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課程背景：

本課程時長為 2 天。

人機工程學，又稱人因工程學、人體工效學、人機工效學、人類工程學等。

以人為中心已經(jīng)成為時代的主題。為了實現(xiàn)人、機、環(huán)境之間的最佳匹配，人機工程學把人的工作優(yōu)化問題作為追求的重要目標。通過設(shè)計和改善，使處于不同條件下的人能高效、安全、健康、舒適地工作和生

活：

高效，是指工作高效率與高質(zhì)量的統(tǒng)一；

安全，是指減少或消除差錯和事故，在高效的同時確保安全可靠；

健康，是指限制或消除有害于人健康的環(huán)境因素，改進工作條件和方法；

舒適，是指作業(yè)者對工作有滿意感或舒適感。

課程收益：

讓學員掌握和熟悉人機工程學的基本概念、基本理論，理解人機工程學在現(xiàn)代生產(chǎn)、工作中的應用

通過對人-機-環(huán)境系統(tǒng)的分析及大量制造業(yè)實際案例的剖析，闡明預防事故、減輕疲勞、保證安全健康、提高工效的具體原則和措施

掌握人機系統(tǒng)設(shè)計的基本原則，掌握動作設(shè)計、作業(yè)用具設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的要求

培訓對象：

課程適合于企業(yè)的中高層管理人員、工程（工務）設(shè)計人員、工藝工程師、產(chǎn)品工程師、IE 工程師、品質(zhì)工程師、生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、HR 經(jīng)理等；

企業(yè)的 EHS 工程師及 EHS 經(jīng)理、現(xiàn)場操作主管及安全管理人員、安全體系推行相關(guān)人員。

課程大綱：

開場

培訓介紹

1. 講師簡介

2. 培訓時間安排、內(nèi)容大綱、注意事項

3. 學員課程目標設(shè)置

第一模塊：什么是安全人機工程

1. 人機工程學研究的內(nèi)容

1.1 人的特性

1.2 人機系統(tǒng)整體設(shè)計

1.3 人與機器間信息傳遞裝置和工作場所設(shè)計

1.4 環(huán)境控制與人身安全裝置設(shè)計

1.5 人體尺寸及人體測量技術(shù)

1.6 人體的力學性能

1.7 人的勞動生理功能

1.8 勞動中人的心理過程

1.9 人的信息傳遞能力

1.10 人的可靠性

1.11 人的動作時間研究

2. 人機工程學的演進方式

2.1 實測法

2.2 實驗法

2.3 模擬與實驗法

2.4 系統(tǒng)分析評價法

2.5 調(diào)查研究法

第二模塊：人的特性的研究

1. 人體靜態(tài)測量參數(shù)

1.1 人體的主要尺寸：立姿/坐姿/人體水平尺寸

2. 人體測量應用：

2.1 人體活動范圍

2.2 滿足度和舒適度

2.3 安全區(qū)域尺度

2.4 心理修正

3. 室內(nèi)設(shè)計常用的人體尺寸

3.1 身高

3.2 立姿眼睛的高度

3.3 肘部高度

3.4 坐姿高度

3.5 坐姿眼睛高度

4. 肢體活動范圍

4.1 人體活動的角度

4.2 肢體活動的范圍

5. 人體活動的空間（作業(yè)空間）設(shè)計

第三模塊：人機的特性的研究

1. 作業(yè)空間和工具設(shè)計

2. 工作區(qū)域設(shè)計

2.1 水平面工作區(qū)域

2.2 垂直面工作區(qū)域

2.3 立體工作區(qū)域

2.4 工作區(qū)域設(shè)計

2.5 按作業(yè)選定作業(yè)姿勢

2.5.1 坐姿操作工作區(qū)域設(shè)計

2.5.2 立姿操作工作區(qū)域設(shè)計

2.5.3 垂直工作面工作區(qū)域設(shè)計

3. 手握式工具設(shè)計

4. 人的動作時間研究

4.1 分析動作分析

4.2 動作分析的目的與改善順序

4.3 動素分析

4.3.1 影像時間分析

4.3.2 動素改善實踐

4.3.3 動作經(jīng)濟原則與三角形原理（螺栓活動）

第四模塊：環(huán)境特性的研究

1. 作業(yè)空間

2. 物理環(huán)境

3. 化學環(huán)境

4. 生物環(huán)境

5. 美學環(huán)境

第五模塊：人-機關(guān)系的研究

1. 人機人機關(guān)系的涵義

2. 人機關(guān)系研究的目的

2.1.高效

2.2.健康

2.3.安全

2.4.舒適

3. 如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系

3.1.普通人群和特殊人群

3.2.靜態(tài)和動態(tài)

