免费看美女被靠到爽的视频,日本最新免费二区三区,成人免费视频在线观看,国产成人精品日本亚洲11

名課堂-企業管理培訓網

聯系方式

聯系電話:400-8228-121

值班手機:18971071887

Email:Service@mingketang.com

您所在的位置:名課堂>>內訓課程>>員工培訓

數據驅動型的培訓需求分析與年度培訓計劃制定

【課程編號】:NX08749

【課程名稱】:

數據驅動型的培訓需求分析與年度培訓計劃制定

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓

【培訓課時】:2天(6小時/天)

【課程關鍵字】:培訓計劃制定培訓,培訓需求分析培訓

我要預訂

咨詢電話:027-5111 9925 , 027-5111 9926手機:18971071887郵箱:

課程背景

傳統的培訓需求分析方法已經很難滿足當下的培訓實踐需要了。傳統的培訓需求分析方法從培訓需求挖掘到培訓效果評估無法閉環、培訓需求的結果與真實有效難以做到真實客觀、培訓目標與培訓效果的脫節而無法衡量、動態需求與靜態計劃的分離而產生動靜排斥的結果。

建立基于職能型指數模型和業務型指數模型,基于互聯網思維的數據驅動型的培訓需求方式可以有效地解決上述問題。

課程收益

1.通過培訓需求的概念辨析,學員能夠重新理解培訓需求的內在含義;

2.掌握培訓部門與業務部門建立BP關系的方法與策略;

3.能夠熟練使用與業務部門的溝通技術進行需求分析;

4.能夠基于業務價值鏈設計組織的年度培訓計劃

課程目標

1.學員能夠說出柯氏四級培訓效果評估模型的內涵和評估方法;

2.學員掌握培訓部門與業務部門建立BP關系的方法與策略;

3.能夠熟練使用TBP模型與業務部門進行溝通并建立合作伙伴關系;

4.能夠按照20/80法則的要求重新分配培訓工作的重點和難點;

5.能夠用目標制定SMART原則設計并組織規劃年度培訓計劃。

課程對象

培訓主管/經理/總監;企業的內訓師;人力資源主管/經理/總監;業務部門的經理等。

課程綱要

一、傳統視角下的培訓需求分析誤區

(一)麥基和泰勒的方法論

(二)凱瑟琳的培訓需求排序

(三)斯蒂芬的績效差距

(四)切斯特的尋找學習主體

(五)Goldstein三維培訓需求分析模型

二、培訓需求分析無法逾越的四大困境

(一)無法閉環:培訓需求到培訓效果評估

(二)無法客觀:挖掘需求與真實有效

(三)無法衡量:培訓目標與培訓效果的脫節

(四)動靜排斥:動態數據與靜態計劃的分離

三、柯氏四級培訓效果模型深度分析

(一)柯氏四級培訓效果評估模型解讀

(二)柯氏評估五項原則的價值與方法

(三)從培訓評估模型到培訓需求落地的實現

四、培訓規劃的五個重點

(一)企業戰略

(二)經營目標

(三)問題解決

(四)引領創新

(五)職業發展

五、SMART原則精準制定培訓規劃的目標

(一)可確定的/具體的(Specific)

(二)可衡量的(Measurable)

(三)可達到(Attainable)

(四)相關性(Relevant)

(五)有時間限制的(Time Indication)

六、20/80法則三步聚焦關鍵任務

(一)將你可能的全部工作列出來

(二)將你的全部工作項進行價值分類

(三)將你的全部工作項分配到四個季度中

七、數據驅動模式的培訓需求分析模型

Step1:客戶評價:信息時代培訓需求分析的起點

Step2:市場反饋/業務部門反饋

Step3:TBP數據分析

Step4:數據分離:培訓漏斗

Step5:聚焦問題庫

Step6:GAP能力差距分類

Step7:GPS精準定位差距

Step8:制定培訓計劃(即時計劃+持續計劃)

