企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2024年
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開課
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
熱門企業(yè)管理培訓(xùn)關(guān)鍵字
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留住好員工
【課程編號(hào)】:MKT044456
留住好員工
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2025年06月20日 到 2025年06月21日5500元/人
2024年07月26日 到 2024年07月27日5500元/人
2024年07月05日 到 2024年07月06日5500元/人
【授課城市】:廣州
【課程說(shuō)明】:如有需求,我們可以提供留住好員工相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:廣州員工管理培訓(xùn)
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課程背景
本課程的關(guān)鍵在于管理者與下屬的日常交談與交往,管理者在員工與企業(yè)之間起到承上啟下的作用,員工通過(guò)與管理者日常工作的交往感受被企業(yè)重視的程度,從而在工作中反映出他們的投入度和主動(dòng)性,這些人為的因素最終反映在企業(yè)總體生產(chǎn)效率和利潤(rùn)上。
課程收益
1.提升管理干部的管理理念、管理知識(shí)和技能,從而更好地激勵(lì)和留住人才。
2.讓管理干部理解到員工士氣低落的原因,以及所造成的財(cái)務(wù)影響,并且接受這是他們所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任;
3.讓管理干部發(fā)現(xiàn)自身激勵(lì)和留任人才的能力和機(jī)會(huì);
4.提供一套方法、工具和話術(shù)給學(xué)員,可以應(yīng)用在日常的管理實(shí)踐中;
5.制定切實(shí)可行激勵(lì)和留任人才的行動(dòng)方案。
授課對(duì)象
企業(yè)管理者、HRD
課程大綱
模塊一、觀念轉(zhuǎn)變
1.關(guān)于人才的真相
2.工具練習(xí):人才流失的成本計(jì)算
3.團(tuán)隊(duì)中的4類員工:把下屬歸類在四個(gè)象限及填寫行動(dòng)方案
4.員工投入工作的原因:?jiǎn)T工的價(jià)值觀和公司(團(tuán)隊(duì))價(jià)值觀的匹配
5.工具練習(xí):探討價(jià)值觀
6.互動(dòng):“令人討厭”的老板自畫像
7.視頻&辯論:?jiǎn)滩妓沟墓芾盹L(fēng)格能否激勵(lì)員工
8.管理者的定位:管事、理人、馭心
9.測(cè)評(píng):了解你管理的壞習(xí)慣
模塊二、雙向測(cè)評(píng)
1.怎樣的人才是“人才磁鐵” ?
2.測(cè)評(píng):你離人才磁鐵有多遠(yuǎn)?
3.人才磁鐵的26個(gè)策略
4.情景應(yīng)用:26個(gè)策略的3個(gè)情景應(yīng)用
5.測(cè)評(píng):對(duì)比下屬測(cè)評(píng)的結(jié)果,尋找激勵(lì)和留住下屬的機(jī)會(huì)
模塊三、3C 訪談
1.留任訪談的障礙
2.離任訪談與留任訪談的區(qū)別
3.3C訪談:規(guī)劃與設(shè)計(jì)留任訪談
4.工具練習(xí):怎樣做到很好地連接
5.情景練習(xí):處理棘手要求的四句話
6.留任訪談的機(jī)會(huì)無(wú)處不在
7.情景練習(xí):用開放式提問(wèn)深入交流
8.角色扮演:練習(xí)“留任訪談”
9.家庭作業(yè):2+2+2
模塊四、復(fù)盤轉(zhuǎn)化
1.管理者的教練角色
2.視頻:管理者與教練有什么相同之處?
3.分組討論:創(chuàng)造出自己獨(dú)有的應(yīng)用策略
模塊五、:行動(dòng)落地
1.小組成果發(fā)表
2.同心圈:一致的承諾,各位代表發(fā)布學(xué)習(xí)成果,行動(dòng)計(jì)劃誓言
結(jié)論:回顧/答疑
王老師
ICF進(jìn)化教練、《激動(dòng)人心™》《留住好員工™》授權(quán)講師
資歷背景
1.ICF進(jìn)化教練
2.《激動(dòng)人心™》《留住好員工™》授權(quán)講師
3.DISC行為風(fēng)格分析施測(cè)師(PPA)國(guó)際認(rèn)證
4.美國(guó)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)(NCDA)認(rèn)證生涯咨詢督導(dǎo)師(CDI)
5.深圳市生涯協(xié)會(huì)理事及受聘講師
6.國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
授課風(fēng)格
1.專業(yè):課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密,經(jīng)得起反復(fù)推敲
2.風(fēng)趣:幽默風(fēng)趣接地氣,讓學(xué)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
3.反應(yīng)快:臨場(chǎng)應(yīng)變和發(fā)揮能力強(qiáng),能接住學(xué)員的挑戰(zhàn),擅長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
授課經(jīng)驗(yàn)
日產(chǎn)金融、大眾金融、上汽金融、吉利金融、招商銀行、招商資本、深交所、中國(guó)電信、愛立信、IBM、聯(lián)想、戴姆勒-奔馳、一汽大眾、華晨寶馬、沃爾沃、通用汽車、克萊斯勒、豐田汽車、可口可樂(lè)、惠氏、蒙牛、中海殼牌、中海油、巴斯夫、科萊恩化工、博世、施耐德、阿爾斯通索尼、飛利浦、OPPO、邁瑞、賽諾菲、云南白藥、優(yōu)時(shí)比、京東商城、阿里巴巴等
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在線報(bào)名:留住好員工(廣州)
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