3.3.人的生理需求和心理需求

3.4.信息的交互

4. 人機關(guān)系的研究和改善

4.1.作業(yè)的研究

4.2.確定作業(yè)中人、機的功能分配

4.3.對作業(yè)對象的順序、數(shù)量、時間、流程等進行分析

4.4.對作業(yè)人員特性 方案進行測算

4.5.提出各種方案， 對這些方案進行作業(yè)研究和評估

4.6.對作業(yè)進行設(shè)計、改善、評估，并持續(xù)改善以完善

課程總結(jié)與回顧

張老師

上海同濟大學學士

東華大學管理學碩士

德國 ULM 大學工業(yè)工程學碩士

專業(yè)能力

財富 500 強兩家美資、多家英、德資企業(yè)工作，歷任生產(chǎn)經(jīng)理、供應鏈經(jīng)理，廠長，公司總經(jīng)理等重要職務。

作為德資公司生產(chǎn)經(jīng)理：

參與公司在上海的籌建,開業(yè)和發(fā)展,對公司從開始到正常運作有完整的經(jīng)驗和體會；

作為供應鏈經(jīng)理,主要負責公司的采購、物流、倉儲、公司運作計劃及供應商的評估等工作,直接參與 MRPII 的推行, DFT 的生產(chǎn)管理和先進外資企業(yè)的管理模式和中國國情的融和

作為美國標準公司上海工廠廠長：

? 協(xié)調(diào)生產(chǎn)部門、物料部門及質(zhì)量控制，計劃等部門之間的各種問題，全面負責公司的每日生產(chǎn)運作，提高生產(chǎn)效率，在生產(chǎn)領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗。

? 僅用 1 年的時間，將整個產(chǎn)品流程的累積一次通過率從 50%提高到了 80%，生產(chǎn)效率提高了近 50%。在改善的過程中，大量運用 6Sigma 的工具對流程進行改善；

? 參加了 American Standard 集團公司組織的安全培訓師的培訓，成績優(yōu)異得到 CEO 的嘉獎和培訓師認證。成為公司領(lǐng)導和培訓員工遵守和建設(shè)安全環(huán)境的領(lǐng)導。

作為德資閥安格水處理系統(tǒng)有限公司總經(jīng)理：

? 完成一家公司從零到成長發(fā)展的全部過程， 對人力資源，供應商管理，產(chǎn)品開發(fā)和國產(chǎn)化，質(zhì)量控制，問題的解決，生產(chǎn)流程的設(shè)計，成本控制和績效管理等方面都積累了相當?shù)慕?jīng)驗；同時全面管理和監(jiān)督安全作業(yè)的實施和管理。

作為著名的加拿大模具制造公司總經(jīng)理：

? 其公司產(chǎn)品大量運用于汽車制造業(yè)，為大眾，通用及其他汽車制造商提供一流的產(chǎn)品和一流的全方位解決方案

? 管理著超過 1500 人規(guī)模的企業(yè)，在 5 年的管理期間，公司員工從 400 提升到 1500， 營運績效提升了近 10 倍， 非常熟悉對汽車制造業(yè)特定的技術(shù)要求及行業(yè)特點。

作為職業(yè)講師與顧問：

? 在其近 20 年的兼職和專職講師、顧問的經(jīng)歷中，曾和多家咨詢、培訓公司合作，其課程和服務項目獲得廣泛好評

? 20 年的授課經(jīng)驗， 累計講課時間超過 2000 天；

? 曾為 300 多家國內(nèi)外知名企業(yè)進行生產(chǎn)及相關(guān)技能的培訓。

擅長領(lǐng)域

精益生產(chǎn)系列

現(xiàn)場管理及領(lǐng)導力系列

授課風格

具有較豐富的企業(yè)咨詢和培訓經(jīng)驗

運用現(xiàn)代培訓手段和互動式教學方式，將其現(xiàn)實中的實務經(jīng)驗在課堂中很生動的傳達

培訓內(nèi)容充實、條理清楚，富有感召力

部分客戶

加拿大（上海）公司 EHC、江蘇正丹化學工業(yè)股份有限公司 、卡特彼勒（蘇州）有限公司、蘇州瑞士 Comptech 公司、精聯(lián)金屬制品（蘇州）有限公司 、林氏彈簧（蘇州）有限公司、蘇州蘇福馬機械、鼎科醫(yī)療技術(shù)（蘇州）有限公司 、堅田電機（昆山）有限公司、蘇州鴻迅機械、雷孚斯新材料（昆山）有限公

司 、南京宏佳機械制造有限公司、蘇州昌星模具、愛爾集新能源（南京）有限公司 、無錫鼎亞電子材料有限公司、 美國通用電氣、 林立精密工業(yè)（蘇州）有限公司、上海東隆家紡制品有限公司等

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