Step9:柯氏四級評估模型介入

八、甘特圖制作年度培訓計劃

(一)何謂甘特圖

(二)如何制作甘特圖

-羅列任務或者項目牽涉的各項活動、項目

-創建甘特圖。將所有的項目按照開始時間,工期標注到甘特圖上

-確定項目活動依賴關系及時序進度

-計算單項活動任務的工時量

-確定活動任務的執行人員及適時按需調整工時

-計算整個項目時間

九、培訓組織的實施與有效執行

(一)40:20:40法則的精準框架

(二)基于知識、技能和態度的培訓效果評估工具設計

(三)確定培訓需求

(四)確定培訓方案

(五)制定培訓計劃

(六)培訓日程的安排

(七)培訓場所的選擇

(八)內部講師的培養

(九)培訓課程設計審核

(十)課程計劃的內容審核

(十一)過程管理及監控

(十二)培訓記錄及存檔

總結和落地指南

1.學習要點回顧

2.課程結束后的行動計劃

王老師

華東師范大學(ECNU)教育學博士

“五鉆”TTT內訓師階梯成長項目教練

企業培訓體系搭建輔導導師

企業學習力設計教練

國家注冊企業培訓師

ATTT國際職業培訓協會 授權教練

美國領導力發展中心 認證講師

組織領導力發展實戰訓練專家

行業經驗

近十年跨國、跨行業管理和咨詢經驗,曾任大唐移動通信、聯芯科技、同策房產等多家集團培訓經理、培訓總監、高級人力資源總監職務,擁有大型國有企業、央企、外企及集團化公司的學習與發展運營及管理經驗。

長期從事大型企業的人才發展與組織學習管理運營工作,并將這些理論知識及經驗與企業的人才培養實踐進行了有機的結合,在企業人力資源管理、培訓體系構建及運營管理、中高層職業經理人的職業化培養、員工職業化訓練、團隊建設、高效溝通以及團隊執行力等專業領域積累了豐富的實踐經驗。

近年來,獨立或與培訓機構合作完成了多項中高層經理人管理能力提升的學習發展項目,基于知識管理的核心理念,幫助企業沉淀、梳理、更新、創新了人才培養所需要的成功管理經驗,采用多種人才培養方式及手段,以精準高效能目標位導向,將學員的管理能力培養與工作的真實情境相結合,真正達到了知行合一,學以致用的目的。

獨特的教學方法,贏得了學員的廣泛贊譽,客戶滿意度一直保證在90%以上,成為很多企業長期的合作伙伴,被諸多企業評價為滿意度最高,最注重結果的實戰培訓師。

專業背景

具備企業人力資源管理、教育學、課程與教學論等方面的專業背景,專注并系統研究了柯氏四級培訓效果評估技術,能夠基于業務結果實現的維度幫助企業規劃設計學習與發展體系,運用6D技術完整設計學習發展項目,在企業培訓體系構建、人才發展培養體系、培訓效果評估與轉化積累了非常豐富的實戰經驗;

“會教就會學”是“五鉆”TTT內訓師培養項目的精髓,是王博士多年實踐經驗的積累、開發與設計第一人。該項目能夠熟練運用教學設計的方法進行內訓師的培訓與培養,使內訓師能夠獨立承擔教學、愿意承擔教學、樂于承擔教學;

能夠從崗位工作任務的分解與規劃進行專業崗位課程地圖的規劃設計,回答并實現了課程來源的問題;能夠結合互聯網及智能手機的優勢,改造企業傳統的學習方式,將學員喜歡學習、愿意學習、參與學習。

個人風格

堅持“做培訓就是做激情,做激情就是做專業,做專業就是做責任”的價值觀。在課堂教學時像剝洋蔥一樣幫助學員思考;像磁鐵一樣吸引學員互動;像周立波一樣喚起學員的興趣;像股市的推手一樣激發學員的參與;像橋墩一樣承擔著培訓的責任;專業、投入、睿智、幽默、激情、教學手段豐富、內容系統落地、互動體驗感受;

體驗與教練式的教學引導方式是課堂教學中運用最多的教學訓練手法,堅信“答案不是培訓師給的,而是學員自己發現” 的培訓理念;

