǎng)項(xiàng)目及中基層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目， 擅長(zhǎng)為企業(yè)定制專屬課課程， 將管理理論與企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合。

主講課程：

《代際領(lǐng)導(dǎo)力》

《4D卓越團(tuán)隊(duì)™》

《樂高®認(rèn)真玩方法®工作坊》（《團(tuán)隊(duì)融合》&《未來情景》）

授課風(fēng)格 ：

王老師的課程內(nèi)容高效務(wù)實(shí)，內(nèi)容有干貨，學(xué)員有收獲； 授課風(fēng)格詼諧幽默，擅長(zhǎng)體驗(yàn)式的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，激發(fā)成人學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力；行為轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)使培訓(xùn)收益顯著。

客戶見證 ：

行業(yè)： 電子通訊、軟件互聯(lián)網(wǎng)、生產(chǎn)制造 ，物流與運(yùn)輸、 金融保險(xiǎn)、汽車、消費(fèi)零售、地產(chǎn)、醫(yī)藥、

主要客戶：微軟（中國(guó)）、摩托羅拉、西門子、捷豹路虎、福特（中國(guó)） 、一汽大眾、北汽集團(tuán)、 達(dá)能集團(tuán)、德楓丹、東風(fēng)日產(chǎn)、東風(fēng)小康、林肯（中國(guó)） 、海爾大學(xué)、萬達(dá)集團(tuán)、恒大集團(tuán)、 山水文園、綠城地產(chǎn)、 KPMG 、安永、 喜達(dá)屋酒店管理集團(tuán)、香格里拉酒店管理集團(tuán)、 SKP 、泰康健投、 AIA 、 達(dá)達(dá)京東、美團(tuán)、黃包車、 麥當(dāng)勞、 三一重工、江蘇亨通光電、 路歌物流、奧比中光、聯(lián)合利華、Georgio Armani 、

項(xiàng)目類型：管培生培養(yǎng)項(xiàng)目； 新經(jīng)理人才發(fā)展項(xiàng)目；中層經(jīng)理人人才發(fā)展項(xiàng)目；內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目； 企業(yè)文化融合課題， 創(chuàng)新及戰(zhàn)略規(guī)劃等課題。

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