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課程背景

無(wú)論我們談?wù)摰氖瞧髽I(yè)、政府或是非營(yíng)利組織，對(duì)“管理”的適當(dāng)定義只有一種，那就是讓“人力資源”充分發(fā)揮生產(chǎn)力。——現(xiàn)代管理學(xué)之父彼德•德魯克

德魯克先生認(rèn)為，企業(yè)管理者的主要成就有三點(diǎn)：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造直接業(yè)績(jī)、培育組織未來(lái)需要的人才、樹(shù)立或重塑企業(yè)價(jià)值觀。作為企業(yè)核心部門的管理者，財(cái)務(wù)高管在專業(yè)領(lǐng)域的杰出表現(xiàn)往往有目共睹；而一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)人士向一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者蛻變的過(guò)程中，需要完成從理事到管人的飛躍，而其中對(duì)人才及團(tuán)隊(duì)的管理和培養(yǎng)更是重中之重，也是最具有挑戰(zhàn)的地方。

作為非HR出身的財(cái)務(wù)高管，您是否也遇到過(guò)：

- 選人難：在面試時(shí)明明覺(jué)得財(cái)務(wù)候選人不錯(cuò)，上崗后但卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法勝任，又得重招？

- 育人難：雖然財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)人不少，但高績(jī)效的卻不多，花費(fèi)大量培訓(xùn)費(fèi)用卻沒(méi)有效果？

- 用人難：財(cái)務(wù)工作難以量化，考核制度形同虛設(shè)，員工激勵(lì)不足，完全沒(méi)有干勁？

- 留人難：?jiǎn)T工青黃不接，優(yōu)秀人才總留不住，財(cái)務(wù)工作停滯不前，無(wú)法完成目標(biāo)？

……

【課程對(duì)象】

財(cái)務(wù)相關(guān)從業(yè)者，人力資源從業(yè)者，各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人，企業(yè)負(fù)責(zé)人

課程大綱：

08：30 入場(chǎng)及簽到

09：00 主持人致辭

09：15 課程開(kāi)始

前言、財(cái)務(wù)管理者如何“自我認(rèn)知”

1. 合格的團(tuán)隊(duì)管理者是什么樣？

工具：團(tuán)隊(duì)管理者的模型

2. 團(tuán)隊(duì)管理者如何為公司創(chuàng)造價(jià)值？

工具：價(jià)值創(chuàng)造與評(píng)價(jià)模型

模塊一、 財(cái)務(wù)管理者如何“識(shí)別人才”

1. 如何快速選拔外部人才？

案例分析：當(dāng)你收到這樣一份簡(jiǎn)歷時(shí)，怎么初步判定他是否符合財(cái)務(wù)經(jīng)理崗？

工具： 人才評(píng)價(jià)三維度，勝任力模型、人才畫像、角色匹配

2. 面試時(shí)如何提出問(wèn)題來(lái)判斷候選人匹配崗位？

案例分析：面試時(shí)，怎么提問(wèn)才能判斷他在之前財(cái)務(wù)項(xiàng)目的專業(yè)性及奉獻(xiàn)度？

工具：面試問(wèn)題提出模型

3. 如何識(shí)別人才的性格？

工具：人才測(cè)評(píng)工具PDP/DISC

模塊二、 財(cái)務(wù)管理者如何“培育人才”

1. 為什么傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)總無(wú)效？

工具：BEM吉爾伯特行為工程模型

2. 如何萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)資產(chǎn)？

案例分析：有些財(cái)務(wù)導(dǎo)師的能力強(qiáng)，但像“茶壺里煮餃子”，倒不出來(lái)，怎么辦？

工具：優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取模型

3. 如何有效輔導(dǎo)員工？

案例分析： 總有部分財(cái)務(wù)人員不求上進(jìn)，不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，怎么辦？

工具：實(shí)施輔導(dǎo)和傳授員工技能的步驟

12：00 午餐

13：30 課程開(kāi)始

模塊三、 財(cái)務(wù)管理者如何“任用人才”

1. 如何持久有效的激發(fā)人的行動(dòng)？

案例分析：財(cái)務(wù)工作總是流程性事務(wù)比較多，怎么設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制呢？

工具：人才激勵(lì)模型

2. 如何實(shí)施財(cái)務(wù)部門的績(jī)效管理？

案例：財(cái)務(wù)部門的績(jī)效管理的實(shí)施與落地

3. 如何有效實(shí)施表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

工具：表?yè)P(yáng)和批評(píng)的注意事項(xiàng)

模塊四、 財(cái)務(wù)管理者如何“留住人才”

1. 如何有效降低人才的離職率？

工具：人才離職分析

2. 如何防止人才離職給企業(yè)帶來(lái)的損失？

工具：人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)方法

案例分析：人才盤點(diǎn)在阿里巴巴、華為、京東的應(yīng)用

16：30 互動(dòng)問(wèn)答

17：00 課程結(jié)束

任老師

曾任世界500強(qiáng)、國(guó)內(nèi)大型A股上市公司HRD

15年人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

講師簡(jiǎn)介：任老師擁有15年的人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任世界500強(qiáng)、國(guó)內(nèi)大型A股上市公司HRD，常年為多家上市公司提供企業(yè)管理和人力資源管理咨詢服務(wù)，曾幫助多家上市公司搭建和完善戰(zhàn)略地圖、人力資源管理體系、關(guān)鍵流程制度，并取得優(yōu)秀成績(jī)。 任老師授課多案例、強(qiáng)落地、全面性和多互動(dòng)，服務(wù)眾多知名企業(yè)，如：招商銀行、中國(guó)聯(lián)通、太平洋保險(xiǎn)、京東、恒大、順豐、西門子、美的、聯(lián)想、魏橋、網(wǎng)易、富士康、李寧、中順潔柔、迪瑪克醫(yī)藥等。 同時(shí)，任老師也是人力資源管理和團(tuán)隊(duì)管理系列暢銷書的作者，著有《績(jī)效管理量化考核》、《用數(shù)據(jù)提升人力資源效力提升》、《小團(tuán)隊(duì)管理的7個(gè)方法》、《有效激勵(lì)員工的70個(gè)場(chǎng)景案例》等17本著作。

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