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課程介紹

如何讓學習創(chuàng)造業(yè)務價值？

如何從關注知識技能培養(yǎng)轉向關注組織績效改善？

如何從發(fā)展個體轉，加速能力轉向鍛造梯隊，賦能組織？

如何讓學習主題、學習項目價值連接組織能力與運營效能？

如何讓學習項目基于企業(yè)未來成長視角，與戰(zhàn)略同頻共振？

基于對企業(yè)學習與人才發(fā)展領域的研究，提出“跳出培訓孤島，對接管理機制”的人才發(fā)展理念。強調企業(yè)學習從關注個體到關注組織，從培養(yǎng)知識技能到實現業(yè)務價值的雙向轉換。并由此設計開發(fā)了從戰(zhàn)略到學習的學習項目設計邏輯，幫助企業(yè)實現從業(yè)務戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略地圖到學習地圖的學習目標。

培訓目標

一個核心視角：基于未來成長的戰(zhàn)略與組織能力視角

兩大關鍵邏輯：業(yè)務戰(zhàn)略的人才戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略到學習的關鍵邏輯

一攬子案例與方法工具：科石專業(yè)團隊原創(chuàng)開發(fā)的工具、方法論與應用實例

培訓對象

企業(yè)HR管理團隊、學習與發(fā)展團隊、企業(yè)大學管理或教研團隊

課程大綱

第一講：變革背景下的人才管理與人才發(fā)展理念

•新時期人才管理架構下的人才發(fā)展理念

•培訓管理的成熟度模型

第二講：從業(yè)務戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略

•戰(zhàn)略人才規(guī)劃：從業(yè)務戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略

•從戰(zhàn)略到關鍵崗位與人才挑戰(zhàn)

•從關鍵人才規(guī)劃到內外部人才供應鏈

第三講：科石人才發(fā)展五星模型

•學習內容設計的關鍵邏輯路徑

•構建學習發(fā)展體系的關鍵要素

•跳出培訓孤島，對接管理機制

•從人才觀、人才標準、人才盤點、學習轉化到人才梯隊

第四講：從戰(zhàn)略到學習的基本方法論

•如何使培訓驅動戰(zhàn)略和業(yè)務

•從戰(zhàn)略到學習的基本邏輯

第五講：從戰(zhàn)略到組織能力

•戰(zhàn)略解碼工具方法回顧

•什么是組織能力與四大組織能力分類

•從價值鏈優(yōu)勢提煉和歸納組織能力

•案例研討

第六講：從組織能力到學習與發(fā)展

•組織能力分解

•分析組織能力驅動因素和干預項

•優(yōu)劣勢、優(yōu)先級分析

•從組織能力到關鍵崗位族與關鍵人才

•關鍵崗位與人才能力分析

第七講：設計學習內容與形式

•學習內容設計基本邏輯

•學習內容設計的關鍵原則

•基于組織成長的關鍵學習內容設置建議

•學習對象與基本學習形式

•學習轉化設計技巧梳理

•改善學習評估機制

•學習與發(fā)展領域的數據分析

•學習效能評估

•案例研討

楊老師

•資深組織與人力資源管理咨詢顧問。專注于組織變革、戰(zhàn)略人力規(guī)劃、人才價值分析、人才激勵與發(fā)展等領域的咨詢實踐和研究。

•曾輔導福特汽車、中國電信、中國銀行、國家電投、上海醫(yī)藥等多家企業(yè)開展組織優(yōu)化、戰(zhàn)略人力規(guī)劃、人力定編、人才結構、人才畫像等專題改進項目。

•曾在多家企業(yè)與著名組織與人力資源管理顧問公司任職。國際管理咨詢協(xié)會（ICMCI）注冊管理咨詢師。為至少300家、10個主流行業(yè)的企業(yè)提供組織變革、薪酬激勵和績效管理改善輔導。參與政府機構，包括國資委、人社局20多項專業(yè)課題研究。持續(xù)升級人力資源數據分析與決策方法論，為400余家大中型家企業(yè)授課并開展咨詢輔導。

•曾任國資委、人社局課題研究員，上海交通大學安泰管理學院特聘講師。在國家電投、招商局集團、上海醫(yī)藥、世茂股份、春秋航空、KUKA機器人、創(chuàng)僑實業(yè)等多家企業(yè)擔任人力資源管理常年顧問，同時擔任51job、HR沙龍、搜魔網絡等多家人力資源服務企業(yè)的特聘顧問。

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