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課程背景：

中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工作陷入困境。

課程目標(biāo)：

1能夠精準(zhǔn)掌握職場的理性思維模式

2幫助中基層管理者全面認(rèn)知自己在組織中的坐標(biāo)位置

3正確處理新晉人員遇到的常見問題

4訓(xùn)練新晉管理者的職業(yè)技能素養(yǎng)

課程特色：

1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。

3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。

4安排60%時(shí)間課堂練習(xí)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場能夠掌握工具的應(yīng)用。

學(xué)員對(duì)象：

1各個(gè)層級(jí)新晉升管理者

2專業(yè)口轉(zhuǎn)崗管理者

3企業(yè)兼并后的管理者訓(xùn)練

4本課綱可以針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制

課程大綱：

單元一 角色認(rèn)知與素養(yǎng)

一、何謂管理

1管理定義（核心價(jià)值）：為什么？管什么？怎么管？

2關(guān)鍵詞解讀：運(yùn)用+資源+目標(biāo)

3管理資源與人力資源關(guān)系

4科學(xué)管理底層邏輯案例練習(xí)

二、角色任務(wù)

1管理者的角色認(rèn)知

請(qǐng)學(xué)員畫出自己在組織體系中的坐標(biāo)位置

管理者的角色

管理者的基本任務(wù)

2管理者面臨四個(gè)維度，怎么應(yīng)對(duì)？

如何對(duì)上管理？

如何對(duì)下管理？

如何協(xié)同協(xié)力兄弟部門？

如何對(duì)外管理？

3管理者基本技能結(jié)構(gòu)

一個(gè)中心、二大支柱、四個(gè)模塊

三、角色素養(yǎng)

課題導(dǎo)入案例。。。

1管理者五大基本素養(yǎng)

達(dá)成意愿，

變革創(chuàng)新

效率意識(shí)

科學(xué)方法

科學(xué)決策

2管理者角色定位始終貫串2大經(jīng)緯度

科學(xué)方法

尊重人性

3期間穿插課堂練習(xí)體驗(yàn)

單元二 工作任務(wù)「執(zhí)行力」模型

課題導(dǎo)入案例。。。

一、工作任務(wù)「執(zhí)行力」模型

鎖定目標(biāo)+調(diào)查事實(shí)+行動(dòng)計(jì)劃+過程控制

二、執(zhí)行力操作要點(diǎn)

1如何鎖定目標(biāo)

目標(biāo)如何聚焦？如何描述？O+KR

上級(jí)交辦目標(biāo)，怎么辦？

如果有多個(gè)目標(biāo)，怎么辦？

如果沒有目標(biāo)，怎么辦？

目標(biāo)能不能更改？

2如何調(diào)查事實(shí)

調(diào)查事實(shí)的技巧方法？

實(shí)操應(yīng)用練習(xí)

3如何制定行動(dòng)計(jì)劃

影響執(zhí)行力的2個(gè)概念：滯后性指標(biāo)

如何迅速找到達(dá)成目標(biāo)成果的關(guān)鍵關(guān)鍵？

4如何保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？「過程的嚴(yán)肅性與過程的靈活性」如何平衡？

針對(duì)上述的目標(biāo)與關(guān)鍵成果的之間的邏輯關(guān)系，加以驗(yàn)證

充分利用例會(huì)加強(qiáng)過程控制（咬定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)問題、改善問題）

及時(shí)匯報(bào)

及時(shí)分享

及時(shí)研判

及時(shí)調(diào)整

三、「執(zhí)行力模型」總結(jié)性演練。。。

吳老師

文亮老師基本情況介紹

---管理技能提升專家

Wenliang Teacher

擅長領(lǐng)域：

中高層級(jí)管理者技能提升：

管理者系統(tǒng)性成長&發(fā)展（從優(yōu)秀邁向卓越）

管理者思維技能（系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、邏輯性）

管理者職場溝通（工作請(qǐng)示、匯報(bào)、協(xié)調(diào)技能）

工作經(jīng)歷：

曾任：江蘇亨達(dá)地產(chǎn)集團(tuán)公司【鹽城國企/城投類】 辦公室/企劃辦主任

曾任：中南控股集團(tuán)公司【深證A股000961】 行政管理中心/總經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

『文以載道，亮則明智』，文亮老師同時(shí)具備法學(xué)底蘊(yùn)、工商管理、上市公司高管3大背景的實(shí)戰(zhàn)派老師，多年來文亮老師一直聚焦于建筑地產(chǎn)行業(yè)的管理技能“黃金三角模型（管理+思維+溝通）”做砥礪深耕式研究，將麥肯錫西方哲學(xué)理念與20多年的中國式職場實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有機(jī)融合， 既傳承西方的嚴(yán)謹(jǐn)，又承載東方的靈活， “通俗易懂、貼近實(shí)戰(zhàn)”的授業(yè)特色，深受建筑房地產(chǎn)行業(yè)的管理者追捧。至今為止累計(jì)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員1.82W人次（不含公開課、線上），為企業(yè)定制類落地轉(zhuǎn)化項(xiàng)目63項(xiàng)，

經(jīng)典課程目錄：

日本職場溝通：匯報(bào)-聯(lián)絡(luò)-商談（工作匯報(bào)技能）「版權(quán)課」

日產(chǎn)訓(xùn)MTP管理者技能提升---從優(yōu)秀走向卓越「版權(quán)課」

結(jié)構(gòu)性思維---想清楚、說明白「版權(quán)課」

組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤技能訓(xùn)練

非職權(quán)影響力

目標(biāo)與計(jì)劃管理

高效能人士七個(gè)習(xí)慣

管理教練技術(shù)

日本PDCA工作魔法

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力落地技能

麥肯錫問題分析與解決

360六維思考法（六頂思考帽）

創(chuàng)新思維系統(tǒng)性訓(xùn)練---工作改善

思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用技能

課程特色：

1采用『現(xiàn)場互動(dòng)、案例研討』教學(xué)方式，使學(xué)員學(xué)習(xí)場景化，注重體驗(yàn)感

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授技能工具、模型，且運(yùn)用討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果

3導(dǎo)師善于現(xiàn)場互動(dòng)，激活、引發(fā)學(xué)員的深度思考

4安排60%時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保學(xué)員能夠掌握實(shí)操工具的應(yīng)用

部分客戶

中國鋁業(yè)集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、農(nóng)業(yè)銀行、沈陽飛機(jī)制造廠、中國建筑、中國移動(dòng)通信、中國電信、中海地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、成都飛機(jī)制造廠、浙江能源集團(tuán)、中國黃金集團(tuán)、上海建工、碧桂園、龍湖地產(chǎn)、中天建設(shè)、中交建設(shè)、金科地產(chǎn)、新城地產(chǎn)、招商蛇口地產(chǎn)、綠地集團(tuán)、綠城地產(chǎn)、北京京隅地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、金地地產(chǎn)、萬達(dá)地產(chǎn)、魯能置業(yè)、廣州富力、雅居樂地產(chǎn)、西安建工、合肥建工、東方雨虹防水、北京城建、中國石化、中國聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國技術(shù)進(jìn)出口公司、中國兵器集團(tuán)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、汽車之家、百度、西安楊森。。。。。。

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