思維導圖及各種培訓道具與視覺化的培訓工具越來越多地運用在課堂教學與訓練中。

擅長課程

? 《MTP-中層管理者管理能力提升》

? 《高效團隊領導力的八項提升修煉》

? 《情景領導力》

? 《管理者角色認知與下屬培育》

? 《中層管理者授權與激勵》

? 《新生代員工的管理藝術》

? 《高效團隊建設與管理》

? 《目標與計劃管理》

? 《高效時間管理》

? 《教練技術與輔導技巧》

? 《結果導向的高效執行力體驗坊》

? 《高效會議中的結構化引導技術》

2.面向培訓管理者的課程系列

? 《企業培訓發展趨勢與培訓創造價值》

? 《成為有影響力的培訓管理者——培訓管理者的角色定位與認知》

? 《培訓工作在企業中的關鍵作用》

? 《培訓效果的評估、轉化與實現技術》

? 《培訓體系構建之“道”與“術”》

? 《高質量學習項目設計秘訣與應用》

? 《精準年度培訓規劃設計與執行》

?《企業后備人才導師的四步驅動策略》

3.“五鉆”TTT內訓師階梯成長訓練項目

?《階段1:TTT體驗式課堂呈現技巧》

?《階段2:玩轉課堂教學方法》

?《階段3:組織經驗萃取與教學案例開發》

?《階段4:標準課程設計與開發技術》

?《階段5:五星互動式教學設計技術》

微咨詢管理項目 PROGRAM

1.海瀾之家愛居兔“131管理項目”中層管理干部管理能力提升(2013)

2.上海賜方印務卓越職業經理人學習發展項目設計(2015)

3.紐貝滋乳業突破180天經理人管理能力提升項目(2013)

4.愛康集團核心后備人才管理能力提升項目(2014)

5.貝爾尼尼終端門店導購專業能力提升的微課程體系設計(2014)

6.上海華燕房盟網絡科技股份有限公司內訓師培養及課程體系規劃與開發(2015)

7.上海第一生化藥業TTT內訓師及課程開發項目(2015)

8.北京順鑫大學規劃與籌建項目(2015)

9.以嶺中國藥大學規劃與籌建項目(2015)

10.張家港農商銀行培訓中心暨培訓體系搭建及“五鉆”TTT內訓師成長階梯訓練項目(2015)

11.河南盛利“五鉆”TTT內訓師成長階梯訓練項目(2015)

12.上海吾游科技領導力發展項目(2015)

13.湖南友誼阿波羅集團“五鉆”TTT內訓師成長階梯訓練項目(2016)

部分服務企業

【銀行/金融/快消】

中國工商銀行濟南分行、中國銀行東營分行、中國工商銀行杭州分行、常州郵儲銀行、泰州農業銀行(六期)、威海農業銀行、交通銀行北京分行、周大福珠寶(三期)、河南郵儲銀行、南通郵儲銀行、郵儲銀行江蘇分行、蘇州銀行、江蘇銀行宿遷分行、平安銀行信用卡中心、廣發銀行電商事業部、重慶農村商業銀行、上海財經大學、蘇亞金誠會計師事務所、內蒙古新華保險、北京華冠、中國太平洋保險、中國太平洋保險無錫分公司、招商銀行武漢信用卡部、交通銀行信用卡中心、歐尚超市

【汽車/交通】

一汽大眾三廠、一汽集團技術中心、一汽集團解放公司(三期)、一汽模具公司、一汽集團解放發動機公司(二期)、一汽集團特種車輛(二期)、一汽集團富維海拉、長春北方客車股份(二期)、東風汽車、東風商用車(十堰)(三期)、河北長安汽車、大陸汽車電子(蕪湖)、東風標致雪鐵龍汽車金融有限公司、武漢東本儲運、浙江英格斯模具(意大利)、申通地鐵集團(三期)、ARN汽車配件制造(二期)、上海大眾聯合發展(二期)、上海大眾儀征汽車、呼和浩特機場、浙江蕭山機場、上海新尚維航空服務、上海船舶研究設計院、上海通用五菱(六期)、東風本田(四期)、東風本田儲運(二期)、通用汽車國際投資

