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【課程背景】

團隊管理中很多的管理者被身邊的各項工作任務(wù)所圍繞，事無巨細，常常忙的焦頭爛額，身心疲憊，然而很多人卻忽略了身邊最寶貴的人力資源，下屬在很大程度上可以協(xié)助團隊負責人完成艱巨而復(fù)雜的工作項目，甚至很多時候也能夠非常圓滿的獨立完成很多領(lǐng)導(dǎo)者意想不到的工作任務(wù)！管理當中的一個解讀其實就是通過有效的管控他人而去達成管理者本身想要去達成的團隊目標與任務(wù)，而不是所有的工作都一肩挑！有效的對下屬員工進行授權(quán)和合理的工作任務(wù)安排，可以讓管理者在團隊管理中更加科學(xué)有效的調(diào)配人力資源，騰出寶貴的時間去實施和思考更加重要的項目與未來規(guī)劃，事半功倍的提升團隊績效，培養(yǎng)下屬能力，激發(fā)員工的工作熱情！

【課程收益】

激發(fā)管理者的授權(quán)意識，掌握科學(xué)的授權(quán)理念，提升科學(xué)管理思維

對工作當中的任務(wù)能夠進行科學(xué)理性的分析，有效梳理自己的工作內(nèi)容并進行規(guī)劃安排

對下屬進行多維分析，掌握每個下屬員工的特質(zhì)與能力維度，真正達到任務(wù)安排上的人崗匹配

掌握科學(xué)的任務(wù)下達安排的流程、工具與方法，科學(xué)合理的對任務(wù)進行有效布置與安排

讓管理者從繁忙的冗雜事務(wù)中脫離出來，有時間去實施與思考團隊中最重要的項目與未來規(guī)劃

【課程特點】

本課程運用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解、剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽、思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解授權(quán)與任務(wù)安排布置的科學(xué)方法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當下在員工授權(quán)、任務(wù)安排與管理中方法不到位，不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動起來！

課程講授 視頻分享 案例分析 測評解讀 引導(dǎo)技術(shù) 行動學(xué)習(xí) 工具解析

【課程對象】

團隊中的各級管理者

【課程大綱】

第一單元：授權(quán)的理法解析—洞悉授權(quán)機理，提升授權(quán)意識

授權(quán)不是棄權(quán)，授權(quán)也不是授責，授權(quán)更不是把權(quán)力放出去就放任不管了！本單元用較短的時間篇幅給大家澄清授權(quán)的錯誤理解以及正確的授權(quán)解讀，在講解授權(quán)給團隊管理者在實際工作中帶來收益的同時，深入解析包含典型的技術(shù)工作思維等六大阻礙有效授權(quán)的心魔，從底層邏輯破解部分管理者不放心授權(quán)、不愿意授權(quán)、不敢授權(quán)等內(nèi)在原因，從而有效提升參訓(xùn)學(xué)員的授權(quán)思維與意識！

從底層邏輯出發(fā)，剖析人的心理動機，明晰授權(quán)之道，改變心智模式是授權(quán)與任務(wù)安排修煉第一關(guān)！

一、授權(quán)的深入解讀

授權(quán)不是什么？

授權(quán)是什么？

二、授權(quán)的思維壁壘與收益

為什么有的管理者不授權(quán) ——探究不授權(quán)的六大心魔

授權(quán)給管理者帶來的收益

三、課堂互動演練

本山大叔為何授權(quán)？

員工有權(quán)與無權(quán)的表現(xiàn)差異

第二單元：授權(quán)與任務(wù)安排的要素——五定模型與核心要素解析

授權(quán)與任務(wù)安排中的核心環(huán)節(jié)就是要對目標任務(wù)進行充分的分析，有效判斷該工作是自己做還是可以讓下屬員工去做，團隊里面是否有合適的勝任下屬員工，授權(quán)后管理者該如何有效的調(diào)試自己的管理動作和行為，以及如何有效的監(jiān)督與把控，該單元首創(chuàng)了授權(quán)與任務(wù)安排的流程五定模型，快速提升管理者的有效授權(quán)與工作任務(wù)的安排的能力，是人員管理與任務(wù)管理完美結(jié)合的工具利器！

工欲善其事必先利其器，大量的工具講解與演練是幫助管理者有效開展授權(quán)與任務(wù)布置修煉的第二關(guān)！

一、授權(quán)與任務(wù)安排的五定模型解析

定任務(wù)

定人員

定風格

定行為

定督導(dǎo)

二、有效的任務(wù)分析

什么樣的工作可以授權(quán)

哪類工作不適宜授權(quán)

授權(quán)事務(wù)的四象限法

建立授權(quán)工作任務(wù)清單

工作任務(wù)的思維屬性分析

三、授權(quán)與任務(wù)安排中的人員分析

了解員工是進行任務(wù)安排與授權(quán)的基礎(chǔ)前提

組織在不同發(fā)展階段用人韜略

了解員工的成熟度水平

考慮不同的員工特質(zhì)

通用遷移技能考查的四大核心維度

員工的工作飽和度及有效了解下屬員工的常用方法

授權(quán)與任務(wù)安排布置實操工具集

四、管理者的風格

兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

工作行為與關(guān)系行為

不同的領(lǐng)導(dǎo)風格傾向

授權(quán)者風格模型展示

不同領(lǐng)導(dǎo)模式的異同

五定流程模型示意圖 五定流模型流程工具表 TAC對照工具表

第三單元：授權(quán)與任務(wù)安排的具體方法——實施中的運作細節(jié)

掌握了授權(quán)與任務(wù)安排大的框架流程以及核心要素分析與匹配之外，還需對整個工作中的細節(jié)進行把握，本單元重點講解了授權(quán)與工作安排具體實施過程當中的細節(jié)管控與方式方法，以有效保證授權(quán)與工作安排能夠平穩(wěn)落地與完美實施！

細節(jié)決定成敗！掌握具體實施中的方式方法，保證工作完美落地實施是管理者修煉的第三關(guān)！

一、授權(quán)與任務(wù)安排的運作類型與形式

授權(quán)與工作安排中的三大原則

充分授權(quán)與不充分授權(quán)

彈性授權(quán)與制約授權(quán)

口頭授權(quán)與書面授權(quán)

授權(quán)個人與授權(quán)集體

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實戰(zhàn)專家

行動學(xué)習(xí)高級促動師

英才研究院專家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團培訓(xùn)部部長

大型欄目《名師在線》《向職場出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔任歐資跨國集團—愛爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團隊組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【主講課程】

管理類--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場的員工、明星員工）

【授課風格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔任嘉賓，其培訓(xùn)風格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)員提出現(xiàn)實問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設(shè)計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎(chǔ)來進行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長通過行動學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風速運、中國華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、招金集團、中電投、中儲集團、神華集團、中國煤炭科工集團、廣州白云機場、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團。

其它行業(yè)：中國裝飾、北京麗貝亞集團、強氧科技、河南豫聯(lián)集團、湖北東風汽車、國合汽貿(mào)、自貢移動、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團、東明家具、新聯(lián)合投資集團、神威藥業(yè)、太太樂雞精、露露集團、健力寶集團、1+2聯(lián)合不動產(chǎn)、漢唐集團、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶反饋】

1、“孫老師的整個課程現(xiàn)場互動性非常強，案例恰當而豐富，語言幽默，講課內(nèi)容非常實用并且實戰(zhàn)性很強。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專業(yè)，知識面廣，學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識，同時也擴展了知識面。”

——廣州白云機場培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實用，對工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們許多困惑，道理很深刻，方法很實用，給我一種茅塞頓開感覺。”

——國家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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