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培訓(xùn)對象：

中高層管理者、重點(diǎn)培養(yǎng)的企業(yè)骨干、新任干部等。

培訓(xùn)方式：

理論講授70％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論5%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑5％

課程效益：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以得到以下收獲：

1.后VUCA時代來臨管理者如何創(chuàng)新、如何提升決策力

2.課程的架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同地域，與行業(yè)的突出特征，最突出特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場體驗(yàn)和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實(shí)踐的延伸。

3.工作中課題的選擇，什么才是真正的問題

4.解決員工的工作問題誤區(qū)；

5.掌握如何高效決策的流程及方法；

6.賦能員工促使學(xué)員能更快、更好的投入到工作中。

課程背景：

面對非常規(guī)的方式的工作問題，如何有效決策？

有沒有比較在組織實(shí)用的方法進(jìn)行可以落地的創(chuàng)新？

為什么創(chuàng)新難以邏輯思維培養(yǎng)？ （批判性思維，邏輯思維和形象思維組成創(chuàng)新思維）

管理者如何認(rèn)識組織決策必要性并掌握決策的技巧？

敬請帶著您管理工作中遇到的難題，步入博思嘉業(yè)7月23日培訓(xùn)現(xiàn)場，與中國著名實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家林老師現(xiàn)場對話。

課程大綱：

一、后VUCA時代管理者面臨的決策瓶頸

1.組織形式和激勵方式發(fā)生改變

2.代際差異

3.領(lǐng)導(dǎo)者是創(chuàng)新變革的催化劑

4.四環(huán)模型- 領(lǐng)導(dǎo)是怎樣影響企業(yè)績效？

5.組織氛圍 （練習(xí)：關(guān)鍵氛圍維度）

6.什么影響領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在素質(zhì)？

二、知己解彼-HBDI全腦優(yōu)勢測評

1.管理工具定位-湯姆彼得斯7S理論

2.介紹全世界通用測評工具 4D、PDP、DISC、MBTI、360度

3.HBDI的起源與GE通用的實(shí)際運(yùn)用

4.工作中揚(yáng)長避短、提升決策互補(bǔ)性

5.HBDI決策思維評鑒：

A腦： 分析、邏輯、宏觀、財務(wù)

B腦 ：執(zhí)行 、計劃、控制、秩序

C腦 ：感覺 、表達(dá)、寫作、人際

D腦 ：創(chuàng)新、整合、自由、概念

三、組織創(chuàng)新-洞察力提升

1.組織創(chuàng)新的基因：人才、宗旨、程序

2.創(chuàng)新洞察力的培養(yǎng)

?洞察力來源于直覺？

?練習(xí)觀察： 玩與游戲的不同

3.提升創(chuàng)新洞察力的方法

?克服認(rèn)知偏差

?運(yùn)用邏輯與推理

?多框架多角度看待問題

?運(yùn)用我們的視覺 、聽覺、嗅覺、觸覺觀察周圍

?挑戰(zhàn)嘗試與現(xiàn)狀

?全方位收集信息

?發(fā)揮群體智慧

四、決策力流程及方法

1.收集信息

?檢查表的功效

2.決策時情感、直覺和預(yù)感

?閃電的決策

3.優(yōu)勢、劣勢分析法

4.風(fēng)險評估方法-風(fēng)險的考量

5.創(chuàng)造性解決問題的技法

6.變換認(rèn)知一種有效地主持會議不可或缺地技能

五、復(fù)盤總結(jié)及行動計劃

1.XMIND思維導(dǎo)圖復(fù)盤總結(jié)

2.行動計劃

林老師

講師經(jīng)歷

中國人民大學(xué)在職研究生班培訓(xùn)師，上海交通大學(xué)、北京交通大學(xué)EMBA培訓(xùn)師，清華大學(xué)人力資源商業(yè)模式研修班培訓(xùn)師，北京大學(xué)營銷班培訓(xùn)師。兩家世界五百強(qiáng)、一家國內(nèi)五百強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)從業(yè)經(jīng)歷。著書：《高效問題分析與解決》， 北京理工大學(xué)出版社 出版。

主講課程

《諾曼底登陸-經(jīng)理人決策沙盤訓(xùn)練》、《課題形成與問題解決》、《創(chuàng)新思維-思維導(dǎo)圖Mindmap》、《管理者問題分析與解決》、《全方位管理溝通》、《虛擬團(tuán)隊建設(shè)與發(fā)展》、《TWI教練督導(dǎo)》、《MTP管理人員的培訓(xùn)》，《工作現(xiàn)場管理》，《時間管理》、《壓力管理》、《性格分析與職業(yè)規(guī)劃》、《高效溝通技巧》、《如何有效的影響他人》等。

授課風(fēng)格

通過有效的肢體語言、語音、語調(diào)的變化，利用多媒體教學(xué)方式，從教練引導(dǎo)者的角度，啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)成長、通過有效的點(diǎn)評、實(shí)用的工具、真實(shí)案例、游戲教學(xué)、動靜結(jié)合，使學(xué)員能夠把課上所學(xué)資訊落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中,幫助企業(yè)以及學(xué)員解決實(shí)際工作上遇到的瓶頸。

服務(wù)客戶

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