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項目管理在“后疫情+大數據”挑戰下如何突圍和創新
【課程編號】:MKT009488
項目管理在“后疫情+大數據”挑戰下如何突圍和創新
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:項目管理培訓
【時間安排】:2023年12月16日 到 2023年12月17日4380元/人
2023年09月02日 到 2023年09月03日4380元/人
【授課城市】:上海
【課程說明】:如有需求,我們可以提供項目管理在“后疫情+大數據”挑戰下如何突圍和創新相關內訓
【課程關鍵字】:上海項目管理培訓
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課程背景:
后疫情時代以及伴隨催生出的大數據時代,使得全球經濟和商業運作模式發生了劇烈的變化!頻繁的市場變化,一再被壓縮的交期,客戶的吹毛求疵,資金和團隊資源的捉襟見肘,等等讓本已經舉步維艱的項目管理雪上加霜!延期/客戶投訴/老板質疑/工廠發不了貨/價格變化等等都是常態,項目遲遲不落地,如何破局?公司流程太長,溝通成本太高,項目管理者權利有限,責任無限,從一開始就成了別人的背鍋俠! 怎么辦??? 理解了這些問題表象背后的根本原因,找到項目管理的3大核心需求,掌握5大勝任力,能幫助你擺脫當前困境。
培訓受眾
項目管理負責人和上級職能領導,PMO,3年以上項目管理經驗
課程收益
1. 了解和掌握新環境對項目管理的內外挑戰和機遇
2. 了解和掌握新環境下項目管理的發展趨勢
3. 理解項目管理推動組織/企業的管理創新和帶來的價值
4. 領悟項目管理的3大核心功能需求和底層認知
課程大綱
第一單元 "后疫情+大數據"時代下面臨的挑戰
1.后疫情+大數據時代的外部挑戰
a)市場需求變化/消費方式和習慣變化/商業運作模式變化
b)大數據時代催生出的未知新需求和模式挑戰項目管理;
2.后疫情+大數據時代的內部挑戰
c)組織/企業的傳統構架模式跟不上新形勢的變化;
d)項目管理者和項目團隊跟不上快速變化的市場,或者找不到恰當的方法;
第二單元 "后疫情+大數據"時代下帶來的新機遇
2.大數據技術應用日趨普及:
a)數據共享/信息透明對于項目中信息的傳遞和溝通的作用
b)資源鏈接和共享對于項目團隊管理和內外部供應商的整合的影響
c)反響速度在項目運行的推力(包括真正推力和負推力)
3.中國后疫情管控帶來的商機回遷和加持
a)商機從何而來?
b)這些商機的不確定性對于項目管理的影響
4.國家對項目管理的扶持
a)不同行業的項目管理的標準化(包括特定名稱定義的規范,行業標準)
b)中國”項目管理”在國際上的話語權
c)制定中國版的項目管理”PMP”
第三單元 以動制動_組織/企業的主動應對和創新之策
1."動"的理解
a)主動應對突圍 vs被動應對突圍的優劣勢分析和影響
b)主動 vs 被動背后的思維邏輯和應對方法
2.組織/企業領導者對于項目管理的認知升級
a)從傳統項目管理的一成不變合情合理的可控范圍內變動的轉變
b)從一個人的項目管理團隊和利益相關方的共同參與的轉變
c)項目成功與否的判定標準從唯一性多樣屬性(從客戶接受—>整個業務接受)
3.組織/企業領導者組織結構升級創新
a)傳統職能型升級
b)平衡型結構升級
c)項目型結構升級
4.項目管理的方法創新_傳統項目管理敏捷化
a)傳統項目管理的特點
b)敏捷項目管理的起源和特點
c)傳統項目管理 VS 敏捷項目管理的差異
d)傳統項目管理敏捷化的挑戰和應對措施
5.案例分析
1)某傳統制造業的項目管理變革之路
2)日本2021年奧林匹克運動會之旅
第四單元 以靜制動_項目管理者的應對和創新之路
1."靜"的理解
a)“靜”背后的認知
b)“靜”的磨練
2.項目管理的三大核心需求和五大勝任力模型
a)三大核心需求:
b)五大勝任力模型:
c)需求和勝任力模型的關系和影響
3.提升項目管理能力的4大法寶
4.項目管理中常見問題及其攻略
a)項目管理中的對人的問題和應對方法
b)項目管理中對事的問題和應對措施
c)項目管理中的風險問題和管控
d)項目管理中的整合問題和應對措施
5.情景實戰和分析
1)某化工企業將新產品引入到中國生產和銷售
吳老師
Rebecca Wu畢業于上海大學機械工程學專業,美國項目管理協會(PMI)認證PMP, 曾在瑞士洛桑商學院進行項目培訓和實戰演習.15年以上豐富的項目和項目集管理經驗,先后供職于多家國內知名大中型歐美企業和世界500強 ,歷任亞太區項目總監,卓越運營總監, 集團運營總監,大中華區工程制造總監等要職,主導或參與收購/并購/新擴建/轉移等大型項目落地,行業跨度涉及汽車,家居,建筑材料和安防,工具等領域。善于將各種復雜的項目在企業中有效地落地生根,并為企業提供各項咨詢服務.
專長:精通項目管理(PMP)+精益生產(Lean)+運營管理+工程管理,豐富的跨職能實戰經驗加持, 并通過項目管理工具和精益工具的實際運用, 讓企業的效率和價值最大化;同時鼓勵學員帶著實際問題去學習,通過課堂小組實戰和分析, 切實幫助學員解決問題。