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降本增效，做能“燃”的培訓(xùn)—打造自驅(qū)動學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)管理升級專題培訓(xùn)班
【課程編號】：MKT021713
降本增效，做能“燃”的培訓(xùn)—打造自驅(qū)動學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)管理升級專題培訓(xùn)班
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：員工培訓(xùn)
【時間安排】：2023年02月14日 到 2023年02月15日3800元/人
2022年02月08日 到 2022年02月09日3800元/人
【授課城市】：濟(jì)南
【課程說明】：如有需求,我們可以提供降本增效，做能“燃”的培訓(xùn)—打造自驅(qū)動學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)管理升級專題培訓(xùn)班相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：大連 貴陽 青島 杭州 長沙 上海 海口 昆明 成都 蘇州 西安 武漢 呼和浩特 重慶 南昌
【課程關(guān)鍵字】：濟(jì)南學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn),濟(jì)南培訓(xùn)管理培訓(xùn)
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課程背景
在當(dāng)今競爭激烈且瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，市場競爭加劇，成本壓力不斷攀升，企業(yè)亟需通過降本增效來提升自身競爭力，以在市場中站穩(wěn)腳跟；另一方面，知識更新速度加快，員工必須不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐，滿足企業(yè)發(fā)展需求。如何打破傳統(tǒng)培訓(xùn)困境，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果，使培訓(xùn)真正成為企業(yè)降本增效的有力武器，打造充滿活力與創(chuàng)造力的自驅(qū)動學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)培訓(xùn)管理的全面升級，是企業(yè)亟待解決的重要課題。
為幫助企業(yè)解決上述問題，我中心特舉辦 “降本增效，打造自驅(qū)動學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)管理升級” 專題培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)將結(jié)合名企實踐案例，深入探討學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建、培訓(xùn)降本增效、員工自驅(qū)力激發(fā)等關(guān)鍵議題，助力企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
培訓(xùn)對象
1.培訓(xùn)管理人員、內(nèi)訓(xùn)師、部門管理者。
2.對學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建、培訓(xùn)管理升級有興趣的資深員工。
3. 其他希望提升個人及組織學(xué)習(xí)效能的相關(guān)人員。
培訓(xùn)內(nèi)容
（一）從名企的學(xué)習(xí)型組織看學(xué)習(xí)文化與管理策略
1. 名企案例分享：包括華為的新員工激勵與導(dǎo)師制戰(zhàn)略、IBM的“不浪費”和頂級培訓(xùn)資源戰(zhàn)略、谷歌的標(biāo)桿員工教學(xué)文化等。
2. 彼德·圣吉的《第五項修煉》智慧解讀。
3. 企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的方法與策略：構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化、建立有利的學(xué)習(xí)型結(jié)構(gòu)、優(yōu)化企業(yè)組織培訓(xùn)、完善交互學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)習(xí)環(huán)境。
4. 培訓(xùn)管理定位與使命責(zé)任：培訓(xùn)管理的定義、職責(zé)與定位，培訓(xùn)管理者的五大角色，培訓(xùn)運營標(biāo)準(zhǔn)化與關(guān)鍵要點等。
（二）培訓(xùn)降本增效意識與以終為始的成效思維
1. 企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與降本增效需求剖析：市場競爭態(tài)勢、成本壓力與增效目標(biāo)解讀。
2. 傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的困境與局限：培訓(xùn)內(nèi)容與實際業(yè)務(wù)脫節(jié)、培訓(xùn)方式單一被動等問題。
3. 培訓(xùn)降本增效的思維與理念：以終為始的培訓(xùn)理念、成本與效能敏感思維、精準(zhǔn)培訓(xùn)與落地實戰(zhàn)思維。
4. 培訓(xùn)降本增效的關(guān)鍵舉措：培訓(xùn)全流程優(yōu)化、多渠道資源精準(zhǔn)管理、數(shù)字化賦能、供應(yīng)商管理、能耗管控與成果評估等。
（三）打造高效自主學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)型組織結(jié)構(gòu)
1. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的誤區(qū)與糾正。
2. 培訓(xùn)影響力模型與自驅(qū)動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價值。
3. 組織文化與自驅(qū)動學(xué)習(xí)的關(guān)系及塑造方法。
4. 從“人、貨、場”著手搭建學(xué)習(xí)型組織的策略與實踐。
5. 培訓(xùn)管理人員勝任力培養(yǎng)：組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力、問題解決能力、時間管理能力、應(yīng)變適應(yīng)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力等。
（四）激發(fā)員工學(xué)習(xí)自驅(qū)力的策略與方法
1. 內(nèi)在激勵因素挖掘：滿足員工的成就感需求、激發(fā)員工的興趣與好奇心。
2. 外在激勵機(jī)制構(gòu)建：培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展掛鉤、物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵結(jié)合。
3. 團(tuán)隊協(xié)作與學(xué)習(xí)互助：團(tuán)隊學(xué)習(xí)項目設(shè)計、學(xué)習(xí)互助小組的建立與運營。
（五）培訓(xùn)管理升級之品質(zhì)把關(guān)與效果評估
1. 成人學(xué)習(xí)原則與培訓(xùn)需求分析。
2. 年度重點培訓(xùn)項目命名與流程管理。
3. 精品課程設(shè)計的原則、流程與內(nèi)容開發(fā)優(yōu)化。
4. 效果評估的重要性與層次模型：柯氏四級評估模型解析、評估指標(biāo)與方法選擇、評估結(jié)果的反饋與應(yīng)用。
許老師
講師以實際到場為準(zhǔn)、學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同。邀請相關(guān)資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實用性和案例分析，并安排時間組織現(xiàn)場交流、專家答疑等。