【通信/電子/郵政】

中國移動北京分公司(三期)、上海移動(四期)、安徽聯通(四期)、云南移動、卓望集團(北京,6天;廣州,6天;深圳,6天)、中國鐵通集團、中國移動成都分公司(二期)、廣州移動、山東移動、安徽移動(六期)、廣西崇左移動、中廣有線(馬鞍山分公司)、中國移動安徽林泉分公司、中國鐵通集團、貴陽鐵通、重慶鐵通、北京戴爾、蘇州三星、沈陽三星(四期)、河南郵政、荊門電信、駐馬店移動、中國移動互聯網公司、卓望集團(北京)(六天)、卓望集團(廣州)(六天)、卓望集團(深圳)(六天)、武漢烽火(二期)

【制造/能源】

億利資源集團、法國迪卡儂(青島)公司、浙江中天集團、南京曙光科技、納愛斯集團、永益食品(東莞)、旺旺集團上海總部、四川能投、深圳海油、安徽寶葫蘆集團、上海燃氣、浙江三花集團、佳通輪胎、奧瑞金(二期)、顧家家具、中曙科技、蘇州吳江經濟開發區(二期)、貝爾尼尼、光明乳業北京公司、神東煤炭集團、瀚宇博德(江陰)、武漢東方駿馳、無錫稅軟科技、曉星集團(韓國,四期)、艾為電子科技、京東方視訊(蘇州)、紐貝滋乳業、上海第一生化藥業、海瀾之家愛居兔、賜方印務(五期)、中國玻璃控股集團、高斯化妝品銷售(中國)、浙江傳化集團、上海鑫可礦產品股份、中石油廣西銷售公司、浙江品茗安控科技、上海美維科技、武漢愛思開匯能-賽洛燃氣集團、石家莊立中集團、北京稻香村、廣西中南鋁業、揚子江藥業集團四川海蓉藥業、長興化學材料(蘇州)、浙江得力集團、浙江華龍巨水集團、榮格科技集團、陜西華電、中國南車(寧波)、上海(松江)良機冷卻設備、上海富馳高科、世德集團、裕克施樂、以嶺藥業、山西亞寶藥業、廣東清遠齊力制造、包頭煤化、達運精密工業(臺資)(二期)

【政府/房地產/物業/服務】

無錫濱湖區中醫院、無錫新區檢察院、無錫新區招商局、無錫新區人力資源中心、華潤置地(武漢大區)、浙江傳化集團物流公司、金豐易居、亨泰地產(上海)、上海房地產協會(二期)、上海夏利文物業(香港)(二期)、上海華燕房盟科技股份(三期)、旭輝地產、鄭州盛利機構(三期)、大理逸嘉投資、香港湖南盈富置業、浙江東海地產(三期)、浙江金恒德國際物流集團、海煙物流、西安初元集團、廈門中小企業服務中心、南京煙草局溧水分局、中國煙草太倉分公司、中國航油物流集團、教育部信息管理中心(十四期)、華中科技大學、上海醫管家物業、浙江開元名都大酒店、子美國際貿易、北外國際(二期)

我要預訂

咨詢電話:027-5111 9925 , 027-5111 9926手機:18971071887郵箱:

企業管理培訓分類導航

企業培訓公開課日歷

人力資源培訓推薦公開課

名課堂培訓講師團隊

趙仁鑫老師

趙老師10余年大中型企業的人力資源管理實踐經驗,歷任培訓經 理、人力資源總監等職,曾供職于中國南方航空集團6年,主要負責制定北京公司年度培訓計劃,管理執行;員工...

李富清老師

名課堂特聘專業講師,原中華職業教育社(1917年成立)培訓部部長,現任中國繼續教育聯合學院教授、中國人力資源開發研究會主講教師、中國注冊人力資源管理師認證項目特...

楊明宇老師

資生堂(中國)投資有限公司咨詢、培訓顧問 清華大學等多所大學總監班特聘講師 AACTP(美國培訓認證協會)認證講 十多年管理經驗,多年咨詢、培訓經歷,專注入管理...

人力資源培訓內訓課程

熱門企業管理培訓關鍵字

<th id="vtuf8"></th>

<th id="vtuf8"></th>